Publisher

IKIP SILIWANGIIKIP SILIWANGI

Journal Infinity JournalInfinity Journal Abstract

Penalaran statistik secara luas diakui sebagai keterampilan dasar untuk mempersiapkan siswa menghadapi masyarakat global yang berbasis data. Namun, penelitian tentang pengembangan penalaran statistik informal, khususnya yang difasilitasi melalui model ethno‑flipped classroom, masih terbatas. Selain itu, sedikit studi yang menggunakan pendekatan longitudinal, seperti stacking dan racking, untuk menilai perubahan berkelanjutan dalam perkembangan penalaran siswa seiring waktu. Sebagian besar penelitian yang ada hanya mengandalkan perbandingan pre‑post dan tidak menyediakan analisis komprehensif pada level individu maupun item. Penelitian ini menyelidiki perubahan penalaran statistik informal siswa dengan menggunakan Partial Credit Rasch Model, yang mengintegrasikan analisis stacking dan racking. Sebanyak 152 siswa kelas dua belas berpartisipasi dalam intervensi ethno‑flipped classroom selama 12 minggu. Tes penalaran statistik informal yang terdiri dari lima butir terbuka menunjukkan validitas yang memadai untuk digunakan dalam intervensi pembelajaran serta analisis berbasis Rasch. Validitas butir dinilai sebagai parameter kunci dalam kerangka pengukuran Rasch. Hasil penelitian mengungkapkan peningkatan signifikan pada kemampuan siswa serta penurunan tingkat kesulitan butir. Secara khusus, 66 siswa mencapai Level 5 yang mencerminkan penalaran proses terintegrasi. Temuan ini mendukung efektivitas model ethno‑flipped classroom dalam meningkatkan penalaran statistik informal. Penelitian ini berkontribusi pada perancangan pembelajaran kontekstual dan adaptif serta menyediakan kerangka kerja berbasis Rasch yang kuat untuk memantau perkembangan penalaran secara longitudinal.

Conclusion

Analisis stacking dan racking dalam model Rasch menunjukkan bahwa intervensi ethno‑flipped classroom secara signifikan meningkatkan kemampuan penalaran statistik informal siswa SMA, baik pada level individu maupun tingkat kesulitan item.Kedua teknik tersebut memberikan gambaran perubahan kemampuan siswa secara longitudinal dan membantu mengidentifikasi siswa yang kompeten maupun yang memerlukan bantuan.Secara keseluruhan, model ethno‑flipped classroom terbukti efektif dalam menghasilkan peningkatan positif pada penalaran statistik informal antara pre‑test dan post‑test.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi penerapan model ethno‑flipped classroom pada konteks budaya lain di Indonesia, seperti suku Jawa atau Batak, untuk menguji generalisasi temuan dan mengidentifikasi faktor budaya yang mempengaruhi penalaran statistik informal. Selain itu, studi dengan sampel yang lebih besar dan beragam, mencakup berbagai wilayah, tingkatan kelas, dan latar belakang sosio‑ekonomi, dapat menilai skalabilitas model serta meneliti perbedaan dampak berdasarkan karakteristik demografis. Selanjutnya, pendekatan metode campuran yang menggabungkan analisis Rasch dengan data kualitatif seperti wawancara, observasi kelas, dan analisis diskursus dapat memberikan pemahaman mendalam tentang mekanisme belajar budaya dan bagaimana interaksi antara konteks etnik dan strategi flipped meningkatkan keterampilan penalaran statistik siswa.

References

1. A FRAMEWORK FOR THINKING ABOUT INFORMAL STATISTICAL INFERENCE | Statistics Education Research Journal.... iase-pub.org/ojs/SERJ/article/view/457A FRAMEWORK FOR THINKING ABOUT INFORMAL STATISTICAL INFERENCE Statistics Education Research Journal iase pub ojs SERJ article view 457
2. Measuring Changes of Students’ Statistical Reasoning Taught by Ethnomathematics Approach Assisted... doi.org/10.31764/jtam.v6i3.8375Measuring Changes of StudentsAo Statistical Reasoning Taught by Ethnomathematics Approach Assisted doi 10 31764 jtam v6i3 8375
3. Applying the Rasch Model | Fundamental Measurement in the Human Scienc. applying rasch model fundamental... taylorfrancis.com/books/9780429030499Applying the Rasch Model Fundamental Measurement in the Human Scienc applying rasch model fundamental taylorfrancis books 9780429030499
4. Journal on Mathematics Education. statistical literacy primary education analysis indonesian fifth graders... jme.ejournal.unsri.ac.id/index.php/jme/article/view/804Journal on Mathematics Education statistical literacy primary education analysis indonesian fifth graders jme ejournal unsri ac index php jme article view 804

Metadata

File size	1.04 MB
Pages	24
DMCA	Report