STAIMTASTAIMTA
EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal)EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal)Penelitian ini mengeksplorasi filsafat pendidikan Al-Ghazali dan relevansinya dalam merekonstruksi pendidikan Islam kontemporer sebagai respons terhadap tantangan moral, intelektual, dan spiritual modern. Pendidikan Islam kontemporer semakin menekankan prestasi kognitif dan prestasi akademik sambil mengabaikan pembentukan etika dan pengembangan spiritual. Al-Ghazali menawarkan paradigma pendidikan holistik dan humanis yang mengintegrasikan pengetahuan (ilm), iman (īmān), dan tindakan (amal) sebagai fondasi integritas moral dan kematangan spiritual. Gagasan-gagasannya tetap relevan dalam mengatasi krisis pendidikan yang ditandai dengan materialisme, penurunan moral, dan nilai-nilai yang terpecah-belah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan penelitian pustaka dengan menganalisis karya utama Al-Ghazali, Ihya Ulum al-Din dan Ayyuha al-Walad, bersama dengan literatur klasik dan kontemporer. Data dianalisis menggunakan analisis konten dan pendekatan hermeneutik untuk mengungkapkan fondasi filosofis pemikiran pendidikan Al-Ghazali dan aplikabilitasnya dalam konteks pendidikan modern. Validitas interpretif diperkuat melalui triangulasi dengan membandingkan pandangan Al-Ghazali dengan pandangan filsuf Islam lainnya, termasuk Ibn Sina dan Al-Farabi.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa filsafat pendidikan Al-Ghazali tetap menjadi kerangka kerja transformatif dan berbasis nilai untuk pendidikan Islam kontemporer, menawarkan model holistik yang mengintegrasikan intelektual, etika, dan spiritualitas.Gagasan-gagasannya relevan dalam mengatasi krisis pendidikan yang ditandai dengan materialisme, penurunan moral, dan nilai-nilai yang terpecah-belah.Kerangka kerja Al-Ghazali, yang menekankan tazkiyat al-nafs, disiplin moral, dan integrasi pengetahuan agama dan duniawi (fardhu ain dan fardhu kifayah), selaras dengan kebijakan pendidikan nasional saat ini, khususnya Kurikulum Merdeka.Fokus kurikulum pada pembelajaran berbasis proyek dan penguatan profil pelajar Pancasila menyediakan ruang praktis untuk mengintegrasikan nilai-nilai etika-spiritual melalui model guru dan praktik pembelajaran reflektif.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi komparatif antara pemikiran Al-Ghazali dengan filsuf-filsuf pendidikan kontemporer lainnya, seperti John Dewey atau Paulo Freire, untuk mengeksplorasi kesamaan dan perbedaan dalam pendekatan mereka terhadap pendidikan holistik. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk menguji efektivitas penerapan prinsip-prinsip Al-Ghazali dalam kurikulum pendidikan modern, khususnya dalam hal pengembangan karakter dan integrasi pengetahuan agama dan duniawi. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran guru dalam menerapkan prinsip-prinsip Al-Ghazali dalam praktik mengajar sehari-hari, termasuk tantangan dan peluang yang dihadapi dalam mengintegrasikan dimensi spiritual dalam pendidikan.
- PEMIKIRAN AL-GHAZALI TENTANG SOSOK GURU PROFESIONAL YANG IDEAL | EDUCATIONAL : Jurnal Inovasi Pendidikan... jurnalp4i.com/index.php/educational/article/view/7325PEMIKIRAN AL GHAZALI TENTANG SOSOK GURU PROFESIONAL YANG IDEAL EDUCATIONAL Jurnal Inovasi Pendidikan jurnalp4i index php educational article view 7325
- CHARACTER EDUCATION ISLAM FROM THE VIEWS OF IMAM AL-GHAZALI | Jurnal Al Burhan. character education islam... doi.org/10.58988/jab.v4i1.300CHARACTER EDUCATION ISLAM FROM THE VIEWS OF IMAM AL GHAZALI Jurnal Al Burhan character education islam doi 10 58988 jab v4i1 300
- Pemikiran Pendidikan Imam Al-Ghazali dan Relevansinya dalam Sistem Pendidikan Islam Kontemporer | Tarqiyatuna:... doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i2.813Pemikiran Pendidikan Imam Al Ghazali dan Relevansinya dalam Sistem Pendidikan Islam Kontemporer Tarqiyatuna doi 10 36769 tarqiyatuna v3i2 813
| File size | 260.1 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
STITMUBASTITMUBA Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. SubjekMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek
ACADEMICAREVIEWACADEMICAREVIEW Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kompetensi guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam penerapan media pembelajaran ICT di MAS Nurul Ulum menunjukkanHasil penelitian menunjukkan bahwa (1) kompetensi guru pendidikan agama Islam (PAI) dalam penerapan media pembelajaran ICT di MAS Nurul Ulum menunjukkan
UNUJAUNUJA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan matematika melalui pendekatan bibliometrik, dengan fokus padaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi nilai-nilai Islam dalam pendidikan matematika melalui pendekatan bibliometrik, dengan fokus pada
LLILLI Temuan ini menegaskan bahwa profesionalisme guru harus dipahami sebagai sinergi antara kompetensi, etika, dan dedikasi. Penelitian ini merekomendasikanTemuan ini menegaskan bahwa profesionalisme guru harus dipahami sebagai sinergi antara kompetensi, etika, dan dedikasi. Penelitian ini merekomendasikan
IAINAMBONIAINAMBON Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, melalui telaah terhadap literatur yang relevan mengenai teori Piaget, profesionalismePenelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, melalui telaah terhadap literatur yang relevan mengenai teori Piaget, profesionalisme
IICETIICET Sekolah memainkan peran penting dalam membentuk perspektif siswa tentang keberagaman agama, dengan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi agen kunciSekolah memainkan peran penting dalam membentuk perspektif siswa tentang keberagaman agama, dengan guru Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi agen kunci
IAINAMBONIAINAMBON The role of a teacher as an educator is crucial, as they are responsible not only for imparting knowledge but also for building character and moralityThe role of a teacher as an educator is crucial, as they are responsible not only for imparting knowledge but also for building character and morality
UNIVAUNIVA Adapun metode yang digunakan yaitu metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi wawancara, dan dokumentasi dan teknik analisis dataAdapun metode yang digunakan yaitu metode kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi wawancara, dan dokumentasi dan teknik analisis data
Useful /
ACADEMICAREVIEWACADEMICAREVIEW The research method used is qualitative research of the field research type. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation.The research method used is qualitative research of the field research type. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation.
INDOPUBLISHINGINDOPUBLISHING Secara keseluruhan, digitalisasi administrasi melalui sistem ini memberikan kontribusi positif terhadap tata kelola pemerintahan yang lebih modern, responsif,Secara keseluruhan, digitalisasi administrasi melalui sistem ini memberikan kontribusi positif terhadap tata kelola pemerintahan yang lebih modern, responsif,
UNIVAUNIVA Kurikulum ini memadukan kitab kuning dan kemampuan praktis sehingga lulusan siap bersaing di perguruan tinggi maupun dunia kerja. Keberhasilan tersebutKurikulum ini memadukan kitab kuning dan kemampuan praktis sehingga lulusan siap bersaing di perguruan tinggi maupun dunia kerja. Keberhasilan tersebut
UNIVAUNIVA 2) Nilai akademik siswa VIII MTs Al-Manar menggunakan media grafis, nilai rata-rata kelas yaitu 82.62 melampaui KKM. 3) Faktor pendukung dalam penggunaan2) Nilai akademik siswa VIII MTs Al-Manar menggunakan media grafis, nilai rata-rata kelas yaitu 82.62 melampaui KKM. 3) Faktor pendukung dalam penggunaan