PENERBITPENERBIT
Jurnal Penelitian Agama HinduJurnal Penelitian Agama HinduSekolah Ramah Anak di Balikpapan saat ini masih belum membangun kearifan lokal untuk siswanya terutama dalam konteks pendidikan dan kehidupan sehari-hari. Kearifan lokal ini bisa dimanfaatkan sebagai pendekatan berbasis budaya untuk mendukung mereka secara sosial, emosional, dan praktis. Tujuan penelitian ini adalah (1) menjelaskan bentuk keterlibatan orang tua dan komite sekolah dalam kearifan lokal Sekolah Ramah Anak (SRA); serta (2) menjelaskan pengalaman siswa miskin ekstrem (SME) terkait kenyamanan motivasi belajar. Jenis penelitian ini merujuk ke penelitian kualitatif. Subjek penelitian dipilih dari siswa miskin ekstrem di Sekolah Dasar (SD) di Balikpapan, bersama dengan guru, kepala sekolah, dan perwakilan orang tua. Sampel ditentukan secara purposive yaitu SDN 001 Balikpapan Timur, SDN 002 Balikpapan Selatan, SDN 001 Balikpapan Kota, SDN 004 Balikpapan Barat, SDN 009 Balikpapan Utara, dan SD Kumala Bhayangkari. Pengumpulan data melibatkan wawancara mendalam dengan siswa, guru, dan kepala sekolah, observasi kebiasaan belajar di kelas, dan analisis dokumen terkait. Data dianalisis secara induktif, dengan landasan teori fenomenologi untuk memahami pengalaman subjektif, etnografi untuk konteks budaya, dan analisis wacana untuk interpretasi bahasa. Hasil utamanya bahwa pendidikan sekolah ramah anak dapat membangun kearifan lokal siswa miskin ekstrem. Kesimpulannya (1) pembelajaran sekolah ramah anak bagi Peserta Didik Miskin Ekstrem memerlukan dukungan orangtua, komite dan layanan untuk membantu stabilitas, emosi dan mentalnya; serta (2) peningkatan hasil belajar, pendekatan individual, bantuan sosial, dan penguatan motivasi guru merupakan strategi efektif untuk meningkatkan pengalaman siswa terkait dengan motivasi hasil belajarnya.
Kesimpulan penelitian ini yaitu (1) pembelajaran sekolah ramah anak bagi Siswa Miskin Ekstrem memerlukan dukungan orangtua, komite dan layanan lebih secara psikologis dan psikis untuk membantu stabilitas, emosi dan mentalnya.Implementasi Sekolah Ramah Anak (SRA) berhasil meningkatkan kesejahteraan siswa berupa hasil belajar Peserta Didik dan pengembangan bakat dan minat walau belum optimal bagi kelompok Peserta Didik Miskin Ekstrem di SD Kota Balikpapan.Kondisi sosial emosional siswa kurang adanya dukungan orang tua terkadang siswa masih mengikuti tren mode internasional.Guru dan Komite Sekolah bekerja sama dalam mendukung mental dan emosional siswa misalnya pada Hari Kemerdakaan mengadakan lomba dan memberikan hadiah kepada siswa.Serta (2) peningkatan hasil belajar, pendekatan individual, bantuan sosial, dan penguatan motivasi guru merupakan strategi efektif untuk meningkatkan pengalaman siswa terkait dengan motivasi hasil belajarnya.Aspek kesehatan mental, merupakan indikator stratgis, berhubungan erat dengan emosi dan motivasi belajar yang ditunjukkan dalam perilaku belajar sehari-hari.Kesehatan mental menjadi fokus perhatian dari temuan penting bagi peserta didik miskin ekstrem di SRA SD Kota Balikpapan.Guru berperan penting dalam pembelajaran sekolah ramah anak bagi Peserta Didik Miskin Ekstrem memerlukan dukungan orangtua, komite dan layanan lebih secara psikologis dan psikis untuk membantu stabilitas, emosi dan mentalnya.
Penelitian lanjutan dapat fokus pada tiga aspek: pertama, mengkaji dampak penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam meningkatkan partisipasi orang tua dalam program Sekolah Ramah Anak, terutama bagi keluarga miskin ekstrem yang memiliki keterbatasan akses. Kedua, mengeksplorasi peran guru dalam mengintegrasikan kearifan lokal ke dalam kurikulum inklusif untuk siswa miskin ekstrem, dengan mempertimbangkan perbedaan latar belakang budaya dan sosial. Ketiga, mengevaluasi efektivitas program gotong royong berbasis digital dalam meningkatkan keterlibatan siswa miskin ekstrem dalam kegiatan ekstrakurikuler, terutama di sekolah dengan fasilitas terbatas. Ketiga saran ini bertujuan untuk mengatasi kesenjangan yang terlihat dalam penelitian, seperti kurangnya dukungan orang tua, kesenjangan partisipasi siswa, dan keterbatasan infrastruktur pendidikan.
| File size | 226.64 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIVET BANTARAUNIVET BANTARA Program ini berpotensi direplikasi dan dikembangkan lebih lanjut sebagai strategi keberlanjutan penguatan kompetensi guru di era digital. Pelatihan kontenProgram ini berpotensi direplikasi dan dikembangkan lebih lanjut sebagai strategi keberlanjutan penguatan kompetensi guru di era digital. Pelatihan konten
ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH Studi sebelumnya tentang manajemen madrasah di Indonesia tetap sebagian besar deskriptif dan terfragmentasi, dengan sedikit upaya untuk menggabungkan tinjauanStudi sebelumnya tentang manajemen madrasah di Indonesia tetap sebagian besar deskriptif dan terfragmentasi, dengan sedikit upaya untuk menggabungkan tinjauan
ASDKVIASDKVI Kondisi ini menimbulkan kekhawatiran karena DBD masih menjadi salah satu masalah kesehatan masyarakat yang serius. Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) menegaskanKondisi ini menimbulkan kekhawatiran karena DBD masih menjadi salah satu masalah kesehatan masyarakat yang serius. Organisasi Kesehatan Dunia (WHO) menegaskan
UNWUNW Pendidikan inklusif merupakan upaya untuk memberikan pendidikan yang setara bagi semua anak, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK), dalam satu sistemPendidikan inklusif merupakan upaya untuk memberikan pendidikan yang setara bagi semua anak, termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK), dalam satu sistem
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Penelitian ini mengeksplorasi hambatan yang dihadapi guru dalam melaksanakan inisiatif Sekolah Pintar dalam kerangka Irak, di mana fasilitas pendidikanPenelitian ini mengeksplorasi hambatan yang dihadapi guru dalam melaksanakan inisiatif Sekolah Pintar dalam kerangka Irak, di mana fasilitas pendidikan
JIS INSTITUTEJIS INSTITUTE Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) motivasi, budaya organisasi, dan disiplin kerjaTeknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) motivasi, budaya organisasi, dan disiplin kerja
BASECAMPECOPUBMEDBASECAMPECOPUBMED Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Instrumen diuji menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, dan uji normalitas. Hasil penelitian menunjukkanTeknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Instrumen diuji menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, dan uji normalitas. Hasil penelitian menunjukkan
STAI MASSTAI MAS Dunia mengetahui bahwa Nabi Muhammad adalah pemimpin yang sangat hebat. Suri tauladan dan contoh‑contoh sikap beliau dalam mengatasi suatu masalah sangatlahDunia mengetahui bahwa Nabi Muhammad adalah pemimpin yang sangat hebat. Suri tauladan dan contoh‑contoh sikap beliau dalam mengatasi suatu masalah sangatlah
Useful /
ASDKVIASDKVI Kombinasi ketepatan AI dengan potensi kreatif dari teknik pemotongan dapat menghasilkan pengurangan limbah tekstil yang signifikan dan meningkatkan efisiensiKombinasi ketepatan AI dengan potensi kreatif dari teknik pemotongan dapat menghasilkan pengurangan limbah tekstil yang signifikan dan meningkatkan efisiensi
UNHJAMBIUNHJAMBI Hasil penelitian ini menunjukkan dengan adanya pertambangan batubara di desa Koto Boyo Kecamatan Batin XXIV Kabupaten Batang Hari memberikan dampak bagiHasil penelitian ini menunjukkan dengan adanya pertambangan batubara di desa Koto Boyo Kecamatan Batin XXIV Kabupaten Batang Hari memberikan dampak bagi
BASECAMPECOPUBMEDBASECAMPECOPUBMED Thasya Ethnic Lampung adalah UMKM kerajinan tapis yang memiliki citra merek yang kuat dan loyalitas pelanggan tinggi. Penelitian menunjukkan bahwa usahaThasya Ethnic Lampung adalah UMKM kerajinan tapis yang memiliki citra merek yang kuat dan loyalitas pelanggan tinggi. Penelitian menunjukkan bahwa usaha
BASECAMPECOPUBMEDBASECAMPECOPUBMED This research is a quantitative study which aims to determine the influence of intellectual intelligence, emotional intelligence, spiritual intelligence,This research is a quantitative study which aims to determine the influence of intellectual intelligence, emotional intelligence, spiritual intelligence,