YANAYANA
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan SainsAlgebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan SainsMetode pembelajaran konvensional seringkali menjadi penghambat bagi siswa dalam memahami berbagai mata pelajaran. Di UPTD SMP Negeri 1 Idanoi, masalah ini sering terjadi, terutama pada kelas VIII, di mana banyak siswa cenderung mengantuk dan kehilangan fokus karena kesulitan memahami materi. Berdasarkan masalah ini, tujuan penelitian ini adalah untuk menentukan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Kancing Gemerincing. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian adalah 32 siswa dari kelas VIII-A. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I, skor rata-rata observasi siswa mencapai 45,11%, sedangkan pada Siklus II, skor tersebut meningkat signifikan menjadi 87,49%. Sementara itu, skor rata-rata evaluasi belajar siswa pada Siklus I adalah 74,25%, yang kemudian meningkat menjadi 80,43% pada Siklus II. Peningkatan ini menunjukkan kesuksesan Model Pembelajaran Kancing Gemerincing dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Studi Sosial Terpadu untuk kelas VIII di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Idanoi.
Penelitian tentang penerapan Model Pembelajaran Kancing Gemerincing pada mata pelajaran Studi Sosial Terpadu untuk kelas VIII di UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Idanoi pada tahun ajaran 2024/2025 menyimpulkan bahwa model ini efektif meningkatkan partisipasi dan hasil belajar siswa.Dengan menggunakan alat bantu seperti kancing atau manik-manik untuk mendorong siswa berbagi ide dan pendapat, model ini memfasilitasi partisipasi aktif dan meningkatkan kinerja secara keseluruhan.Guru menunjukkan kompetensi yang baik dalam menerapkan model ini, seperti yang tercermin dalam hasil observasi yang meningkat.Oleh karena itu, disarankan agar guru mengintegrasikan Model Pembelajaran Kancing Gemerincing dalam praktik mengajar mereka untuk memperkuat keterlibatan dan pencapaian siswa dalam Studi Sosial.Selain itu, model ini harus lebih dikembangkan sebagai variasi pengajaran inovatif, terutama dalam pendidikan ekonomi, dan menjadi referensi berharga untuk penelitian masa depan.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian, berikut adalah saran penelitian lanjutan:. . 1. Mengembangkan Model Pembelajaran Kancing Gemerincing sebagai variasi pengajaran inovatif dalam pendidikan ekonomi, dengan fokus pada peningkatan keterlibatan dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran ekonomi.. . 2. Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak Model Pembelajaran Kancing Gemerincing pada motivasi belajar siswa, serta bagaimana model ini dapat meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam proses belajar.. . 3. Meneliti efektivitas Model Pembelajaran Kancing Gemerincing dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran lain selain Studi Sosial Terpadu, seperti matematika, sains, atau bahasa. Penelitian ini dapat membantu memahami apakah model ini dapat diterapkan secara luas di berbagai mata pelajaran.
- THE APPLICATION OF PROBLEM-BASED LEARNING TECHNIQUES IN CLASSICAL SERVICES TO INCREASE SELF-CONFIDENCE... doi.org/10.58432/algebra.v5i2.1267THE APPLICATION OF PROBLEM BASED LEARNING TECHNIQUES IN CLASSICAL SERVICES TO INCREASE SELF CONFIDENCE doi 10 58432 algebra v5i2 1267
- EVALUATION OF TEACHER AND EDUCATION PERFORMANCE MANAGEMENT SYSTEM | Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial... doi.org/10.58432/algebra.v4i4.1189EVALUATION OF TEACHER AND EDUCATION PERFORMANCE MANAGEMENT SYSTEM Algebra Jurnal Pendidikan Sosial doi 10 58432 algebra v4i4 1189
- Pengaruh Model Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan... doi.org/10.54371/ainj.v5i4.623Pengaruh Model Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan doi 10 54371 ainj v5i4 623
| File size | 342.23 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Siswa menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam berbicara, pemahaman yang lebih baik dalam membaca, dan keterampilan menulis yang lebih baik. StudiSiswa menunjukkan peningkatan kepercayaan diri dalam berbicara, pemahaman yang lebih baik dalam membaca, dan keterampilan menulis yang lebih baik. Studi
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN This research highlights the effectiveness of contextual learning in enhancing the relevance and application of historical knowledge, making learning moreThis research highlights the effectiveness of contextual learning in enhancing the relevance and application of historical knowledge, making learning more
UIBUUIBU Sebagai kesimpulan, ada peningkatan hasil belajar sains pada topik Biologi setelah diberi video pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkanSebagai kesimpulan, ada peningkatan hasil belajar sains pada topik Biologi setelah diberi video pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan
UNIMALUNIMAL Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test eksperimen yaitu 79,25 dan nilai rata-rata post-test kontrol yaitu 66. Besar uji non parametrikHasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test eksperimen yaitu 79,25 dan nilai rata-rata post-test kontrol yaitu 66. Besar uji non parametrik
UNIMALUNIMAL Dalam studi literatur ini, dilakukan eksplorasi terhadap pemanfaatan situs OLabs sebagai alternatif dalam penyelenggaraan praktikum IPA secara daring.Dalam studi literatur ini, dilakukan eksplorasi terhadap pemanfaatan situs OLabs sebagai alternatif dalam penyelenggaraan praktikum IPA secara daring.
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Sehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika bisa digunakan dalam proses pembelajaran matematika, siswa dapat belajar secara mandiri, dan denganSehingga dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika bisa digunakan dalam proses pembelajaran matematika, siswa dapat belajar secara mandiri, dan dengan
PPSDPPPSDP Populasi penelitian mencakup semua siswa kelas X SMA PGRI Betung, dengan sampel diambil secara acak sederhana dari dua kelas, yaitu X1 dan X3. Metode yangPopulasi penelitian mencakup semua siswa kelas X SMA PGRI Betung, dengan sampel diambil secara acak sederhana dari dua kelas, yaitu X1 dan X3. Metode yang
UYPUYP Selama delapan tahun pertama, sekolah ini berkembang pesat, dan sejak lima tahun yang lalu lingkungan pembelajaran Arab dan Inggris diterapkan, termasukSelama delapan tahun pertama, sekolah ini berkembang pesat, dan sejak lima tahun yang lalu lingkungan pembelajaran Arab dan Inggris diterapkan, termasuk
Useful /
KOPERTAIS4KOPERTAIS4 Data diperoleh dari penelitian yang dilakukan dengan cara membaca buku-buku atau majalah dengan sumber data lainnya dalam perpustakaan. Hasil penelitianData diperoleh dari penelitian yang dilakukan dengan cara membaca buku-buku atau majalah dengan sumber data lainnya dalam perpustakaan. Hasil penelitian
JURNALSTUDITINDAKANJURNALSTUDITINDAKAN Observasi dan penilaian dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas strategi tersebut. Dalam siklus kedua, metode tambahan seperti cerita dan pembelajaranObservasi dan penilaian dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas strategi tersebut. Dalam siklus kedua, metode tambahan seperti cerita dan pembelajaran
UIBUUIBU Metode penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif penelitian pretest‑posttest control group design. Sampel diambilMetode penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif penelitian pretest‑posttest control group design. Sampel diambil
UIBUUIBU Hasil penelitian menunjukkan ada 13 jenis tumbuhan yang teridentifikasi dalam masakan tradisional urap-urap yaitu empat jenis termasuk kelas MonocotyledonaeHasil penelitian menunjukkan ada 13 jenis tumbuhan yang teridentifikasi dalam masakan tradisional urap-urap yaitu empat jenis termasuk kelas Monocotyledonae