SIMPADUSIMPADU
ELIPS: Jurnal Pendidikan MatematikaELIPS: Jurnal Pendidikan MatematikaPola pikir perlu diperhatikan karena sangat berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah serta tingkat keberhasilan matematika peserta didik. Terdapat dua jenis pola pikir, yakni pola pikir tetap (fixed mindset) dan pola pikir berkembang (growth mindset). Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran matematika model Problem Based Learning (PBL) untuk mengubah pola pikir peserta didik. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan terdiri dari modul ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Tujuan penelitian ialah untuk mendeskripsikan proses pengembangan, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan perangkat pembelajaran matematika model Problem Based Learning (PBL) untuk mengubah pola pikir peserta didik. Penelitian merupakan pengembangan yang dilaksanakan di kelas VII-I MTs Negeri 1 Lamongan pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Subjek penelitian dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan tujuan memperoleh peserta didik dengan fixed mindset. Penelitian dikembangkan menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari tiga fase, yakni fase investigasi awal, pembuatan prototipe, dan penilaian. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah teknik catatan lapangan, teknik validasi dan kepraktisan serta teknik angket pola pikir peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada fase investigasi awal telah dilakukan analisis masalah, kurikulum, karakteristik peserta didik dan materi ajar. Perangkat pembelajaran disusun pada fase pembuatan prototipe. Pada fase penilaian, perangkat pembelajaran dinilai dan divalidasi serta diujicobakan. Modul ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) memiliki tingkat validitas “sangat tinggi dengan nilai rata-rata kevalidan modul ajar sebesar 0,9 dan nilai rata-rata kevalidan LKPD sebesar 0,8. Modul ajar dan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) juga memiliki tingkat kepraktisan “sangat tinggi dengan nilai rata-rata kepraktisan modul ajar sebesar 0,8 dan nilai rata-rata kepraktisan LKPD sebesar 0,8. Keefektifan perangkat pembelajaran dikatakan efektif berdasarkan hasil penelitian yang menunjukkan angka keefektifan sebesar 85,71%.
Pengembangan perangkat pembelajaran matematika berbasis Problem Based Learning berhasil melalui tiga fase, yaitu investigasi awal, pembuatan prototipe, dan penilaian, serta menghasilkan modul ajar dan LKPD yang divalidasi.Validitas modul ajar (0,9) dan LKPD (0,8) serta kepraktisan keduanya (0,8) tergolong sangat tinggi.Keefektifan perangkat ditunjukkan oleh peningkatan mindset peserta didik dengan tingkat keberhasilan 85,71%, sehingga perangkat dapat dinyatakan efektif.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki apakah perangkat pembelajaran berbasis PBL yang dikembangkan dapat meningkatkan pola pikir peserta didik pada topik matematika lain, seperti geometri atau statistika, serta pada tingkat kelas yang lebih tinggi seperti kelas VIII atau IX, sehingga dapat diketahui apakah efektivitasnya bersifat generik. Selain itu, perlu dilakukan perbandingan antara model Problem Based Learning dengan model pembelajaran aktif lainnya, misalnya Cooperative Learning atau Inquiry Based Learning, untuk melihat model mana yang paling efektif dalam mengubah mindset tetap menjadi mindset berkembang pada siswa. Selanjutnya, penelitian longitudinal diperlukan untuk mengevaluasi keberlanjutan perubahan mindset setelah penggunaan perangkat, dengan melakukan pengukuran kembali satu atau dua semester setelah intervensi, guna menilai apakah pertumbuhan mindset tetap terjaga dalam jangka panjang. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan panduan praktis bagi pendidik dalam memilih dan mengadaptasi strategi pembelajaran yang optimal untuk meningkatkan sikap belajar siswa.
| File size | 281.09 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Setelah melakukan konfigurasi pada server raport Madrasah aplikasi dapat berjalan dengan sempurna dan dapat diakses dari manapun menggunakan server sekolah,Setelah melakukan konfigurasi pada server raport Madrasah aplikasi dapat berjalan dengan sempurna dan dapat diakses dari manapun menggunakan server sekolah,
LATANSAMASHIROLATANSAMASHIRO Oleh karena itu, diperlukan upaya lebih lanjut berupa pelatihan guru, penyediaan sarana belajar yang memadai, serta peningkatan kolaborasi dengan komunitasOleh karena itu, diperlukan upaya lebih lanjut berupa pelatihan guru, penyediaan sarana belajar yang memadai, serta peningkatan kolaborasi dengan komunitas
STAIYPIQBAUBAUSTAIYPIQBAUBAU Upaya ini tidak hanya memenuhi kebutuhan pendidikan, akan tetapi juga memperkuat kualitas pendidikan secara keseluruhan yang berkontribusi pada pertumbuhanUpaya ini tidak hanya memenuhi kebutuhan pendidikan, akan tetapi juga memperkuat kualitas pendidikan secara keseluruhan yang berkontribusi pada pertumbuhan
STIAB JINARAKKHITASTIAB JINARAKKHITA This study shows that although interactive learning significantly impacts student participation, other external factors also affect learning. This approachThis study shows that although interactive learning significantly impacts student participation, other external factors also affect learning. This approach
YAYASANPENDIDIKANDZURRIYATULQURANYAYASANPENDIDIKANDZURRIYATULQURAN Dan pada variabel kinerja guru terletak pada kelas interval ke empat 34 – 37. kesimpulan bahwa motivasi kerja (X1) dan Teknologi Informasi (X2) secaraDan pada variabel kinerja guru terletak pada kelas interval ke empat 34 – 37. kesimpulan bahwa motivasi kerja (X1) dan Teknologi Informasi (X2) secara
IAIN PALOPOIAIN PALOPO Penelitian ini menganalisis implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran Biologi secara virtual di salah satu Madrasah Aliyah Swasta di Kabupaten LabuhanPenelitian ini menganalisis implementasi kurikulum 2013 dalam pembelajaran Biologi secara virtual di salah satu Madrasah Aliyah Swasta di Kabupaten Labuhan
UIN ALAUDDINUIN ALAUDDIN Kinerja guru dalam proses pembelajaran melalui pengawasan kepala madrasah telah mencapai tujuan pembelajaran dengan indikator baik seperti penyusunan rencanaKinerja guru dalam proses pembelajaran melalui pengawasan kepala madrasah telah mencapai tujuan pembelajaran dengan indikator baik seperti penyusunan rencana
IAIN SUIAIN SU Artikel ini mengajukan temuan, yang didasarkan pada teknik pengumpulan data kualitatif yang dideskripsikan melalui analisis deskriptif, bahwa pengembanganArtikel ini mengajukan temuan, yang didasarkan pada teknik pengumpulan data kualitatif yang dideskripsikan melalui analisis deskriptif, bahwa pengembangan
Useful /
STIKBARSTIKBAR Namun, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memahami mekanisme di balik efek hipotensif jahe merah, mengevaluasi efektivitas jangka panjang dan keamanannya,Namun, penelitian lebih lanjut diperlukan untuk memahami mekanisme di balik efek hipotensif jahe merah, mengevaluasi efektivitas jangka panjang dan keamanannya,
SIMPADUSIMPADU Dengan demikian, Wordwall dapat digunakan sebagai media pembelajaran interaktif yang menyenangkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasilDengan demikian, Wordwall dapat digunakan sebagai media pembelajaran interaktif yang menyenangkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil
UNSIQUNSIQ Faktor pendapatan keluarga, tinggi badan ibu dan frekuensi ANC terbukti tidak berpengaruh terhadap kejadian stunting. Berdasarkan penelitian ini, dapatFaktor pendapatan keluarga, tinggi badan ibu dan frekuensi ANC terbukti tidak berpengaruh terhadap kejadian stunting. Berdasarkan penelitian ini, dapat
UNSIQUNSIQ Berdasarkan hasil penelitian, player position, performance, contract left and fee, dan FIFA EA Sport rating berpengaruh positif terhadap football playerBerdasarkan hasil penelitian, player position, performance, contract left and fee, dan FIFA EA Sport rating berpengaruh positif terhadap football player