IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO
Journal of English Teaching and Linguistic Issues (JETLI)Journal of English Teaching and Linguistic Issues (JETLI)Perkembangan pesat teknologi mobile telah mengubah berbagai aspek kehidupan sehari-hari, termasuk pendidikan. Mobile learning (m-learning) menjadi bagian integral dari pemandangan pendidikan, menawarkan jalur baru untuk pembelajaran yang dapat diakses, fleksibel, dan ramah pengguna. Dalam konteks pendidikan bahasa, aplikasi mobile learning muncul sebagai alat kuat yang memungkinkan siswa melatih dan meningkatkan keterampilan bahasa kapan saja dan di mana saja. Aplikasi ini menyediakan berbagai sumber daya, dari latihan kosakata dan latihan tata bahasa hingga praktik komunikasi interaktif, membuat pembelajaran bahasa lebih menarik dan personal. Pertumbuhan aplikasi mobile learning dalam pendidikan bahasa mencerminkan pergeseran yang lebih luas menuju lingkungan pembelajaran digital, didorong oleh peningkatan penetrasi smartphone dan tablet di seluruh dunia. Proliferasi aplikasi mobile learning disertai dengan peningkatan minat akademis, dengan peneliti mengeksplorasi efektivitas, tantangan, dan implikasi penggunaan alat-alat ini dalam pendidikan bahasa. Keterjangkauan dan aksesibilitas yang ditawarkan oleh aplikasi mobile membuatnya sangat menarik bagi pembelajar bahasa, yang dapat mengintegrasikan praktik ke dalam rutinitas harian mereka. Namun, keragaman dan variabilitas aplikasi ini juga menimbulkan tantangan, seperti memastikan kualitas konten, menjaga motivasi pembelajar, dan mengatasi kesenjangan digital. Badan penelitian yang semakin berkembang tentang aplikasi mobile learning bertujuan mengatasi isu-isu ini dengan mengevaluasi efektivitas berbagai aplikasi, memahami pengalaman pengguna, dan mengidentifikasi praktik terbaik untuk integrasinya ke dalam kurikulum bahasa.
Pertumbuhan penelitian tentang aplikasi mobile learning dalam pendidikan bahasa menunjukkan pentingnya alat-alat ini dalam praktik pendidikan modern.Fokus pada penelitian kualitatif dan keterampilan berpikir kritis mencerminkan minat bidang ini untuk mengeksplorasi dampak kognitif dan pengalaman mendalam dari pembelajaran mobile.Meskipun siswa menjadi fokus utama, memperluas penelitian untuk mencakup pihak-pihak lain seperti guru dan administrator, serta menggunakan berbagai metode pengumpulan data, dapat memperkaya pemahaman potensi pembelajaran mobile.Temuan menekankan kebutuhan penelitian berkelanjutan untuk memaksimalkan penggunaan aplikasi mobile learning dalam meningkatkan hasil pendidikan di berbagai konteks.
1) Penelitian lanjutan perlu mengeksplorasi persepsi guru dan administrator terhadap integrasi aplikasi mobile learning dalam kurikulum bahasa, karena penelitian saat ini cenderung hanya fokus pada siswa. 2) Mengembangkan pendekatan campuran (mixed-method) untuk mengevaluasi tidak hanya hasil kognitif tetapi juga aspek afektif seperti motivasi dan kepuasan pembelajar dalam pembelajaran mobile. 3) Meneliti dampak jenuh layar (screen fatigue) dan ketergantungan berlebihan pada teknologi terhadap efektivitas pembelajaran bahasa, dengan membandingkan pendekatan mobile learning dan metode konvensional. Penelitian-penelitian ini dapat memberikan wawasan baru tentang optimalisasi penggunaan teknologi mobile dalam konteks pendidikan bahasa yang lebih holistik.
- Mobile-Assisted Language Learning: Application Development Projects Within Reach for Language Teachers... doi.org/10.17161/iallt.v45i1.8547Mobile Assisted Language Learning Application Development Projects Within Reach for Language Teachers doi 10 17161 iallt v45i1 8547
- Technologyâenhanced learning - Understanding Medical Education - Wiley Online Library. technology... doi.org/10.1002/9781118472361.ch11TechnologyyAAAaenhanced learning Understanding Medical Education Wiley Online Library technology doi 10 1002 9781118472361 ch11
- 0. pdf obj f0 wg qt ph4 5n ws7 wo doi.org/10.5121/ijdps.2012.31260 pdf obj f0 wg qt ph4 5n ws7 wo doi 10 5121 ijdps 2012 3126
| File size | 382.6 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
POLIMEDIAPOLIMEDIA Oleh karena itu, desain bahan belajar bahasa Inggris harus mencakup empat kompetensi bahasa dasar, yaitu. Sejalan dengan kompetensi bahasa dasar tersebut,Oleh karena itu, desain bahan belajar bahasa Inggris harus mencakup empat kompetensi bahasa dasar, yaitu. Sejalan dengan kompetensi bahasa dasar tersebut,
UKRIDAUKRIDA Penelitian ini menemukan bahwa penggunaan metode mentoring coaching Glickman dapat meningkatkan kompetensi profesional guru Mandarin. Penelitian yang dilakukanPenelitian ini menemukan bahwa penggunaan metode mentoring coaching Glickman dapat meningkatkan kompetensi profesional guru Mandarin. Penelitian yang dilakukan
EDUCASIAEDUCASIA Namun, beberapa hambatan membatasi penggunaan platform ini untuk evaluasi formal, termasuk waktu video pendek, validitas rubrik penilaian, tantangan konstruksiNamun, beberapa hambatan membatasi penggunaan platform ini untuk evaluasi formal, termasuk waktu video pendek, validitas rubrik penilaian, tantangan konstruksi
UMMUBAUMMUBA Kemampuan menulis teks naratif dalam bahasa Inggris masih menjadi tantangan bagi banyak siswa SMA. Cerita rakyat dipilih sebagai media pembelajaran karenaKemampuan menulis teks naratif dalam bahasa Inggris masih menjadi tantangan bagi banyak siswa SMA. Cerita rakyat dipilih sebagai media pembelajaran karena
BALIACADEMICPUBLISHINGBALIACADEMICPUBLISHING Dengan menekankan aspek fonologis dan sosiolinguistik, penelitian menggunakan kerangka Generative Phonology karya Chomsky untuk menganalisis proses fonologisDengan menekankan aspek fonologis dan sosiolinguistik, penelitian menggunakan kerangka Generative Phonology karya Chomsky untuk menganalisis proses fonologis
STKIP JBSTKIP JB Metode kuantitatif digunakan untuk menghitung presentase tingkat kekerabatan, sedangkan deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan hasil penelitian. MetodeMetode kuantitatif digunakan untuk menghitung presentase tingkat kekerabatan, sedangkan deskriptif kualitatif untuk mendeskripsikan hasil penelitian. Metode
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan tujuan tersebut, rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan responden yang meliputi siswa laki-laki maupunBerdasarkan tujuan tersebut, rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah survei dengan responden yang meliputi siswa laki-laki maupun
UMIUMI Kesalahan yang paling sering dilakukan siswa dalam hal urutan kata sifat adalah posisi kata sifat bentuk. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pemahamanKesalahan yang paling sering dilakukan siswa dalam hal urutan kata sifat adalah posisi kata sifat bentuk. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pemahaman
Useful /
UKRIDAUKRIDA Mentoring dengan disiplin personal mastery yang merupakan salah satu disiplin dari lima disiplin Peter Senge dan disiplin team learning memotivasi guruMentoring dengan disiplin personal mastery yang merupakan salah satu disiplin dari lima disiplin Peter Senge dan disiplin team learning memotivasi guru
UKRIDAUKRIDA Satu subyek belum mencapai standar nilai yang ditentukan walaupun mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan dapat disimpulkanSatu subyek belum mencapai standar nilai yang ditentukan walaupun mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan dapat disimpulkan
UKRIDAUKRIDA Analisis data kuisioner dan rubrik menunjukkan kemampuan tutor dalam mengajar sangat baik. Penerapan metode tutor sebaya dapat meningkatkan kemampuan operasiAnalisis data kuisioner dan rubrik menunjukkan kemampuan tutor dalam mengajar sangat baik. Penerapan metode tutor sebaya dapat meningkatkan kemampuan operasi
UMSBUMSB Pada tahun 2017 sampai 2019 terdapat kenaikan jumlah siswa sebesar 60,2 %, sehingga perlu penambahan ruang kelas baru. Dimana luas lahan sudah tidak dapatPada tahun 2017 sampai 2019 terdapat kenaikan jumlah siswa sebesar 60,2 %, sehingga perlu penambahan ruang kelas baru. Dimana luas lahan sudah tidak dapat