YANAYANA
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan SainsAlgebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan SainsPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru dalam penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di SMP Negeri 3 Sitolu Ori. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya integrasi teknologi dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran. Guru sebagai garda terdepan pendidikan diharapkan memiliki kompetensi pedagogis, profesional, sosial, dan kepribadian yang mencakup kemampuan mengoperasikan dan memanfaatkan teknologi pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru di SMP Negeri 3 Sitolu Ori memiliki keterampilan dasar dalam menggunakan perangkat teknologi seperti laptop, komputer, proyektor, dan aplikasi Microsoft Office, terutama PowerPoint. Namun, penggunaan teknologi masih menghadapi beberapa kendala seperti koneksi internet yang terbatas, kurangnya pelatihan teknologi canggih, dan waktu yang terbatas dalam mengembangkan bahan pembelajaran digital. Selain itu, proses pemilihan media pembelajaran umumnya mengacu pada modul pengajaran yang digunakan, tetapi tidak semua guru mampu mengembangkan media secara mandiri secara optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun sebagian besar guru telah menunjukkan keterampilan dasar dalam penggunaan media berbasis teknologi, peningkatan kompetensi masih diperlukan melalui pelatihan berkelanjutan dan dukungan infrastruktur. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi sekolah dan stakeholder untuk merancang program peningkatan profesionalisme guru dalam memanfaatkan teknologi untuk mencapai proses pembelajaran yang lebih inovatif dan berkualitas.
Tingkat kompetensi guru di SMP Negeri 3 Sitolu Ori dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi dinilai memadai.Semua informan menyatakan bahwa mereka mampu mengoperasikan perangkat seperti laptop, komputer, proyektor, dan menggunakan perangkat lunak pembelajaran seperti PowerPoint dan Word.Guru juga mandiri dalam menciptakan bahan digital.Dan menyesuaikan media pembelajaran dengan materi pengajaran.Selain itu, guru juga merasa nyaman menggunakan perangkat teknologi, yang menunjukkan adanya kemampuan individu dan kesiapan untuk memanfaatkan teknologi pembelajaran.Namun, meskipun guru individu memiliki kompetensi, kendala eksternal seperti fasilitas terbatas dan infrastruktur menjadi hambatan utama yang mengurangi efektivitas penggunaan media berbasis teknologi.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian ini, berikut adalah saran penelitian lanjutan: . . 1. Mengembangkan program pelatihan khusus untuk meningkatkan kompetensi guru dalam penggunaan teknologi berbasis media pembelajaran. Program ini dapat mencakup pelatihan teknis, seperti cara mengoperasikan perangkat dan aplikasi, serta pelatihan pedagogis untuk mengintegrasikan teknologi dengan efektif dalam proses pembelajaran. . . 2. Meningkatkan infrastruktur teknologi di sekolah, terutama koneksi internet yang stabil dan aksesibilitas perangkat teknologi yang memadai. Hal ini akan membantu guru dalam memanfaatkan teknologi secara optimal dan mengatasi kendala yang ditemukan dalam penelitian ini. . . 3. Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dapat berfokus pada efektivitas media dalam meningkatkan pemahaman konsep, keterlibatan siswa, dan prestasi akademik mereka. . . Dengan menggabungkan saran-saran ini, penelitian lanjutan dapat berkontribusi pada pengembangan profesionalisme guru dan meningkatkan kualitas pembelajaran melalui integrasi teknologi yang lebih efektif dan berkelanjutan.
| File size | 257.47 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STAI MASSTAI MAS Berdasarkan hasil penelitian, guru yang memiliki agility tinggi menunjukkan kinerja yang maksimal, mampu memetik pelajaran dari pengalaman kerja, beradaptasiBerdasarkan hasil penelitian, guru yang memiliki agility tinggi menunjukkan kinerja yang maksimal, mampu memetik pelajaran dari pengalaman kerja, beradaptasi
YAYASANBHZYAYASANBHZ Selanjutnya dapat dilihat dari penggunaan bentuk-bentuk motivasi belajar yaitu.memberi nilai, pemberian reward (hadiah) dan punishment (hukuman) sertaSelanjutnya dapat dilihat dari penggunaan bentuk-bentuk motivasi belajar yaitu.memberi nilai, pemberian reward (hadiah) dan punishment (hukuman) serta
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berusaha menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPS, seperti pendekatan berpusatHasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berusaha menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPS, seperti pendekatan berpusat
LAKASPIALAKASPIA Dengan melakukan hal tersebut, maka guru akan dapat menjadi teladan sebagaimana sikap Rasulullah SAW yang kemudian dipuji oleh Allah SWT melalui QS AlDengan melakukan hal tersebut, maka guru akan dapat menjadi teladan sebagaimana sikap Rasulullah SAW yang kemudian dipuji oleh Allah SWT melalui QS Al
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 2 orang guru kelas 1 dan kelas 4 di SD N 2 Cempaga. Instrumen yang digunakanJenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 2 orang guru kelas 1 dan kelas 4 di SD N 2 Cempaga. Instrumen yang digunakan
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Analisis data digunakan model interaktif, keabsahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan penerapan kurikulumAnalisis data digunakan model interaktif, keabsahan data menggunakan triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan penerapan kurikulum
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Kurikulum Merdeka, sebagai kebijakan Menteri Pendidikan, diimplementasikan secara bertahap pada kelas I dan IV SD, menuntut guru dan kepala sekolah melakukanKurikulum Merdeka, sebagai kebijakan Menteri Pendidikan, diimplementasikan secara bertahap pada kelas I dan IV SD, menuntut guru dan kepala sekolah melakukan
MAHADEWAMAHADEWA 0 for Windows. Hasil uji hipotesis menunjukkan: (1) ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap apresiasi matematika siswa kelas0 for Windows. Hasil uji hipotesis menunjukkan: (1) ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) terhadap apresiasi matematika siswa kelas
Useful /
STIE PORTNUMBAYSTIE PORTNUMBAY Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter spiritual, penguatan nilai moral, dan peningkatan kepedulian sosial masyarakat. DenganKegiatan ini memberikan dampak positif terhadap pembentukan karakter spiritual, penguatan nilai moral, dan peningkatan kepedulian sosial masyarakat. Dengan
PELITA BANGSAPELITA BANGSA Secara keseluruhan, penelitian ini menggarisbawahi mashlahah mursalah sebagai fondasi yang kuat untuk mewujudkan kota kreatif yang berfokus pada keadilanSecara keseluruhan, penelitian ini menggarisbawahi mashlahah mursalah sebagai fondasi yang kuat untuk mewujudkan kota kreatif yang berfokus pada keadilan
STIQ ALMULTAZAMSTIQ ALMULTAZAM Sumber primer penulis diperoleh dari tulisan-tulisan Neuwirth terkait Al-Quran dan sumber sekunder diperoleh dari studi dengan objek penelitian yang samaSumber primer penulis diperoleh dari tulisan-tulisan Neuwirth terkait Al-Quran dan sumber sekunder diperoleh dari studi dengan objek penelitian yang sama
LINKPUBLINKPUB Kegiatan bidang sosial memberikan dan membuat penampungan air bersih. Kegiatan bidang pendidikan dengan edukasi berupa penyuluhan pencegahan dan penanggulanganKegiatan bidang sosial memberikan dan membuat penampungan air bersih. Kegiatan bidang pendidikan dengan edukasi berupa penyuluhan pencegahan dan penanggulangan