MJIPUBLISHERMJIPUBLISHER

Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan TeknologiMitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan Teknologi

Pembelajaran bermakna merupakan tujuan utama dalam implementasi pendekatan deep learning di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Pembelajaran bermakna tidak hanya menekankan penguasaan materi, tetapi juga pemahaman konsep, kemandirian belajar, kemampuan berpikir kritis, serta pembentukan sikap dan karakter siswa. Peran orang tua menjadi penting sebagai pihak yang dapat mengamati dampak pembelajaran terhadap perilaku dan kebiasaan belajar anak di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi orang tua terhadap pembelajaran bermakna dalam implementasi deep learning pada siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Subjek penelitian terdiri atas 30 orang tua siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah di Jakarta Pusat. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert empat tingkat yang mencakup indikator pemahaman konsep, kemandirian dan keaktifan belajar, kemampuan berpikir kritis, sikap dan karakter, serta dampak pembelajaran di rumah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa perhitungan nilai rata-rata dan persentase. Hasil analisis menunjukkan bahwa persepsi orang tua terhadap pembelajaran bermakna dalam implementasi deep learning berada pada kategori sangat bermakna dengan persentase rata-rata sebesar 80,58%. Temuan ini menunjukkan bahwa implementasi deep learning berkontribusi positif dalam mewujudkan pembelajaran bermakna pada siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa implementasi deep learning di Madrasah Ibtidaiyah berhasil menciptakan pembelajaran bermakna pada siswa kelas VI.Persepsi orang tua terhadap hal ini sangat positif (80,58%), terutama pada indikator pembentukan karakter dan pemahaman konsep.Namun, aspek kemandirian belajar dan dampak pembelajaran di rumah masih perlu ditingkatkan melalui kolaborasi intensif antara guru dan orang tua.

1. Dilakukan penelitian lanjutan dengan melibatkan lebih banyak responden dari berbagai wilayah untuk menguji generalisasi hasil. 2. Dipadukan analisis persepsi orang tua, guru, dan siswa sendiri untuk memperoleh pandangan holistik tentang kebermaknaan pembelajaran. 3. Diadakan studi banding antar metode pembelajaran (misalnya traditional vs deep learning) terhadap perkembangan karakter dan kemampuan kritis siswa secara jangka panjang.

  1. Pembelajaran Bermakna dalam Implementasi Deep Learning di Madrasah Ibtidaiyah: Persepsi Orang Tua Siswa... mjipublisher.com/index.php/mitrapilar/article/view/172Pembelajaran Bermakna dalam Implementasi Deep Learning di Madrasah Ibtidaiyah Persepsi Orang Tua Siswa mjipublisher index php mitrapilar article view 172
  2. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan Teknologi. mitra pilar jurnal pendidikan inovasi... mjipublisher.com/index.php/mitrapilarMitra Pilar Jurnal Pendidikan Inovasi dan Terapan Teknologi mitra pilar jurnal pendidikan inovasi mjipublisher index php mitrapilar
Read online
File size370.69 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test