MJIPUBLISHERMJIPUBLISHER
Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan TeknologiMitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan TeknologiPembelajaran bermakna merupakan tujuan utama dalam implementasi pendekatan deep learning di Madrasah Ibtidaiyah (MI). Pembelajaran bermakna tidak hanya menekankan penguasaan materi, tetapi juga pemahaman konsep, kemandirian belajar, kemampuan berpikir kritis, serta pembentukan sikap dan karakter siswa. Peran orang tua menjadi penting sebagai pihak yang dapat mengamati dampak pembelajaran terhadap perilaku dan kebiasaan belajar anak di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi orang tua terhadap pembelajaran bermakna dalam implementasi deep learning pada siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Subjek penelitian terdiri atas 30 orang tua siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah di Jakarta Pusat. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert empat tingkat yang mencakup indikator pemahaman konsep, kemandirian dan keaktifan belajar, kemampuan berpikir kritis, sikap dan karakter, serta dampak pembelajaran di rumah. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa perhitungan nilai rata-rata dan persentase. Hasil analisis menunjukkan bahwa persepsi orang tua terhadap pembelajaran bermakna dalam implementasi deep learning berada pada kategori sangat bermakna dengan persentase rata-rata sebesar 80,58%. Temuan ini menunjukkan bahwa implementasi deep learning berkontribusi positif dalam mewujudkan pembelajaran bermakna pada siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa implementasi deep learning di Madrasah Ibtidaiyah berhasil menciptakan pembelajaran bermakna pada siswa kelas VI.Persepsi orang tua terhadap hal ini sangat positif (80,58%), terutama pada indikator pembentukan karakter dan pemahaman konsep.Namun, aspek kemandirian belajar dan dampak pembelajaran di rumah masih perlu ditingkatkan melalui kolaborasi intensif antara guru dan orang tua.
1. Dilakukan penelitian lanjutan dengan melibatkan lebih banyak responden dari berbagai wilayah untuk menguji generalisasi hasil. 2. Dipadukan analisis persepsi orang tua, guru, dan siswa sendiri untuk memperoleh pandangan holistik tentang kebermaknaan pembelajaran. 3. Diadakan studi banding antar metode pembelajaran (misalnya traditional vs deep learning) terhadap perkembangan karakter dan kemampuan kritis siswa secara jangka panjang.
- Pembelajaran Bermakna dalam Implementasi Deep Learning di Madrasah Ibtidaiyah: Persepsi Orang Tua Siswa... mjipublisher.com/index.php/mitrapilar/article/view/172Pembelajaran Bermakna dalam Implementasi Deep Learning di Madrasah Ibtidaiyah Persepsi Orang Tua Siswa mjipublisher index php mitrapilar article view 172
- Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, dan Terapan Teknologi. mitra pilar jurnal pendidikan inovasi... mjipublisher.com/index.php/mitrapilarMitra Pilar Jurnal Pendidikan Inovasi dan Terapan Teknologi mitra pilar jurnal pendidikan inovasi mjipublisher index php mitrapilar
| File size | 370.69 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STAI AL-HIDAYAHSTAI AL-HIDAYAH Kedua film dianggap mampu menyampaikan pesan edukatif yang selaras dengan indikator kunci moderasi beragama, seperti toleransi, penyelesaian konflik secaraKedua film dianggap mampu menyampaikan pesan edukatif yang selaras dengan indikator kunci moderasi beragama, seperti toleransi, penyelesaian konflik secara
UBUB Identitas visual dan media informasi merupakan aspek penting dalam meningkatkan citra dan daya saing sebuah lembaga pendidikan. Lihai Islamic Preschool,Identitas visual dan media informasi merupakan aspek penting dalam meningkatkan citra dan daya saing sebuah lembaga pendidikan. Lihai Islamic Preschool,
AINARAPRESSAINARAPRESS Penelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan media pembelajaran papan jari terhadap hasil belajar matematika siswa kelas I sekolah dasar, khususnya padaPenelitian ini mengkaji pengaruh penggunaan media pembelajaran papan jari terhadap hasil belajar matematika siswa kelas I sekolah dasar, khususnya pada
STAIMADIUNSTAIMADIUN Yang mana satuan pendidikan diberikan kewenangan dan pendelegasian kewenangan sekolah untuk melakukan perbaikan dan peningkatan kualitas secara berkelanjutan.Yang mana satuan pendidikan diberikan kewenangan dan pendelegasian kewenangan sekolah untuk melakukan perbaikan dan peningkatan kualitas secara berkelanjutan.
UMMIUMMI Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan cara mereduksi, display dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat beberapa faktor yangData yang diperoleh kemudian dianalisis dengan cara mereduksi, display dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat beberapa faktor yang
MAHARDHIKAMAHARDHIKA Memperhatikan setiap tugasnya, dan memberikan fasilitas yang berkaitan dengan belajar/sekolah pembelajaran penjasorkes. Menemani kegiatan belajar/sekolahMemperhatikan setiap tugasnya, dan memberikan fasilitas yang berkaitan dengan belajar/sekolah pembelajaran penjasorkes. Menemani kegiatan belajar/sekolah
UNYUNY Kulit pisang dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas yang ramah lingkungan. Kertas yang dihasilkan memenuhi standar kualitas kertas tulis. PemanfaatanKulit pisang dapat dimanfaatkan sebagai bahan baku kertas yang ramah lingkungan. Kertas yang dihasilkan memenuhi standar kualitas kertas tulis. Pemanfaatan
UNSIQUNSIQ kesibukan guru dan siswa. Pelaksanaan unit produksi di SMK unggulan DIY memiliki bentuk produksi barang sampai pemasaran, jasa, dan penjualan langsung.kesibukan guru dan siswa. Pelaksanaan unit produksi di SMK unggulan DIY memiliki bentuk produksi barang sampai pemasaran, jasa, dan penjualan langsung.
Useful /
IPINTERNASIONALIPINTERNASIONAL Kegiatan pelayanan masyarakat ini berhasil mengembangkan kapabilitas mitra dalam menggunakan sistem pajak digital, sejalan dengan tujuan Pajak dan PengembanganKegiatan pelayanan masyarakat ini berhasil mengembangkan kapabilitas mitra dalam menggunakan sistem pajak digital, sejalan dengan tujuan Pajak dan Pengembangan
IPINTERNASIONALIPINTERNASIONAL Hasil ini menawarkan bukti bahwa pendekatan partisipatif berbasis komunitas dapat secara efektif mengatasi hambatan literasi digital orang tua dan meningkatkanHasil ini menawarkan bukti bahwa pendekatan partisipatif berbasis komunitas dapat secara efektif mengatasi hambatan literasi digital orang tua dan meningkatkan
UNYUNY Bahan ajar struktur aljabar yang dikembangkan valid secara isi, ketercernaan, bahasa, dan perwajahan, namun hanya mampu meningkatkan kemampuan pembuktianBahan ajar struktur aljabar yang dikembangkan valid secara isi, ketercernaan, bahasa, dan perwajahan, namun hanya mampu meningkatkan kemampuan pembuktian
UINUIN Sampel kulit pisang kering dihidrolisis menggunakan asam sulfat 2% pada suhu 121°C selama 15 menit, kemudian difermentasi dengan Saccharomyces cerevisiaeSampel kulit pisang kering dihidrolisis menggunakan asam sulfat 2% pada suhu 121°C selama 15 menit, kemudian difermentasi dengan Saccharomyces cerevisiae