UNIMALUNIMAL

Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran FisikaRelativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan proses sains peserta didik dengan model Learning Cycle 5E pada materi gelombang berjalan dan gelombang stasioner di kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Syamtalira Aron Tahun pelajaran 2018/2019. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 30 peserta didik kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Syamtalira Aron yang terlaksana sebanyak dua siklus. Sebelum dilaksanakan siklus I peserta didik diberi tes awal (pra siklus), dan setelah itu dilaksanakan siklus I dan siklus II. Hasil keterampilan proses sains pada siklus I pertemuan 1 memiliki kriteria cukup baik sedangkan pada pertemuan 2 sampai dengan siklus II pertemuan 1 dan 2 mengalami peningkatan dengan kriteria baik. Berdasarkan hal tersebut, model pembelajaran Learning Cycle 5E dapat meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi gelombang berjalan dan gelombang stasioner di kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Syamtalira Aron Tahun pelajaran 2018/2019.

Berdasarkan data penelitian yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5E dapat meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik pada materi gelombang berjalan dan gelombang stasioner di kelas XI MIA 1 SMA Negeri 1 Syamtalira Aron Tahun pelajaran 2018/2019.Guru diharapkan memiliki keterampilan dalam menciptakan suasana belajar yang baik agar waktu yang digunakan lebih efisien serta melibatkan semua anggota kelompok dalam mempresentasikan hasil kerja kelompok sehingga masing-masing anggota kelompok dapat memberikan masukan dan pendapatnya.Penerapan model Learning Cycle 5E terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa, sehingga perlu dipertimbangkan untuk diterapkan dalam pembelajaran fisika di jenjang pendidikan menengah atas.

Berdasarkan latar belakang penelitian yang menyoroti pentingnya keterampilan proses sains dalam pembelajaran fisika, serta keterbatasan dalam penerapan model Learning Cycle 5E, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk menginvestigasi efektivitas model Learning Cycle 5E pada materi fisika lainnya, seperti optik atau termodinamika, guna memperluas cakupan penerapannya. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian keterampilan proses sains yang lebih valid dan reliabel, sehingga dapat memberikan gambaran yang akurat tentang kemajuan belajar siswa. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk mengukur dampak penerapan model Learning Cycle 5E terhadap pemahaman konsep fisika siswa secara mendalam, dengan menggunakan desain penelitian eksperimen yang melibatkan kelompok kontrol. Dengan demikian, dapat diperoleh bukti empiris yang lebih kuat tentang efektivitas model Learning Cycle 5E dalam meningkatkan kualitas pembelajaran fisika.

Read online
File size123.29 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test