ASY SYUKRIYYAHASY SYUKRIYYAH

Jurnal Asy-SyukriyyahJurnal Asy-Syukriyyah

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kontrol konflik, budaya sekolah, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) di seluruh Aceh. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan sampel 60 guru MI di Aceh yang dipilih secara acak. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan analisis regresi berganda. Hasil uji parsial menunjukkan bahwa ketiga variabel independen memberikan pengaruh positif yang tidak signifikan terhadap variabel dependen, dengan nilai t X1 = 0,362 > 0,05, t X2 = -0,584 > 0,05, dan t X3 = 0,404 > 0,05. Namun, pada uji ANOVA ditemukan nilai F = 6,840 > Ftabel = 2,775, yang mengindikasikan pengaruh positif ketiga variabel independen secara simultan. Kontribusi variabel independen terhadap variabel dependen sebesar 26,8%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kinerja guru MI di Aceh tidak dipengaruhi secara signifikan oleh kontrol konflik, budaya sekolah, dan motivasi kerja, melainkan terdapat faktor-faktor lain yang belum teridentifikasi dalam penelitian ini.

Analisis menunjukkan bahwa variabel kontrol konflik, budaya sekolah, dan motivasi kerja hanya menjelaskan 26,8% variasi kinerja guru, sementara 73,2% dipengaruhi oleh faktor lain yang belum diteliti.Oleh karena itu, kinerja guru MI Aceh dipengaruhi secara signifikan oleh faktor-faktor seperti kepemimpinan kepala madrasah, kesejahteraan guru, sistem penghargaan, dukungan rekan dan komunitas, serta metode pengajaran.Penelitian selanjutnya perlu mengkaji pengaruh variabel-variabel tersebut secara terintegrasi untuk mengidentifikasi strategi yang lebih efektif dalam meningkatkan kinerja guru dan kualitas pendidikan madrasah.

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji bagaimana gaya kepemimpinan kepala madrasah memengaruhi kinerja guru, misalnya dengan menjawab pertanyaan apakah kepemimpinan transformasional meningkatkan efektivitas pengajaran dibandingkan kepemimpinan otoriter. Selanjutnya, penting untuk menyelidiki dampak sistem insentif dan penghargaan yang komprehensif terhadap motivasi kerja serta hasil belajar, sehingga dapat ditentukan apakah pemberian bonus, pengakuan publik, atau peluang pengembangan karier berkontribusi pada peningkatan kinerja guru. Selain itu, studi dapat meneliti pengaruh kesejahteraan guru—seperti tingkat gaji, fasilitas kerja, dan dukungan komunitas—terhadap profesionalisme dan kepuasan kerja, dengan menguji apakah peningkatan kesejahteraan secara signifikan memperbaiki kualitas pengajaran dan keterlibatan guru dalam kegiatan sekolah.

  1. Abstract View. abstract view conferences publications digital library iated talks contact us myiated... library.iated.org/view/SKUGOR2024INTAbstract View abstract view conferences publications digital library iated talks contact us myiated library iated view SKUGOR2024INT
  2. THE EFFECT OF CONFLICT CONTROL, SCHOOL CULTURE, AND WORK MOTIVATION ON TEACHER PERFORMANCE AT MADRASAH... jurnal.asy-syukriyyah.ac.id/index.php/Asy-Syukriyyah/article/view/880THE EFFECT OF CONFLICT CONTROL SCHOOL CULTURE AND WORK MOTIVATION ON TEACHER PERFORMANCE AT MADRASAH jurnal asy syukriyyah ac index php Asy Syukriyyah article view 880
  3. Motivasi Berprestasi, Kepuasan Kerja dan Manajerial Kepala Sekolah serta Dampaknya terhadap Kinerja Guru... doi.org/10.34007/jehss.v1i1.3Motivasi Berprestasi Kepuasan Kerja dan Manajerial Kepala Sekolah serta Dampaknya terhadap Kinerja Guru doi 10 34007 jehss v1i1 3
  4. PRAKTIK MANAJEMEN KONFLIK KEPALA MADRASAH | Jurnal Asy-Syukriyyah. praktik manajemen konflik kepala madrasah... jurnal.asy-syukriyyah.ac.id/index.php/Asy-Syukriyyah/article/view/231PRAKTIK MANAJEMEN KONFLIK KEPALA MADRASAH Jurnal Asy Syukriyyah praktik manajemen konflik kepala madrasah jurnal asy syukriyyah ac index php Asy Syukriyyah article view 231
Read online
File size335.85 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test