UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA
Keraton: Journal of History Education and CultureKeraton: Journal of History Education and CultureAsesmen pembelajaran dilaksanakan untuk menginterpretasi berbagai jenis informasi mengenai proses dan hasil belajar siswa. Penting untuk melakukan asesmen guna melihat sejauh mana keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap 1) Bagaimana asesmen pembelajaran dilakukan dalam Buku Panduan Guru dan Buku Siswa mata pelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka. 2) Apa saja kelebihan dan kekurangan asesmen pembelajaran dalam Buku Panduan Guru dan Buku Siswa mata pelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan studi dokumen. Validitas data dilakukan melalui triangulasi data. Analisis data menggunakan analisis interaktif dengan tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa asesmen yang digunakan terdiri dari 2 bentuk, yaitu asesmen diagnostik dan asesmen formatif. Asesmen formatif terdiri dari asesmen diri dan asesmen sumatif. Saat dianalisis, asesmen yang dilakukan menggunakan kata kunci operasional dalam ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. Kelebihan asesmen yang digunakan adalah bervariasi dan menggali banyak kemampuan siswa untuk mendukung pengembangan kreativitas dan kemandirian siswa. Kekurangan asesmen adalah memerlukan cukup banyak waktu untuk menyelesaikan semua asesmen yang dilakukan, sehingga beban kerja guru juga meningkat.
Asesmen pembelajaran dalam buku panduan ini menekankan pendekatan holistik, menilai pengetahuan, keterampilan berpikir kritis, kreativitas, serta sikap dan nilai siswa melalui metode bervariasi seperti proyek dan portofolio.Pendekatan ini juga mendorong keterlibatan aktif siswa melalui refleksi diri dan penilaian sejawat untuk meningkatkan kesadaran belajar dan kemampuan metakognitif mereka.Namun, implementasinya menghadapi tantangan signifikan terkait kesiapan guru, keterbatasan sumber daya, dan risiko subjektivitas dalam penilaian kualitatif yang dapat memengaruhi akurasi serta konsistensi.
Berdasarkan temuan penelitian ini, ada beberapa arah menarik untuk studi lanjutan yang dapat memperkaya pemahaman kita tentang asesmen Kurikulum Merdeka, khususnya pada mata pelajaran Sejarah. Pertama, penting untuk meneliti lebih dalam mengenai program pelatihan dan pendampingan guru. Misalnya, bagaimana merancang program pelatihan yang tidak hanya mengenalkan ragam metode asesmen Kurikulum Merdeka, tetapi juga membekali guru dengan strategi praktis untuk mengelola waktu dan sumber daya secara efektif saat menerapkan asesmen tersebut di kelas. Penelitian dapat mengeksplorasi efektivitas berbagai model pelatihan, seperti lokakarya intensif, pendampingan berkelanjutan, atau komunitas belajar profesional, dalam meningkatkan kesiapan guru dan mengurangi beban kerja mereka. Kedua, mengingat tantangan waktu dan sumber daya yang disebutkan, studi lanjutan bisa berfokus pada pengembangan dan validasi instrumen atau platform asesmen digital yang adaptif. Bagaimana teknologi dapat digunakan untuk menyederhanakan proses asesmen tanpa mengurangi kedalaman atau keholistikannya? Ini bisa mencakup penelitian tentang desain alat bantu penilaian yang terintegrasi dengan materi ajar, otomatisasi sebagian proses penilaian, atau sistem umpan balik instan yang mendukung refleksi siswa. Ketiga, untuk mengatasi isu subjektivitas penilaian kualitatif, perlu ada riset tentang pengembangan rubrik penilaian yang lebih terstandardisasi namun tetap fleksibel. Studi dapat mengidentifikasi elemen-elemen kunci dalam rubrik yang mampu memastikan konsistensi dan objektivitas penilaian antar guru dan antar sekolah, sambil tetap memberi ruang bagi konteks unik setiap siswa dan kelas. Penelitian ini akan membantu menciptakan praktik asesmen yang lebih adil dan akurat, mendukung pencapaian tujuan Kurikulum Merdeka secara optimal.
| File size | 428.34 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UP45UP45 255,6542 kal/gram, namun masih di bawah standar SNI sebesar ≥5000 kal/gram. Penggunaan bahan baku sekam padi dan daun jati belum mampu menghasilkan nilai255,6542 kal/gram, namun masih di bawah standar SNI sebesar ≥5000 kal/gram. Penggunaan bahan baku sekam padi dan daun jati belum mampu menghasilkan nilai
ALIMSPUBLISHINGALIMSPUBLISHING Pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) berbantuan media papan diagram terbukti mampu menyelesaikan permasalahan hasil belajar matematika pada materiPendekatan Teaching at The Right Level (TaRL) berbantuan media papan diagram terbukti mampu menyelesaikan permasalahan hasil belajar matematika pada materi
INDO INTELLECTUALINDO INTELLECTUAL Lebih lanjut, pendidikan multikultural dalam pendidikan Islam bertujuan untuk mengembangkan individu yang tidak hanya religius tetapi juga berpikiran terbuka,Lebih lanjut, pendidikan multikultural dalam pendidikan Islam bertujuan untuk mengembangkan individu yang tidak hanya religius tetapi juga berpikiran terbuka,
STAIMADIUNSTAIMADIUN Fokus utama adalah untuk memahami bagaimana nilai-nilai tersebut dapat diintegrasikan dalam kurikulum pendidikan jasmani sehingga dapat membentuk karakterFokus utama adalah untuk memahami bagaimana nilai-nilai tersebut dapat diintegrasikan dalam kurikulum pendidikan jasmani sehingga dapat membentuk karakter
STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL Penelitian ini menegaskan bahwa manajemen pendidikan Islam memiliki kontribusi signifikan dalam mewujudkan tujuan pendidikan Islami yang berorientasi padaPenelitian ini menegaskan bahwa manajemen pendidikan Islam memiliki kontribusi signifikan dalam mewujudkan tujuan pendidikan Islami yang berorientasi pada
UMGUMG Untuk menjaga kontinuitas pasokan listrik, PT Jaya Teknik Indonesia (JTI) sebagai sub kontraktor instalasi kelistrikan menerapkan sistem pembangkit cadanganUntuk menjaga kontinuitas pasokan listrik, PT Jaya Teknik Indonesia (JTI) sebagai sub kontraktor instalasi kelistrikan menerapkan sistem pembangkit cadangan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Di tengah pengaruh globalisasi, perkembangan teknologi, serta keragaman budaya dan agama yang semakin kompleks, pendidikan agama dituntut lebih dari sekadarDi tengah pengaruh globalisasi, perkembangan teknologi, serta keragaman budaya dan agama yang semakin kompleks, pendidikan agama dituntut lebih dari sekadar
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan tahap-tahap: Teknik Penentuan Lokasi Penelitian, penelitian ini berlokasi di Desa Pangkungparuk,Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan tahap-tahap: Teknik Penentuan Lokasi Penelitian, penelitian ini berlokasi di Desa Pangkungparuk,
Useful /
UP45UP45 Berdasarkan Peraturan Pemerintah No. 50 Tahun 2012 Pasal 5 ayat (2) bulir b yang menyatakan bahwa perusahaan yang memiliki potensi bahaya tinggi wajibBerdasarkan Peraturan Pemerintah No. 50 Tahun 2012 Pasal 5 ayat (2) bulir b yang menyatakan bahwa perusahaan yang memiliki potensi bahaya tinggi wajib
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Selain itu, mereka dapat memanfaatkan media sosial sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas hidup serta memperluas jaringan sosial. Masyarakat pun mulaiSelain itu, mereka dapat memanfaatkan media sosial sebagai sarana untuk meningkatkan kualitas hidup serta memperluas jaringan sosial. Masyarakat pun mulai
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Folklor ini berfungsi sebagai sarana pembelajaran yang membentuk pemahaman terhadap nilai-nilai lokal dan proses akulturasi budaya antara Islam dan tradisiFolklor ini berfungsi sebagai sarana pembelajaran yang membentuk pemahaman terhadap nilai-nilai lokal dan proses akulturasi budaya antara Islam dan tradisi
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Penelitian ini menganalisis transformasi ekologi yang signifikan di wilayah Besuki akibat perluasan perkebunan pada awal abad ke-20. Hasil kajian menunjukkanPenelitian ini menganalisis transformasi ekologi yang signifikan di wilayah Besuki akibat perluasan perkebunan pada awal abad ke-20. Hasil kajian menunjukkan