OJSOJS
Jurnal Pendidikan MultidisiplinerJurnal Pendidikan MultidisiplinerPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan Artificial Intelligence (AI) (ChatGPT) dalam meningkatkan keterlibatan siswa di SDN Sumedangan 2. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa AI, khususnya ChatGPT, memberikan kontribusi positif dalam membantu guru menyusun materi, menciptakan ice breaking menarik, dan menyediakan referensi yang bervariasi. Penggunaan AI mampu meningkatkan antusiasme siswa terhadap proses belajar, meskipun tidak sepenuhnya menggantikan kreativitas guru. Terdapat beberapa hambatan, seperti keluaran AI yang terkadang tidak relevan dan kurang variatif. Fasilitas pendukung seperti proyektor dan bantuan perangkat Chromebook turut mendukung optimalisasi pemanfaatan AI di kelas. Penelitian ini merekomendasikan adanya aplikasi AI khusus pendidikan dasar dan pelatihan guru untuk meningkatkan efektivitas penggunaannya di sekolah dasar.
Penggunaan Artificial Intelligence (AI), khususnya ChatGPT, di SDN Sumedangan 2 secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa dan memudahkan guru dalam menyusun materi pembelajaran, dengan guru tetap berperan sebagai perancang utama.Meskipun AI menyediakan referensi bervariasi dan meningkatkan antusiasme siswa dengan metode kreatif, terdapat hambatan seperti keluaran AI yang terkadang tidak relevan atau kurang variatif, sehingga penting menjaga keseimbangan dengan kreativitas guru.Dukungan fasilitas seperti proyektor dan Chromebook esensial, namun pengembangan aplikasi AI khusus SD, pelatihan guru, peningkatan infrastruktur internet, dan pedoman pemerintah sangat dibutuhkan untuk mengoptimalkan pemanfaatan AI agar relevan dan efektif di pendidikan dasar.
Penggunaan Artificial Intelligence (AI) di sekolah dasar seperti SDN Sumedangan 2 menunjukkan potensi besar, namun juga membuka ruang untuk penelitian lanjutan yang lebih spesifik demi mengoptimalkan manfaatnya. Salah satu arah penelitian yang penting adalah untuk mengkaji secara mendalam dampak jangka panjang penggunaan AI terhadap pengembangan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis siswa usia sekolah dasar. Kita perlu memahami apakah keterlibatan siswa yang meningkat dengan AI juga berarti mereka mampu menghasilkan ide orisinal dan memecahkan masalah secara mandiri, atau justru berpotensi mengurangi inisiatif tersebut. Penelitian ini bisa membandingkan kelompok siswa dengan paparan AI berbeda untuk menemukan pendekatan yang paling seimbang, sehingga AI benar-benar mendukung pengembangan kemampuan kognitif tingkat tinggi anak, bukan sekadar alat pelengkap. Selain itu, mengingat adanya beragam platform AI dan kebutuhan akan aplikasi yang ramah anak, sebuah studi komparatif tentang efektivitas berbagai alat AI yang tersedia atau yang sedang dikembangkan untuk pendidikan dasar akan sangat berharga. Penelitian ini dapat mengidentifikasi fitur-fitur AI yang paling sesuai dengan karakteristik dan gaya belajar siswa SD, serta menentukan desain antarmuka yang paling intuitif dan menarik. Temuan dari studi semacam ini akan memberikan masukan konkret bagi para pengembang teknologi untuk menciptakan platform AI yang benar-benar disesuaikan dengan ekosistem pendidikan anak, bukan hanya adaptasi dari alat umum. Terakhir, untuk memastikan guru dapat memanfaatkan AI secara optimal, penelitian mengenai model pelatihan profesional yang paling efektif dalam mengintegrasikan AI ke dalam pedagogi pembelajaran menjadi krusial. Studi ini dapat mengeksplorasi bagaimana jenis pelatihan yang berbeda (misalnya, lokakarya intensif, pendampingan berkelanjutan, atau modul online) memengaruhi kemampuan guru dalam menyaring dan menyesuaikan keluaran AI agar relevan dengan kurikulum dan kebutuhan siswa, sekaligus mendorong interaksi kritis di kelas. Dengan demikian, kita dapat merancang program peningkatan kapasitas guru yang lebih terarah dan berdampak nyata, memastikan bahwa penggunaan AI di sekolah dasar didasarkan pada pemahaman pedagogis yang kuat, bukan hanya kepemilikan teknologi.
| File size | 178.13 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
EDUPEDEDUPED Temuan mengungkapkan bahwa kedua sistem memberikan deskripsi pengantar yang akurat secara luas tentang fungsi vektor, yang menekankan struktur komponen-nya.Temuan mengungkapkan bahwa kedua sistem memberikan deskripsi pengantar yang akurat secara luas tentang fungsi vektor, yang menekankan struktur komponen-nya.
IBRAHIMYIBRAHIMY Kekhawatiran ini diperkuat oleh persepsi dosen, terutama mengenai kesamaan pekerjaan siswa, praktik copy-paste, dan kesulitan menilai pemahaman siswa secaraKekhawatiran ini diperkuat oleh persepsi dosen, terutama mengenai kesamaan pekerjaan siswa, praktik copy-paste, dan kesulitan menilai pemahaman siswa secara
BUSTANUL ULUMBUSTANUL ULUM This research aims to evaluate the possible positive aspects of Artificial Intelligence (AI) technologies in English language teaching that occur whenThis research aims to evaluate the possible positive aspects of Artificial Intelligence (AI) technologies in English language teaching that occur when
YPIDATHUYPIDATHU Analisis kuantitatif mendukung pengamatan ini dengan perbedaan statistik yang signifikan antara kelompok, sementara refleksi kualitatif menekankan persepsiAnalisis kuantitatif mendukung pengamatan ini dengan perbedaan statistik yang signifikan antara kelompok, sementara refleksi kualitatif menekankan persepsi
MANDALANURSAMANDALANURSA Penggabungan pendekatan komunikatif dengan teknologi berbasis AI membuka peluang baru untuk pengajaran bahasa Inggris yang lebih efektif, adaptif, danPenggabungan pendekatan komunikatif dengan teknologi berbasis AI membuka peluang baru untuk pengajaran bahasa Inggris yang lebih efektif, adaptif, dan
IPMIIPMI Teknologi inklusif yang didukung AI meningkatkan aksesibilitas bagi siswa penyandang disabilitas yang menghadapi hambatan signifikan dalam memperoleh pendidikanTeknologi inklusif yang didukung AI meningkatkan aksesibilitas bagi siswa penyandang disabilitas yang menghadapi hambatan signifikan dalam memperoleh pendidikan
UQGRESIKUQGRESIK Namun, mahasiswa juga menyatakan kekhawatiran terkait keterbatasan AI, termasuk ketidakakuratan dan potensi bias dalam data dan informasi. Secara keseluruhan,Namun, mahasiswa juga menyatakan kekhawatiran terkait keterbatasan AI, termasuk ketidakakuratan dan potensi bias dalam data dan informasi. Secara keseluruhan,
ULBIULBI Hasil PKM menunjukkan bahwa penggunaan beragam aplikasi kecerdasan buatan membuka peluang baru dalam menciptakan pengalaman pembelajaran yang beragam,Hasil PKM menunjukkan bahwa penggunaan beragam aplikasi kecerdasan buatan membuka peluang baru dalam menciptakan pengalaman pembelajaran yang beragam,
Useful /
UMCUMC Temuan utama mengonfirmasi bahwa elemen People, Process, dan Place dalam bentuk kanal digital berfungsi sebagai mekanisme kompensasi yang efektif untukTemuan utama mengonfirmasi bahwa elemen People, Process, dan Place dalam bentuk kanal digital berfungsi sebagai mekanisme kompensasi yang efektif untuk
IBRAHIMYIBRAHIMY Penelitian ini menyelidiki profil kosakata dari buku teks Maritime English Communication at Sea: Mastering SMCP for Maritime Safety and Efficiency (Batu,Penelitian ini menyelidiki profil kosakata dari buku teks Maritime English Communication at Sea: Mastering SMCP for Maritime Safety and Efficiency (Batu,
POLMAN BABELPOLMAN BABEL Sementara perendaman singkat 1 jam pada suhu 80 °C memberikan kekuatan bending tertinggi 53,0 MPa, menjaga struktur serat tetap utuh. Secara keseluruhan,Sementara perendaman singkat 1 jam pada suhu 80 °C memberikan kekuatan bending tertinggi 53,0 MPa, menjaga struktur serat tetap utuh. Secara keseluruhan,
INSANINSAN Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai-nilai Islam dalam menumbuhkan sikap toleransi di lingkungan MTs Al-Ishlahiyah Binjai.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi nilai-nilai Islam dalam menumbuhkan sikap toleransi di lingkungan MTs Al-Ishlahiyah Binjai.