LPPPIPUBLISHINGLPPPIPUBLISHING

ALACRITY : Journal of EducationALACRITY : Journal of Education

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui media big book untuk anak usia 5-6 tahun di PAUD Al-Mirah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model Kemmis dan Mc Tanggart. Subjek penelitian ini adalah 20 anak, yang terdiri dari 12 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui media big book, aktivitas guru dan anak serta dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terdapat peningkatan dalam kemampuan berbicara anak melalui media big book. Hal ini diketahui dari rata-rata anak yang mendapat tingkat pencapaian anak berkembang sesuai harapan (BSH) dan berkembang sangat baik (BSB) pada Pra Siklus dengan rata-rata Persentase 8,75%, Kemudian pada Siklus I tingkat pencapaian anak berkembang sesuai harapan (BSH) dan berkembang sangat baik (BSB) dengan rata rata persentase 53,75%, sehingga dapat kita lihat peningkatan Pra siklus menuju Siklus I sebesar (45%) Namun pada siklus I belum berkembang dengan baik sehingga dilanjutkan ke Siklus II. Tingkat pencapaian anak berkembang sesuai harapan (BSH) dan berkembang sangat baik (BSB) Siklus II dengan Rata-rata Persentase 95%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media big book dapat meningkatkan kemampuan bericara anak usia 5-6 tahun. Peningkatan terjadi, dikarenakan dalam bercerita dengan menggunakan big book yang sebelumnya belum pernah diterapkan di sekolah tersebut, big book karakteristik khusus yang penuh warna-warni, gambar yang menarik, maupun kata yang dapat diulang-ulang, mempunyai sifat yang mudah ditebak, dan menyenangkan.

Penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Big Book secara bertahap meningkatkan kemampuan berbicara anak usia 5-6 tahun di PAUD Al-Mirah, dengan peningkatan persentase dari 8,75% pada prasiklus menjadi 95% pada siklus II.Media Big Book terbukti efektif dalam memperbaiki indikator kemampuan berbicara, baik dalam mendengar, mengingat cerita, maupun memahami kata.Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi Big Book dapat secara signifikan meningkatkan kemampuan berbicara anak pada semua siklus tindakan.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi perbandingan efektivitas antara Big Book berbentuk fisik dan versi digital (e‑book) dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini, sehingga dapat diketahui media mana yang memberikan dampak paling signifikan. Selanjutnya, studi longitudinal yang memantau retensi kemampuan berbicara anak setelah intervensi Big Book selama enam hingga dua belas bulan dapat memberikan insight tentang keberlanjutan manfaat yang diperoleh. Selain itu, penelitian yang melibatkan peran orang tua dengan memberikan panduan penggunaan Big Book di rumah dapat menilai sejauh mana kolaborasi antara guru dan keluarga meningkatkan perkembangan bahasa anak secara holistik. Ketiga arah penelitian ini diharapkan dapat memperluas pemahaman tentang strategi pembelajaran berbasis media visual yang optimal untuk anak usia 5‑6 tahun.

  1. #pembelajaran bahasa#pembelajaran bahasa
  2. #sosial emosional#sosial emosional
Read online
File size383.37 KB
Pages15
Short Linkhttps://juris.id/p-2Ko
Lookup LinksGoogle ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard
DMCAReport

Related /

ads-block-test