STAI YPBWISTAI YPBWI

Journal of Early Childhood Education StudiesJournal of Early Childhood Education Studies

Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan hasil observasi dan wawancara Guru sentra drama diperoleh bahwa di KB Islam Tunas Bakti 4 YPBWI khususnya kelompok Patuh. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan Model Kemmis dan Mc Taggart dalam 2 siklus. Sebanyak 16 anak menjadi subyek. Data dikumpulkan menggunakan observasi dan dokumentasi. Data kualitatif dianalisis menggunakan model Miles&Huberman dan data kuantitatif menggunakan analisis deskriptif. Kriteria keberhasilan tindakan sebesar 75%. Perbaikan pembelajaran ditunjukkan sebagai berikut: (1) diskusi pemeranan dan alur cerita baik; (2) kegiatan recalling semakin interaktif (3) kosakata anak semakin banyak; (4) penguatan bahasa anak semakin baik; (5) interaksi dan komunikasi anak semakin baik. Hasil pratindakan menunjukkan 18,75% anak mencapai kriteria muncul sesuai harapan (MSH). Setelah siklus I, prosentase tersebut menjadi 50% dan akhir siklus II menjadi 62.5% serta Muncul sangat baik (MSB) 12,5%. Dengan demikian, pembelajaran metode bermain peran yang dilaksanakan dengan benar telah meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak.

Peningkatan kemampuan bahasa ekspresif anak berjalan seiring dengan peningkatan pelaksanaan proses pembelajaran dengan menerapkan metode bermain peran dengan tahapan yang baik dan benar.Peningkatan yang terlihat pada setiap siklus menunjukkan bahwa metode bermain peran yang digunakan efektif untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak.Metode bermain peran yang digunakan yaitu bermain peran makro yang menggunakan alat permainan yang sesungguhnya mampu membantu anak dalam kemampuan berbahasa ekspresif anak usia 3-4 tahun.

Penelitian selanjutnya dapat membandingkan efektivitas metode bermain peran makro dengan bermain peran mikro dalam meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak usia 3-4 tahun, sehingga dapat diketahui mana yang lebih optimal untuk pengembangan kosakata dan kelancaran berbicara. Selanjutnya, studi dapat mengintegrasikan media digital interaktif, seperti aplikasi edukatif berbasis cerita, dengan aktivitas bermain peran untuk mengevaluasi peningkatan interaksi verbal dan motivasi belajar pada anak-anak yang mengalami kesulitan mengungkapkan pendapat secara spontan. Terakhir, dilakukan penelitian longitudinal selama satu tahun untuk memantau keberlanjutan peningkatan bahasa ekspresif setelah intervensi bermain peran, serta mengkaji dampaknya terhadap kemampuan literasi awal dan kesiapan memasuki pendidikan formal.

  1. ANALISIS MANAJEMEN ADMINISTRASI PENDIDIKAN PADA PAUD ALKHAIRAAT KECAMATAN LORE SELATAN KABUPATEN POSO... doi.org/10.31970/trend.v10i2.248ANALISIS MANAJEMEN ADMINISTRASI PENDIDIKAN PADA PAUD ALKHAIRAAT KECAMATAN LORE SELATAN KABUPATEN POSO doi 10 31970 trend v10i2 248
  2. Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Di TK Bina Bhakti Lampung Pada Pasca Pandemi Covid | Journal... journal.umg.ac.id/index.php/jieec/article/view/7650Efektivitas Pembelajaran Jarak Jauh PJJ Di TK Bina Bhakti Lampung Pada Pasca Pandemi Covid Journal journal umg ac index php jieec article view 7650
Read online
File size510.48 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test