UIN SUKAUIN SUKA
INKLUSIINKLUSIIdentifikasi media pembelajaran merupakan langkah awal dari serangkaian kegiatan dalam penelitian yang berkelanjutan. Ketersediaan media pembelajaran kimia, hambatan yang ditemui pendidik dalam memodifikasi media pembelajaran kimia, dan solusi yang dapat dilakukan untuk memenuhi kebutuhan media pembelajaran kimia bagi peserta didik difabel netra dan rungu pada SMA/MA inklusi di Yogyakarta perlu diteliti. Melalui penelitian deskriptif kualitatif menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, pengisian skala sikap dan analisis dokumen instrumen diperoleh fakta bahwa media pembelajaran kimia bagi peserta didik difabel netra dan rungu pada sekolah inklusi di Yogyakarta sangat terbatas. Hal ini disebabkan karena pendidik belum pernah mengikuti pelatihan pengembangan media pembelajaan kimia bagi peserta didik difabel. Solusi untuk memenuhi kebutuhan media pembelajaran kimia adalah adanya pelatihan dan pengembangan media pembelajaran kimia bagi peserta didik difabel oleh pendidik dan pembuatan media pembelajaran kimia bagi peserta didik difabel netra dan rungu sebagai tugas akhir skripsi.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pembelajaran kimia bagi peserta didik difabel netra di MAN Maguwoharjo dan SMA N 1 Sewon terbatas, meliputi reglet, stilus, buku paket kimia braille, komputer dengan aplikasi JAWS, serta flash card bagi peserta didik difabel rungu.Hambatan yang dihadapi pendidik dalam memodifikasi media pembelajaran kimia adalah kurangnya pelatihan, pengetahuan, penguasaan tulisan braille, dan partisipasi guru pendamping khusus.Solusi yang dapat dilakukan adalah pelatihan pengembangan media pembelajaran, pengembangan media oleh pendidik, pemberian penghargaan kepada pendidik yang berinovasi, dan pembuatan media pembelajaran oleh mahasiswa penelitian.
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih mendalam mengenai efektivitas berbagai jenis media pembelajaran kimia adaptif terhadap pemahaman konsep kimia oleh peserta didik difabel netra dan rungu, dengan mempertimbangkan gaya belajar masing-masing individu. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pelatihan yang komprehensif bagi guru kimia dalam menciptakan dan mengimplementasikan media pembelajaran inklusif, termasuk pelatihan penggunaan teknologi bantu dan strategi pembelajaran yang sesuai. Ketiga, studi lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi peran kolaboratif antara perguruan tinggi, sekolah inklusi, dan lembaga terkait dalam menghasilkan media pembelajaran kimia yang inovatif dan terstandarisasi, serta memastikan keberlanjutan pengembangan media tersebut melalui program pendampingan dan evaluasi berkala. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan kimia inklusif dan memberikan kesempatan yang setara bagi semua peserta didik untuk meraih potensi terbaik mereka.
| File size | 245.66 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
UM SURABAYAUM SURABAYA Integrasi board game berbasis budaya lokal dan teknologi virtual reality mampu meningkatkan perhatian, keterlibatan, dan respons siswa melalui pengalamanIntegrasi board game berbasis budaya lokal dan teknologi virtual reality mampu meningkatkan perhatian, keterlibatan, dan respons siswa melalui pengalaman
UPSUPS Model ADDIE menjadi pilihan utama karena sistematis dan fleksibel, diikuti oleh model 4D. Secara keseluruhan, tren pengembangan e-modul interaktif IPAModel ADDIE menjadi pilihan utama karena sistematis dan fleksibel, diikuti oleh model 4D. Secara keseluruhan, tren pengembangan e-modul interaktif IPA
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Dengan demikian, media flipbook berbasis Bisindo ini dapat dijadikan sebagai alternatif media untuk menunjang proses pembelajaran membaca permulaan bagiDengan demikian, media flipbook berbasis Bisindo ini dapat dijadikan sebagai alternatif media untuk menunjang proses pembelajaran membaca permulaan bagi
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Banyak peran dilibatkan diantaranya mengintegrasikan kurikulum digital pada pembelajaran, peran aktif sekolah dalam memberikan edukasi dan sosilaisasi,Banyak peran dilibatkan diantaranya mengintegrasikan kurikulum digital pada pembelajaran, peran aktif sekolah dalam memberikan edukasi dan sosilaisasi,
ALFARABIALFARABI Analisis data dilakukan dengan teknik analisis tematik melalui triangulasi sumber, metode, dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisiAnalisis data dilakukan dengan teknik analisis tematik melalui triangulasi sumber, metode, dan teori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi
UNWIDHAUNWIDHA Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan model analisis filosofi dengan beberapa langkah metodis, yaitu: deskripsi, analisis, interpretasi,Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan model analisis filosofi dengan beberapa langkah metodis, yaitu: deskripsi, analisis, interpretasi,
POLTEKKESTASIKMALAYAPOLTEKKESTASIKMALAYA Kegiatan pengabdian merupakan kegiatan lanjutan dari penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, Tujuan kegiatan ini adalah adanya pemberdayaan siswi tunarunguKegiatan pengabdian merupakan kegiatan lanjutan dari penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, Tujuan kegiatan ini adalah adanya pemberdayaan siswi tunarungu
QAUMIYYAHQAUMIYYAH Dengan kata lain secara kuantitatif umat Islam dengan berpijak pada ajaran Islam memiliki prasyarat bagi pertumbuhan dan penguatan civil society di Indonesia.Dengan kata lain secara kuantitatif umat Islam dengan berpijak pada ajaran Islam memiliki prasyarat bagi pertumbuhan dan penguatan civil society di Indonesia.
Useful /
USIUSI Fungsi tindak tutur yang terdapat dalam penelitian pada film “Kereta Berdarah Karya Sutradara Rizal Mantovani 2024 menunjukkan bahwa ditemukan fungsiFungsi tindak tutur yang terdapat dalam penelitian pada film “Kereta Berdarah Karya Sutradara Rizal Mantovani 2024 menunjukkan bahwa ditemukan fungsi
USIUSI 05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan model pembelajaran project based learning berbantuan media youtube terhadap kemampuan menulis05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan model pembelajaran project based learning berbantuan media youtube terhadap kemampuan menulis
USIUSI 1 For Windows. Hasil uji normalitas dilihat dari nilai sig > 0,05 artinya data penelitian berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas 0,051 > 0,05, artinya1 For Windows. Hasil uji normalitas dilihat dari nilai sig > 0,05 artinya data penelitian berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas 0,051 > 0,05, artinya
USIUSI Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakanPenelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan