UIADUIAD

JTMT: Journal Tadris MatematikaJTMT: Journal Tadris Matematika

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas penggunaan media pembelajaran nearpod ditinjau dari minat belajar matematika siswa. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pre-eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 2 Sinjai. Sampel penelitian berjumlah 23 orang menggunakan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan angket minat belajar matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji deskriptif, uji normalitas data, uji homogenitas, uji N Gain, dan pengujian hipotesis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran nearpod terbukti efektif ditinjau dari minat belajar matematika siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis deskriptif yang diperoleh bahwa 45,17 < 72,91, artinya rata-rata minat belajar matematika setelah perlakuan media nearpod lebih besar daripada sebelum perlakuan media nearpod. Selain itu, hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test diperoleh nilai sig sebesar 0,001. Nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 atau 0,001 < 0,05. Dengan demikian, hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran nearpod efektif ditinjau dari minat belajar matematika siswa kelas XI di MAN 2 Sinjai.

Penggunaan media pembelajaran nearpod efektif dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa di MAN 2 Sinjai.Rata-rata minat belajar siswa meningkat dari 45,17 sebelum perlakuan menjadi 72,91 setelah penggunaan media nearpod.Hasil uji hipotesis dengan paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,001, lebih kecil dari 0,05, sehingga hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima.

Pertama, perlu dilakukan penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi pengaruh media nearpod terhadap minat belajar matematika dalam jangka panjang, apakah peningkatan minat yang terjadi bersifat sementara atau berkelanjutan setelah beberapa bulan tanpa intervensi berkelanjutan. Kedua, penting untuk menguji efektivitas nearpod pada berbagai materi matematika lainnya selain turunan fungsi, seperti aljabar atau geometri, untuk melihat apakah media ini secara konsisten mampu meningkatkan minat di berbagai topik yang memiliki tingkat kesulitan berbeda. Ketiga, perlu dikaji bagaimana integrasi nearpod dengan model pembelajaran kooperatif seperti Think-Pair-Share atau Numbered Heads Together dapat lebih optimal memengaruhi minat dan partisipasi aktif siswa, terutama di kelas dengan keragaman tingkat kemampuan akademik. Penelitian-penelitian ini akan membantu memperluas pemahaman tentang potensi maksimal nearpod sebagai media pembelajaran interaktif. Dengan membandingkan efektivitas nearpod antar mata pelajaran atau tingkat kelas, dapat dikembangkan kerangka penggunaan media digital yang lebih adaptif dan kontekstual. Selain itu, eksplorasi terhadap peran fitur khusus nearpod seperti kuis real-time, polling, atau konten multimedia dalam memicu minat juga layak diteliti lebih dalam. Studi serupa juga sebaiknya dilakukan di sekolah dengan latar belakang sosial ekonomi dan akses teknologi yang berbeda untuk memastikan inklusivitas hasil temuan. Penelitian mendatang dapat melibatkan analisis kualitatif mendalam melalui wawancara siswa untuk memahami pengalaman subjektif mereka selama penggunaan nearpod. Akhirnya, penting untuk menyelidiki bagaimana guru dapat dilatih secara efektif dalam merancang konten nearpod yang menarik dan sesuai dengan kurikulum. Temuan dari arah-arah penelitian ini akan memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan strategi pembelajaran berbasis teknologi yang berkelanjutan dan inklusif.

  1. Pengaruh Media Pembelajaran Nearpod Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata pelajaran Matematika | JPGI (Jurnal... jurnal.iicet.org/index.php/jpgi/article/view/2033Pengaruh Media Pembelajaran Nearpod Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata pelajaran Matematika JPGI Jurnal jurnal iicet index php jpgi article view 2033
  2. The Effectiveness of Using Nearpod Learning Media Seen from the Interest in Learning Mathematics of Class... journal.uiad.ac.id/index.php/Jtm/article/view/3579The Effectiveness of Using Nearpod Learning Media Seen from the Interest in Learning Mathematics of Class journal uiad ac index php Jtm article view 3579
Read online
File size903.84 KB
Pages6
DMCAReport

Related /

JURIS Pengaruh Teaching Practice Efikasi Diri dan Lingkungan Keluarga Terhadap Minat Mahasiswa untuk Menjadi Guru Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran 2026More at 2026

IKIPWIDYADARMASURABAYAIKIPWIDYADARMASURABAYA Hasil analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa secara simultan ketiga variabel berpengaruh signifikan terhadap minat menjadi guru nilai F = 77,225Hasil analisis regresi linear berganda menunjukkan bahwa secara simultan ketiga variabel berpengaruh signifikan terhadap minat menjadi guru nilai F = 77,225

JURIS Implementasi Pembelajaran Berbantuan Software Komputer dengan Pendekatan CTL untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mahasiswa pada Materi Uji Hipotesis Rerata Satu dan Dua Sampel 2025More at 2025

STKIPPACITANSTKIPPACITAN Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tujuan penelitian ini adalah untukPenelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tujuan penelitian ini adalah untuk

JURIS Pengaruh Efiikasi Diri Dan Persepsi Profesi Guru Terhadap Minat Menjadi Guru 2025More at 2025

UNIBAUNIBA Hasil pengujian menunjukkan bahwa secara parsial terdapat pengaruh efikasi diri dan persepsi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Fakultas KeguruanHasil pengujian menunjukkan bahwa secara parsial terdapat pengaruh efikasi diri dan persepsi guru terhadap minat menjadi guru pada mahasiswa Fakultas Keguruan

JURIS Studi Literatur Minat Investasi Mahasiswa di Pasar Modal 2025More at 2025

UNDHIRA BALIUNDHIRA BALI Minat mahasiswa dalam berinvestasi di pasar modal didukung oleh beberapa faktor yaitu pengetahuan dan pemahaman investasi, motivasi investasi, modal investasiMinat mahasiswa dalam berinvestasi di pasar modal didukung oleh beberapa faktor yaitu pengetahuan dan pemahaman investasi, motivasi investasi, modal investasi

JURIS A Review of the Goals of Learning Arabic among Indonesian Students at Domestic and Foreign Universities 2025More at 2025

DIWANPUSTAKADIWANPUSTAKA Penelitian ini mengungkapkan bahwa mahasiswa Indonesia, baik di dalam maupun luar negeri, memiliki motivasi tinggi untuk belajar bahasa Arab, dengan mahasiswaPenelitian ini mengungkapkan bahwa mahasiswa Indonesia, baik di dalam maupun luar negeri, memiliki motivasi tinggi untuk belajar bahasa Arab, dengan mahasiswa

JURIS Sentiment Analysis on the Impact of MBKM on Student Organizations Using Supervised Learning with Smote to Handle Data Imbalance 2024More at 2024

UNITOMOUNITOMO Salah satu penyebabnya adalah program MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Dengan program pemerintah ini, semakin banyak mahasiswa yang tertarik untukSalah satu penyebabnya adalah program MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Dengan program pemerintah ini, semakin banyak mahasiswa yang tertarik untuk

JURIS Program Kreativitas Mahasiswa me Optimalisasi Partisipasi Mahasiswa Meraih Hibah Program Kreativitas Mahasiswa Belmawa Dikristek Kemendikbud 2022More at 2022

FIP UNGFIP UNG Program Kreativitas Mahasiswa merupakan Program yang paling bergengsi dikalangan mahasiswa Indonesia. Minimnya partisipasi mahasiswa di Program Studi BimbinganProgram Kreativitas Mahasiswa merupakan Program yang paling bergengsi dikalangan mahasiswa Indonesia. Minimnya partisipasi mahasiswa di Program Studi Bimbingan

JURIS Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Dengan Ice Breaking Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Tobadak 2022More at 2022

SIMPADUSIMPADU Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklusTeknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus

Useful /

JURIS Pengaruh Kebijakan Papan Pemantauan Khusus Full Call Auction dengan Transaksi Harga Saham Dibawah Lima Puluh Rupiah terhadap IHSG 2026More at 2026

STIE TDNSTIE TDN Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kebijakan Full Call Auction ini yang telah berjalan dapat meningkatkan jumlah volume, value dan pergerakanDari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kebijakan Full Call Auction ini yang telah berjalan dapat meningkatkan jumlah volume, value dan pergerakan

JURIS Exploration Of Ethnomathematics In Pekanbaru City Traditional Hall Building 2026More at 2026

UIADUIAD Budaya memainkan peran penting dalam munculnya dan perkembangan pembelajaran matematika. Namun, siswa masih belum menyadari bahwa matematika sangat dekatBudaya memainkan peran penting dalam munculnya dan perkembangan pembelajaran matematika. Namun, siswa masih belum menyadari bahwa matematika sangat dekat

JURIS Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tapps dan GI pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Peserta Didik SMP Se Kabupaten Pacitan 2025More at 2025

STKIPPACITANSTKIPPACITAN Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, tes esai untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah, dan dokumentasi untuk mengidentifikasi tipe kepribadian.Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, tes esai untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah, dan dokumentasi untuk mengidentifikasi tipe kepribadian.

JURIS Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Literasi Statistis pada Matakuliah Statistika Dasar 2022More at 2022

STKIPPACITANSTKIPPACITAN Rata‑rata kemampuan pemecahan masalah pada siklus pertama adalah 73,88, siklus kedua 80,98, siklus ketiga 86,22, dan siklus keempat 81,10. Rata‑rataRata‑rata kemampuan pemecahan masalah pada siklus pertama adalah 73,88, siklus kedua 80,98, siklus ketiga 86,22, dan siklus keempat 81,10. Rata‑rata

ads-block-test