STAIMTASTAIMTA
EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal)EDUKASI : Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal)Penelitian ini didorong oleh karakter yang menjadi pilar umat Muslim yang harus dijaga dan diamalkan. Umat Muslim harus merefleksikan moral Islam. Moral Islam adalah sikap dan perilaku yang taat pada hukum Islam. Karakter harus merujuk pada ajaran Allah dan Rasul-Nya. Penurunan karakter anak bangsa tidak lagi menjadi hal yang asing didengar. Penurunan karakter yang disebabkan oleh perkembangan zaman dan teknologi yang semakin mengkhawatirkan masyarakat. Jumlah anak yang berkelahi, anak yang berzina, dan bullying adalah beberapa akibat dari kediaman kita sebagai umat Muslim. Dalam penelitian yang diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana, penulis mengambil inisiatif untuk menciptakan metode yang dapat mengatasi masalah yang ada. Metode yang diciptakan penulis adalah singkatan dari Nilai Nabi dari Cerita Al-Quran. Metode ini merupakan bagian dari implementasi pendidikan Al-Quran dalam bentuk nilai nabi atau nabi dalam cerita Al-Quran. Al-Quran adalah pedoman bagi setiap Muslim. Penulis menggunakan Al-Quran sebagai sumber utama dalam menciptakan metode. Penulis menciptakan metode sebagai bentuk peningkatan kualitas karakter. Penulis membuat SDN 1 Kepatihan sebagai objek lokasi penelitian. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan (RnD) Research and Development. Penulis berharap bahwa metode ini dapat digunakan untuk mengatasi penurunan karakter siswa dan juga dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas hafalan anak-anak.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Metode Provasto sebagai strategi untuk meningkatkan karakter dan kualitas hafalan Al-Quran di SDN 1 Kepatihan.Metode ini dirancang untuk meningkatkan motivasi, disiplin, dan konsentrasi siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Metode Provasto meningkatkan hafalan Al-Quran siswa sekaligus menumbuhkan karakter seperti ketekunan, tanggung jawab, dan kejujuran.Secara keseluruhan, pengembangan Metode Provasto terbukti efektif dalam meningkatkan karakter dan kualitas hafalan siswa di SDN 1 Kepatihan.
Berdasarkan hasil penelitian, berikut adalah saran-saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan: . . 1. Melakukan penelitian lebih lanjut tentang efektivitas Metode Provasto dalam meningkatkan karakter siswa di sekolah-sekolah lain, terutama di daerah-daerah yang memiliki karakteristik sosial dan budaya yang berbeda. . . 2. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan Metode Provasto, seperti dukungan orang tua, lingkungan sekolah, dan motivasi siswa. . . 3. Mengembangkan metode-metode alternatif yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas hafalan Al-Quran, seperti penggunaan teknologi atau media interaktif, dan mengeksplorasi manfaatnya dalam konteks pendidikan Islam. . . 4. Meneliti dampak jangka panjang dari penerapan Metode Provasto terhadap karakter dan prestasi akademik siswa, serta mengukur keberlanjutan hasil-hasil yang dicapai. . . 5. Mengkaji peran guru dalam penerapan Metode Provasto, termasuk pelatihan dan pengembangan profesional mereka, untuk memastikan implementasi yang efektif dan berkelanjutan. . . 6. Melakukan studi komparatif antara Metode Provasto dengan metode-metode lain yang bertujuan meningkatkan karakter dan hafalan Al-Quran, untuk menentukan keunggulan dan kelemahan masing-masing metode. . . 7. Mengembangkan strategi-strategi inovatif untuk meningkatkan partisipasi orang tua dalam mendukung proses hafalan Al-Quran di rumah, dan mengukur dampak positifnya terhadap karakter dan prestasi akademik siswa. . . 8. Meneliti dampak Metode Provasto terhadap pengembangan kecerdasan emosional dan spiritual siswa, serta mengukur kontribusinya terhadap pembentukan karakter yang kuat dan taat pada nilai-nilai Islam. . . 9. Mengkaji peran sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan mendukung, serta mengidentifikasi strategi-strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan karakter dan hafalan Al-Quran. . . 10. Melakukan penelitian kolaboratif dengan melibatkan berbagai pihak, seperti ahli pendidikan, psikolog, dan ahli agama, untuk mengembangkan metode-metode komprehensif yang menggabungkan aspek-aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam pendidikan karakter dan hafalan Al-Quran.
| File size | 471.6 KB |
| Pages | 33 |
| DMCA | Report |
Related /
POLITEKNIK KEBUMENPOLITEKNIK KEBUMEN Model analisis regresi data panel adalah Fixed Effect Model. Hasil penelitian menunjukan bahwa variabel kepemilkan aset dan Kualitas SDM secara parsialModel analisis regresi data panel adalah Fixed Effect Model. Hasil penelitian menunjukan bahwa variabel kepemilkan aset dan Kualitas SDM secara parsial
STAIMTASTAIMTA Al-Ghazali menawarkan paradigma pendidikan holistik dan humanis yang mengintegrasikan pengetahuan (ilm), iman (īmān), dan tindakan (amal) sebagai fondasiAl-Ghazali menawarkan paradigma pendidikan holistik dan humanis yang mengintegrasikan pengetahuan (ilm), iman (īmān), dan tindakan (amal) sebagai fondasi
STAIMTASTAIMTA Strategi yang diterapkan meliputi penerapan pembelajaran kooperatif, pengaturan tempat duduk yang mendukung inklusi, penggunaan pendekatan individual,Strategi yang diterapkan meliputi penerapan pembelajaran kooperatif, pengaturan tempat duduk yang mendukung inklusi, penggunaan pendekatan individual,
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Penggunaan bahasa Maaph dalam pembelajaran bangun datar meningkatkan motivasi siswa sebesar 75 %, masuk kategori baik. Selain itu, daya serap belajarPenggunaan bahasa Maaph dalam pembelajaran bangun datar meningkatkan motivasi siswa sebesar 75 %, masuk kategori baik. Selain itu, daya serap belajar
ABULYATAMAABULYATAMA Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan dalam penguasaan kosakata dan kemampuan menyusun kalimat secara lisan. Interaksi sosial antar siswa juga meningkat,Selain itu, siswa menunjukkan peningkatan dalam penguasaan kosakata dan kemampuan menyusun kalimat secara lisan. Interaksi sosial antar siswa juga meningkat,
STAIMADIUNSTAIMADIUN Data analisis yang dipakai adalah model analisa Miles Huberman dan Saldana dengan langkah-langkah, data collection, data condensation, data display danData analisis yang dipakai adalah model analisa Miles Huberman dan Saldana dengan langkah-langkah, data collection, data condensation, data display dan
STAI MASSTAI MAS Data dianalisis dari data kasus tunggal dan lintas kasus. Hasil penelitian menunjukkan 1) Product sebagai strategi marketing mix dalam meningkatkan animoData dianalisis dari data kasus tunggal dan lintas kasus. Hasil penelitian menunjukkan 1) Product sebagai strategi marketing mix dalam meningkatkan animo
UNDIKMAUNDIKMA Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 5,438 dan nilai t tabel pada taraf signifikansi 5% dengan db (N-1) = 8 sebesar 2,306. DenganHasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 5,438 dan nilai t tabel pada taraf signifikansi 5% dengan db (N-1) = 8 sebesar 2,306. Dengan
Useful /
STAI MASSTAI MAS Penulis mengambil subjek santri pondok Ngunut yang telah hidup bermasyarakat. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif yang berbentuk fenomenologi.Penulis mengambil subjek santri pondok Ngunut yang telah hidup bermasyarakat. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif yang berbentuk fenomenologi.
STAI MASSTAI MAS Salah satu inovasi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pengembangan buku ajar. ini diharapkan dapat berkontribusi dalam menunjang proses belajarSalah satu inovasi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pengembangan buku ajar. ini diharapkan dapat berkontribusi dalam menunjang proses belajar
STAI MASSTAI MAS Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaranMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran
STAIMTASTAIMTA Strategi-strategi ini mencakup perencanaan tugas yang diferensiasi dengan opsi yang fleksibel, pengelolaan beban kerja guru melalui kolaborasi dan penggunaanStrategi-strategi ini mencakup perencanaan tugas yang diferensiasi dengan opsi yang fleksibel, pengelolaan beban kerja guru melalui kolaborasi dan penggunaan