EDUCASIAEDUCASIA

EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan PembelajaranEDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran

Tinjauan sistematis ini mengevaluasi potensi penggunaan TikTok sebagai alat penilaian bahasa modern dalam konteks pendidikan Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (EFL). Meskipun aplikasi ini tetap populer sebagai alat pembelajaran dan hiburan informal, penggunaannya sebagai instrumen evaluatif formal masih belum banyak dieksplorasi. Tinjauan ini menggunakan analisis konten kualitatif untuk memeriksa 19 artikel peer-reviewed yang diterbitkan antara tahun 2018 dan 2025, yang dipilih berdasarkan relevansi, ketepatan waktu, dan keselarasan tematik dengan penilaian bahasa dalam konteks EFL. Data diekstraksi dan dikodekan untuk mengidentifikasi pola-pola yang muncul terkait jenis tugas, keterampilan yang dinilai, manfaat, dan tantangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok dapat mendorong keterlibatan, motivasi, dan kreativitas serta memungkinkan penilaian kinerja yang otentik. Namun, beberapa hambatan membatasi penggunaan platform ini untuk evaluasi formal, termasuk waktu video pendek, validitas rubrik penilaian, tantangan konstruksi reliabilitas, dan akses teknologi yang terbatas. Tinjauan ini menyerukan kepada pendidik untuk memberikan panduan dan instruksi normatif mengenai penilaian TikTok yang dirancang bersama dengan kendala pedagogis dan teknis. Singkatnya, TikTok memiliki potensi untuk menggeser paradigma penilaian bahasa menuju evaluasi kompetensi linguistik yang lebih terintegrasi dan situasional. Studi selanjutnya perlu menciptakan kriteria penilaian khusus mengenai efektivitas TikTok untuk pengujian, memeriksa keterampilan serbaguna yang dinilai, dan menilai dampak berkelanjutan dari evaluasi terhadap kemampuan berbicara siswa.

Berdasarkan tinjauan literatur dari tahun 2019-2025, TikTok menawarkan peluang transformatif untuk penilaian keterampilan berbicara yang otentik, pengukuran akuisisi kosakata kontekstual, dan peningkatan motivasi belajar.Namun, penggunaannya memerlukan rubrik penilaian yang jelas, pertimbangan keterbatasan teknis, dan integrasi dengan metode penilaian tradisional.Pendekatan penilaian hibrida yang menggabungkan tugas TikTok (misalnya, berbicara) dengan tes tradisional (misalnya, menulis) dapat memberikan evaluasi yang lebih seimbang.Menetapkan kriteria yang jelas penting untuk memastikan keadilan dan standardisasi.

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengembangkan rubrik penilaian yang spesifik untuk tugas-tugas berbasis TikTok, dengan mempertimbangkan aspek-aspek seperti kefasihan berbicara, akurasi kosakata, dan kreativitas dalam menyampaikan pesan. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada eksplorasi potensi TikTok dalam menilai keterampilan bahasa yang lebih kompleks, seperti tata bahasa dan penulisan, dengan memanfaatkan fitur-fitur platform yang memungkinkan interaksi dan umpan balik yang lebih mendalam. Ketiga, penting untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan TikTok terhadap pengembangan keterampilan berbicara siswa, termasuk pengurangan kecemasan berbicara dan potensi penilaian sejawat melalui fitur komentar atau duet. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang bagaimana TikTok dapat dimanfaatkan secara efektif sebagai alat penilaian bahasa yang inovatif dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran siswa di era digital.

  1. 0. home browse journals resources submission books us contact information aims scope editorial board... hrpub.org/journals/article_info.php?aid=110170 home browse journals resources submission books us contact information aims scope editorial board hrpub journals article info php aid 11017
  2. Value Engagement of TikTok: A Review of TikTok as Learning Media for Language Learners in Pronunciation... doi.org/10.37304/ebony.v3i2.9605Value Engagement of TikTok A Review of TikTok as Learning Media for Language Learners in Pronunciation doi 10 37304 ebony v3i2 9605
  3. TikTok as a Source of English Language Content – Perceived Impacts on Students’ Competence:... ijlter.org/index.php/ijlter/article/view/8741/pdfTikTok as a Source of English Language Content Ae Perceived Impacts on StudentsAo Competence ijlter index php ijlter article view 8741 pdf
  4. The Impact of Short-Form Content Tiktok on English Language Learning Development Among Generation Z:... e-journal.bustanul-ulum.id/index.php/MJES/article/view/103The Impact of Short Form Content Tiktok on English Language Learning Development Among Generation Z e journal bustanul ulum index php MJES article view 103
Read online
File size362.49 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test