UNIBAUNIBA
Jurnal EduecoJurnal EduecoPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), lingkungan teman sebaya, dan prestasi belajar terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif verifikatif, ex post facto, dan survei. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PLP dan lingkungan teman sebaya berpengaruh terhadap minat menjadi guru, sedangkan prestasi belajar berpengaruh sangat kecil. Secara simultan, ketiga variabel berpengaruh terhadap minat menjadi guru. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya pengalaman praktik lapangan dan dukungan sosial dalam membentuk orientasi karier mahasiswa.
Berdasarkan hasil analisis data dan pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Lampung.Semakin baik pelaksanaan PLP yang diikuti mahasiswa, semakin tinggi pula minat mereka untuk menekuni profesi guru.Selain itu, lingkungan teman sebaya juga berpengaruh signifikan positif terhadap minat menjadi guru, di mana lingkungan positif mampu memberikan dukungan, motivasi, serta pengaruh yang mendorong mahasiswa untuk memilih profesi guru.Variabel prestasi turut memberikan pengaruh positif, meskipun kontribusinya lebih kecil dibandingkan PLP dan lingkungan teman sebaya.prestasi belajar yang baik tetap mendukung peningkatan minat mahasiswa menjadi guru.Secara simultan, Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), lingkungan teman sebaya, dan prestasi belajar terbukti berpengaruh terhadap minat menjadi guru, di mana PLP memberikan pengalaman mengajar dan pengelolaan kelas, teman sebaya memberikan dukungan dan motivasi, serta prestasi belajar meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa untuk menekuni profesi guru.
Untuk meningkatkan minat mahasiswa menjadi guru, disarankan agar perguruan tinggi meningkatkan kualitas program PLP serta membangun lingkungan akademik yang kondusif. Selain itu, penelitian selanjutnya dapat mempertimbangkan faktor-faktor lain yang memengaruhi minat menjadi guru, seperti motivasi intrinsik, efikasi diri, persepsi kesejahteraan guru, dan dukungan orang tua. Metode penelitian campuran (mixed methods) juga dapat digunakan untuk memperoleh hasil yang lebih mendalam dan komprehensif.
| File size | 307.37 KB |
| Pages | 10 |
| DMCA | Report |
Related /
PAPANDAPAPANDA Proses analisis melibatkan statistik deskriptif dan inferensial, yang diawali dengan pengujian prasyarat berupa uji normalitas dan linearitas, kemudianProses analisis melibatkan statistik deskriptif dan inferensial, yang diawali dengan pengujian prasyarat berupa uji normalitas dan linearitas, kemudian
UNIBAUNIBA Selain itu, disiplin kerja yang kuat berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang teratur dan profesional, sehingga secara kolektif ketigaSelain itu, disiplin kerja yang kuat berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang teratur dan profesional, sehingga secara kolektif ketiga
UNIPMAUNIPMA Kami menggunakan Uji Korelasi sebagai alat analisis. Dengan tingkat alpha 5%, analisis SPSS memberikan hasil sebagai berikut: R = 0. 602, F = 15.956, danKami menggunakan Uji Korelasi sebagai alat analisis. Dengan tingkat alpha 5%, analisis SPSS memberikan hasil sebagai berikut: R = 0. 602, F = 15.956, dan
IAIN PONOROGOIAIN PONOROGO Hasil evaluasi menyimpulkan bahwa buku ajar yang dikembangkan efektif dalam mendukung pembelajaran moderasi beragama bagi mahasiswa FTIK IAIN Ponorogo.Hasil evaluasi menyimpulkan bahwa buku ajar yang dikembangkan efektif dalam mendukung pembelajaran moderasi beragama bagi mahasiswa FTIK IAIN Ponorogo.
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Hal ini dilakukan sebagai upaya untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi tantangan di masa yang akan datang. Pendidik dituntut untuk melakukanHal ini dilakukan sebagai upaya untuk mempersiapkan peserta didik dalam menghadapi tantangan di masa yang akan datang. Pendidik dituntut untuk melakukan
POLNAMPOLNAM Data diperoleh dengan membagikan secara langsung kepada mahasiswa sebanyak 150 kuesioner dan 127 kuesioner digunakan sebagai sampel untuk analisis. AnalisisData diperoleh dengan membagikan secara langsung kepada mahasiswa sebanyak 150 kuesioner dan 127 kuesioner digunakan sebagai sampel untuk analisis. Analisis
FIP UNGFIP UNG Program Kreativitas Mahasiswa merupakan Program yang paling bergengsi dikalangan mahasiswa Indonesia. Minimnya partisipasi mahasiswa di Program Studi BimbinganProgram Kreativitas Mahasiswa merupakan Program yang paling bergengsi dikalangan mahasiswa Indonesia. Minimnya partisipasi mahasiswa di Program Studi Bimbingan
OJS INDONESIAOJS INDONESIA Sedangkan financial attitude, financial technology, dan financial self-efficacy tidak berpengaruh. Berdasarkan hasil pembahasan, dapat disimpulkan bahwaSedangkan financial attitude, financial technology, dan financial self-efficacy tidak berpengaruh. Berdasarkan hasil pembahasan, dapat disimpulkan bahwa
Useful /
IAINAMBONIAINAMBON Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) terhadap motivasi belajar peserta didik dalamPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model pembelajaran Inside-Outside Circle (IOC) terhadap motivasi belajar peserta didik dalam
UNRAMUNRAM Implikasi dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran, masukan, dan menjadi bahan pertimbangan ataupun evaluasi untuk perusahaan di sektorImplikasi dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan gambaran, masukan, dan menjadi bahan pertimbangan ataupun evaluasi untuk perusahaan di sektor
UNRAMUNRAM Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan menganalisis pengaruh variabel pemanfaatan teknologi informasi, kepemimpinan, pendidikan dan pelatihan,Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji dan menganalisis pengaruh variabel pemanfaatan teknologi informasi, kepemimpinan, pendidikan dan pelatihan,
STIEBANKBPDJATENGSTIEBANKBPDJATENG Hasil uji asumsi klasik setiap variabel memenuhi kriteria uji asumsi klasik. Hasil analisis regresi linier berganda pada penelitian ini diperoleh b1 =Hasil uji asumsi klasik setiap variabel memenuhi kriteria uji asumsi klasik. Hasil analisis regresi linier berganda pada penelitian ini diperoleh b1 =