HABIHABI

Jurnal Pendidikan dan KebudayaanJurnal Pendidikan dan Kebudayaan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA dan masih dominannya penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model PJBL-STEM terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII SMPN 4 Lubuk Alung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi-Experiment dan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling khususnya pada kelas VII.1 dan VII.2. Instrumen meliputi tes objektif pretest-posttest, lembar observasi keterlaksanaan, dan angket respon siswa. Teknik pengumpulan data dengan melakukan pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji prasyarat yaitu normalitas dan homogenitas, uji parametrik menggunakan uji t dengan bantuan Microsoft Excel. Berdasarkan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung sebesar 2,56 dan ttabel sebesar 2,00. Hal ini menunjukkan nilai thitung ≥ ttabel, dengan demikian H0 ditolak yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas kontrol dengan kelas eksperimen. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PJBL-STEM berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII SMPN 4 Lubuk Alung.

Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan di SMPN 4 Lubuk Alung yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran PJBL-STEM terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII pada materi zat dan perubahannya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil dari lembar observasi keterlaksanaan model PJBL-STEM didapatkan hasil persentase 97.5% dengan kategori keterlaksanaan sangat baik dan angket respon siswa didapatkan hasil 91.Uji hipotesis menunjukkan thitung > ttabel diperoleh 2.00, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima.Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model PJBL-STEM memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik kelas VII SMPN 4 Lubuk Alung pada materi zat dan perubahannya.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disarankan beberapa hal untuk penelitian lanjutan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut tentang efektivitas model PJBL-STEM dalam meningkatkan keterampilan abad 21 siswa SMP, khususnya dalam hal berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih lanjut tentang pengaruh integrasi STEM dalam pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa, termasuk dalam hal pemahaman konsep sains, penggunaan teknologi, dan kemampuan berpikir rekayasa. Ketiga, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan dan implementasi model PJBL-STEM yang lebih komprehensif, dengan mempertimbangkan aspek-aspek seperti keterlibatan siswa, kreativitas, dan kemampuan komunikasi.

  1. Vol 2, No 4 (2025). vol oktober doi https jpk v2i4 table contents artikel peran dukungan keluarga kesepian... jurnal.habi.ac.id/index.php/JPK/issue/view/93Vol 2 No 4 2025 vol oktober doi https jpk v2i4 table contents artikel peran dukungan keluarga kesepian jurnal habi ac index php JPK issue view 93
  2. Implementation of STEM-Integrated PjBL Based on Lesson Study: Improving Students' Critical Thinking... doi.org/10.21580/jec.2024.6.2.22640Implementation of STEM Integrated PjBL Based on Lesson Study Improving Students Critical Thinking doi 10 21580 jec 2024 6 2 22640
  3. Pengaruh media power point terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar | Mira | Jurnal Elementary:Kajian... doi.org/10.31764/elementary.v5i1.6469Pengaruh media power point terhadap hasil belajar siswa di sekolah dasar Mira Jurnal Elementary Kajian doi 10 31764 elementary v5i1 6469
Read online
File size609.41 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test