MINARTISMINARTIS
Jurnal Pendidikan, Sains Dan TeknologiJurnal Pendidikan, Sains Dan TeknologiPendidikan multikultural memiliki peran strategis dalam menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, aman, dan bebas dari kekerasan di tengah keberagaman sosial, budaya, agama, dan status sosial peserta didik. Makalah ini membahas konsep pendidikan multikultural, definisi, tujuan, dan urgensinya serta menguraikan bentuk, penyebab, dan dampak perilaku bullying yang meliputi aspek fisik, verbal, mental-psikologis, hingga munculnya pelaku bullying baru. Berdasarkan kajian berbagai hasil penelitian di sekolah dasar, sekolah menengah, dan pondok pesantren, pendidikan multikultural terbukti efektif menumbuhkan nilai toleransi, empati, keadilan, dan penghargaan terhadap perbedaan sehingga mampu menekan perilaku bullying di lingkungan pendidikan. Implementasi konkret pendidikan multikultural dilakukan melalui integrasi dalam kurikulum, penguatan civic disposition, pengembangan budaya sekolah yang inklusif, pembentukan satgas anti kekerasan, serta program-program preventif seperti literasi, kegiatan keagamaan, proyek profil pelajar Pancasila, dan workshop anti-bullying. Dengan demikian, pendidikan multikultural dapat menjadi salah satu solusi penting untuk membentuk karakter peserta didik yang demokratis, humanis, dan pluralis dalam masyarakat majemuk.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan multikultural berperan strategis dalam mengatasi perilaku bullying di SMK Negeri 1 Bantaeng melalui penanaman nilai toleransi, empati, keadilan sosial, dan penghargaan terhadap keberagaman budaya, etnis, agama, serta status sosial siswa.Pendekatan ini terbukti efektif mengurangi tindakan bullying fisik, verbal, dan psikologis yang dipicu faktor lingkungan sebaya, keluarga, status sosial, serta penyalahgunaan teknologi.Pendidikan multikultural tidak hanya membangun wacana, tetapi juga membentuk karakter demokratis, humanis, dan pluralis yang mampu merespons konflik secara damai.
Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih mendalam mengenai efektivitas metode pembelajaran multikultural yang spesifik dalam mengurangi perilaku bullying di berbagai konteks sekolah, termasuk perbedaan implementasi di sekolah dengan karakteristik sosio-ekonomi yang berbeda. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada peran keluarga dalam mendukung pendidikan multikultural di sekolah, misalnya dengan mengidentifikasi strategi kolaborasi yang efektif antara sekolah dan orang tua untuk menanamkan nilai-nilai toleransi dan menghargai perbedaan di rumah. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari pendidikan multikultural terhadap perilaku siswa setelah mereka lulus sekolah, termasuk bagaimana nilai-nilai yang ditanamkan memengaruhi interaksi mereka di masyarakat dan dunia kerja. Penelitian ini dapat menggunakan metode longitudinal untuk melacak perkembangan siswa dan mengidentifikasi faktor-faktor yang berkontribusi pada keberhasilan implementasi pendidikan multikultural dalam membentuk karakter yang demokratis, humanis, dan pluralis.
- Peranan Pendidikan Multikultural Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Di Smkn 1 Bantaeng | Jurnal Pendidikan,... doi.org/10.47233/jpst.v5i1.4142Peranan Pendidikan Multikultural Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Di Smkn 1 Bantaeng Jurnal Pendidikan doi 10 47233 jpst v5i1 4142
- Strategi Penguatan Civic Disposition Melalui Pendidikan Multikultural Untuk Mencegah Perilaku Bullying... doi.org/10.57235/ijedr.v3i2.6464Strategi Penguatan Civic Disposition Melalui Pendidikan Multikultural Untuk Mencegah Perilaku Bullying doi 10 57235 ijedr v3i2 6464
| File size | 433.35 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UIJUIJ Sebagai pendidikan formal atau Pendidikan Dasar Formal dan Wustho, Ulya (PDF) memiliki sejumlah ketentuan yang diatur dalam PMA No. 13 Tahun 2014, antaraSebagai pendidikan formal atau Pendidikan Dasar Formal dan Wustho, Ulya (PDF) memiliki sejumlah ketentuan yang diatur dalam PMA No. 13 Tahun 2014, antara
SIBERPUBLISHERSIBERPUBLISHER Guru mulai mendorong siswa untuk tidak sekadar mengetahui peristiwa sejarah, tetapi juga memahami makna di balik peristiwa tersebut serta mengaitkannyaGuru mulai mendorong siswa untuk tidak sekadar mengetahui peristiwa sejarah, tetapi juga memahami makna di balik peristiwa tersebut serta mengaitkannya
INDO INTELLECTUALINDO INTELLECTUAL Namun, dalam praktiknya, pendidikan agama sering diajarkan dari perspektif eksklusif yang mungkin mengabaikan pentingnya menghargai keberagaman. Oleh karenaNamun, dalam praktiknya, pendidikan agama sering diajarkan dari perspektif eksklusif yang mungkin mengabaikan pentingnya menghargai keberagaman. Oleh karena
IAKNKUPANGIAKNKUPANG Dan juga mengembangkan keterampilan untuk berinteraksi lintas budaya sebagai bagian dari agen-agen pendamaian di temag Masyarakat yang beragam. DenganDan juga mengembangkan keterampilan untuk berinteraksi lintas budaya sebagai bagian dari agen-agen pendamaian di temag Masyarakat yang beragam. Dengan
UMPRUMPR Motivasi belajar tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas tinggi di Kota Palangka Raya. Namun,Motivasi belajar tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia pada peserta didik kelas tinggi di Kota Palangka Raya. Namun,
WIDYAYUWANAWIDYAYUWANA Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Katolik telah berhasil merancang strategi dan secara efektif mengimplementasikan nilai-nilai pendidikanHasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Katolik telah berhasil merancang strategi dan secara efektif mengimplementasikan nilai-nilai pendidikan
UYPUYP Mahasiswa mengenal budaya secara konseptual dan mengalami proses internalisasi nilai melalui interaksi langsung dan pengalaman kolektif. Program PertukaranMahasiswa mengenal budaya secara konseptual dan mengalami proses internalisasi nilai melalui interaksi langsung dan pengalaman kolektif. Program Pertukaran
UMPRUMPR Penelitian ini berkontribusi pada integrasi kearifan lokal dalam teori manajemen modern serta menawarkan implikasi praktis bagi program kesejahteraan keluargaPenelitian ini berkontribusi pada integrasi kearifan lokal dalam teori manajemen modern serta menawarkan implikasi praktis bagi program kesejahteraan keluarga
Useful /
SIBERPUBLISHERSIBERPUBLISHER Pada aspek motivasi belajar, 81,8% mahasiswa setuju bahwa penggunaan video interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar, 13,6% sangat setuju, dan 4,5Pada aspek motivasi belajar, 81,8% mahasiswa setuju bahwa penggunaan video interaktif dapat meningkatkan motivasi belajar, 13,6% sangat setuju, dan 4,5
SIBERPUBLISHERSIBERPUBLISHER Hambatan tersebut menyebabkan implementasi inklusi masih bersifat adaptif dan spontan, yang mengakibatkan kebutuhan individual siswa tidak sepenuhnya terpenuhiHambatan tersebut menyebabkan implementasi inklusi masih bersifat adaptif dan spontan, yang mengakibatkan kebutuhan individual siswa tidak sepenuhnya terpenuhi
SIBERPUBLISHERSIBERPUBLISHER Implementasi AI menawarkan peluang untuk pembelajaran yang lebih interaktif dan berorientasi pada keterampilan abad ke‑21, namun masih menghadapi tantanganImplementasi AI menawarkan peluang untuk pembelajaran yang lebih interaktif dan berorientasi pada keterampilan abad ke‑21, namun masih menghadapi tantangan
PROSPECTPUBLISHINGPROSPECTPUBLISHING Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan program pemberdayaan masyarakat oleh PT Polytama Propindo sebagai komitmen dalam pelaksanaan Corporate SocialTulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan program pemberdayaan masyarakat oleh PT Polytama Propindo sebagai komitmen dalam pelaksanaan Corporate Social