IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO

Journal of English Teaching and Linguistic Issues (JETLI)Journal of English Teaching and Linguistic Issues (JETLI)

Penelitian ini bertujuan memaparkan tren riset mengenai Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam Pengajaran Bahasa Inggris (ELT) dari tahun 2020 hingga 3 Agustus 2023. Data bibliometrik dikumpulkan melalui Google Scholar dengan menyaring publikasi yang menyebutkan TPACK dalam konteks ELT, menghasilkan sebanyak 770 makalah yang dianalisis untuk mengukur jumlah publikasi, sitasi, dan ko‑okurensi kata kunci. Hasil menunjukkan kenaikan yang jelas dalam publikasi terkait TPACK selama empat tahun tersebut, dipicu oleh kebutuhan peningkatan integrasi teknologi dalam pengajaran bahasa serta respons terhadap pandemi Covid‑19 dan lingkungan belajar hibrida; analisis sitasi mengidentifikasi karya berpengaruh tentang faktor penting dalam penggunaan teknologi, sedangkan analisis ko‑okurensi menyoroti tema sentral seperti pedagogical content knowledge dan integrasi teknologi, serta perspektif dinamis terkait dampak Covid‑19 pada praktik pengajaran.

Temuan penelitian menegaskan peningkatan signifikan perhatian terhadap TPACK dalam Pengajaran Bahasa Inggris, khususnya sebagai respons terhadap pergeseran global ke pembelajaran daring dan hibrida selama pandemi Covid‑19.Studi ini juga mengidentifikasi pentingnya sikap guru, self‑efficacy, dan konteks institusional dalam keberhasilan integrasi teknologi, sekaligus menyoroti kekurangan klaritas metodologis yang mengancam keandalan temuan.Oleh karena itu, memperbaiki pelaporan metodologi dan mengadopsi desain penelitian yang lebih transparan menjadi krusial untuk memajukan penerapan kerangka TPACK dalam pendidikan bahasa.

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji efektivitas implementasi TPACK melalui studi longitudinal dengan pendekatan campuran (kuantitatif‑kualitatif) untuk menilai perubahan praktik mengajar sepanjang waktu; selanjutnya, diperlukan penyelidikan tentang hubungan antara sikap guru, self‑efficacy, dan keberhasilan integrasi teknologi dalam konteks hibrida pasca‑pandemi, terutama dengan membandingkan variasi regional dan budaya; terakhir, disarankan mengembangkan serta menguji instrumen standar yang dapat mengukur tingkat kejelasan metodologis dalam penelitian TPACK, sehingga dapat meningkatkan replikabilitas dan validitas temuan secara keseluruhan.

  1. TPACK-in Practice Model: Effects on EFL Students’ Professional Knowledge and Online Teaching Practices... doi.org/10.4108/eai.14-8-2021.2317611TPACK in Practice Model Effects on EFL StudentsAo Professional Knowledge and Online Teaching Practices doi 10 4108 eai 14 8 2021 2317611
Read online
File size831.67 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test