UAIUAI
JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORAJURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORAGangguan fonologis dapat terjadi akibat kontak antara dua bahasa. Interaksi antara bahasa Arab dan Indonesia memungkinkan terjadinya kontak bahasa yang dapat menyebabkan pengguna bahasa asing mengalami gangguan fonologis dan gramatikal. Penelitian ini berfokus pada gangguan fonologis pada mahasiswa non-Arab Universitas Al-Azhar Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan informasi tentang gangguan fonemik pada pelajar pemula bahasa Arab. Studi ini juga memberikan manfaat bagi guru bahasa Arab di Indonesia untuk menemukan metode dan strategi pembelajaran yang sesuai. Metode deskriptif dan metode kontrasif digunakan dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan rekaman suara pada 12 mahasiswa dari 6 fakultas dengan cara membaca fonem bahasa Arab.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa interferensi terjadi karena faktor kesulitan mengucapkan fonem-fonem yang tidak terdapat padanannya dalam bahasa Indonesia.Interferensi juga terjadi pada fonem-fonem yang dalam bahasa Indonesia jarang sekali penggunaannya dalam sebuah kata.Interferensi terjadi pada responden karena responden merupakan pembelajar pemula bahasa Arab sehingga masih dalam tahapan proses belajar bahasa Arab.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi lebih mendalam tentang strategi pembelajaran yang efektif dalam mengatasi gangguan fonologis pada pembelajar bahasa Arab pemula. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk menganalisis pengaruh frekuensi penggunaan bahasa Arab terhadap tingkat interferensi fonologis. Terakhir, studi komparatif antara mahasiswa jurusan sastra Arab dan non-sastra Arab dapat dilakukan untuk memahami perbedaan tingkat interferensi dan strategi pembelajaran yang sesuai.
| File size | 350 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UNPRIUNPRI Keberhasilan anak dalam akuisisi bahasa ditentukan oleh faktor interaksi sebagai bentuk stimulus. Namun, dengan tren saat ini tentang ibu karier di kota-kotaKeberhasilan anak dalam akuisisi bahasa ditentukan oleh faktor interaksi sebagai bentuk stimulus. Namun, dengan tren saat ini tentang ibu karier di kota-kota
UM SURABAYAUM SURABAYA Pelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMK tergolong pada kompetensi mata pelajaran normatif. Sinkronisasi kurikulum ditingkat sekolah SMK telah mengubahPelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMK tergolong pada kompetensi mata pelajaran normatif. Sinkronisasi kurikulum ditingkat sekolah SMK telah mengubah
ALPTKPTMALPTKPTM Semua aspek evaluasi mendapatkan skor rata-rata di atas 4,00, menunjukkan kesepakatan yang kuat. Guru percaya bahwa buku kerja dapat meningkatkan minatSemua aspek evaluasi mendapatkan skor rata-rata di atas 4,00, menunjukkan kesepakatan yang kuat. Guru percaya bahwa buku kerja dapat meningkatkan minat
UPSUPS Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pengajaran berdiferensiasi (DI) dalam mengajar penulisan teks naratif pada SMA 2 Tegal memberikan dampak positif.Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pengajaran berdiferensiasi (DI) dalam mengajar penulisan teks naratif pada SMA 2 Tegal memberikan dampak positif.
UMBARRUUMBARRU Penelitian ini menelaah dua aspek utama: sejauh mana guru memanfaatkan kartu kosakata untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa L2 dan bagaimana guruPenelitian ini menelaah dua aspek utama: sejauh mana guru memanfaatkan kartu kosakata untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa L2 dan bagaimana guru
UMBARRUUMBARRU Penelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif yang didukung oleh pendekatan campuran, menerapkan wawancara dengan guru bahasa Inggris, kuesionerPenelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif yang didukung oleh pendekatan campuran, menerapkan wawancara dengan guru bahasa Inggris, kuesioner
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi sebagai media dalam pembelajaran bahasa Inggris mampu mendukung proses pembelajaran dua arahHasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video animasi sebagai media dalam pembelajaran bahasa Inggris mampu mendukung proses pembelajaran dua arah
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Peningkatan kreativitas guru dapat meningkatkan motivasi belajar siswa melalui aktivitas belajar kreatif.meskipun guru telah kreatif dalam penggunaan metode,Peningkatan kreativitas guru dapat meningkatkan motivasi belajar siswa melalui aktivitas belajar kreatif.meskipun guru telah kreatif dalam penggunaan metode,
Useful /
ISQIISQI Guru mampu menjalin komunikasi dengan siswa yang dibuktikan dengan pengelolaan kelas yang efektif. Guru memberikan informasi yang tepat dan akurat kepadaGuru mampu menjalin komunikasi dengan siswa yang dibuktikan dengan pengelolaan kelas yang efektif. Guru memberikan informasi yang tepat dan akurat kepada
UMKUMK Lingkungan Bermain ini sangat berpengaruh karena anak kurang terkontrol sehingga hal ini juga membuat anak bisa putus sekolah karena pergaulan yang bebasLingkungan Bermain ini sangat berpengaruh karena anak kurang terkontrol sehingga hal ini juga membuat anak bisa putus sekolah karena pergaulan yang bebas
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan selama dua siklus, data di lapangan menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran outdoor dalam meningkatkanBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan selama dua siklus, data di lapangan menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran outdoor dalam meningkatkan
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO The data from the checklist were analyzed entered into an excel program to find out the percentage, mean, and standard deviation. Afterward, the findingsThe data from the checklist were analyzed entered into an excel program to find out the percentage, mean, and standard deviation. Afterward, the findings