MGEDUKASIAMGEDUKASIA

Journal of Indonesian Primary SchoolJournal of Indonesian Primary School

Kemampuan membaca merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai siswa pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan membaca siswa dengan menggunakan kartu gambar sebagai media. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas tipe campuran dengan desain Kemmis & McTaggart yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 12 siswa laki‑laki dan 11 siswa perempuan kelas 1 SDN 017 Petung, Penajam Paser Utara. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan tes, kemudian dianalisis dengan teknik statistik deskriptif. Hasil tindakan kelas menunjukkan bahwa penggunaan kartu gambar dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa; pada siklus pertama 15 dari 23 siswa mencapai kelengkapan individu dengan tingkat keberhasilan klasik 63,75 % dan tingkat lulus 55,00 %, sedangkan pada siklus kedua 20 siswa berhasil mencapai kelengkapan individu dengan rata‑rata nilai 9,95 dan tingkat kelengkapan klasik 95 %. Dengan demikian, penggunaan kartu gambar terbukti efektif memperbaiki keterampilan membaca siswa kelas 1.

Penggunaan media kartu gambar dapat meningkatkan prestasi akademik siswa kelas 1 di SDN 017 Petung Penajam Paser Utara, dengan hampir semua aspek mencapai kategori sangat baik.Evaluasi afektif menunjukkan keempat aspek juga berada pada kategori sangat baik, sementara partisipasi siswa sebelum penggunaan kartu hanya 25 %.Oleh karena itu, kartu gambar terbukti menjadi solusi efektif untuk meningkatkan partisipasi dan kemampuan membaca siswa.

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana integrasi media kartu gambar tradisional dengan aplikasi digital interaktif memengaruhi peningkatan keterampilan membaca siswa kelas 1, dengan membandingkan hasil antara kelompok yang menggunakan hanya kartu fisik dan kelompok yang menggunakan kombinasi keduanya. Selanjutnya, diperlukan penelitian longitudinal untuk menilai keberlanjutan peningkatan kemampuan membaca setelah penggunaan kartu gambar selama tiga tahun, mencakup siswa kelas 1 hingga kelas 3, guna mengevaluasi retensi jangka panjang. Terakhir, penting untuk mengeksplorasi dampak pelatihan guru terhadap penerapan metodologi kartu gambar, khususnya bagaimana strategi pedagogik yang diberikan kepada guru dapat meningkatkan motivasi afektif siswa dan efektivitas pembelajaran membaca.

  1. Augmented Reality-assisted Pictorial Storybook: Media to Enhance Discipline Character of Primary School... ejournal.upi.edu/index.php/mimbar/article/view/16415Augmented Reality assisted Pictorial Storybook Media to Enhance Discipline Character of Primary School ejournal upi edu index php mimbar article view 16415
  2. Visual literasi media pembelajaran buku cerita anak | Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan. visual literasi... journal.uny.ac.id/index.php/jitp/article/view/16212Visual literasi media pembelajaran buku cerita anak Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan visual literasi journal uny ac index php jitp article view 16212
  3. Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini di Taman Baca Masyarakat | Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi.... doi.org/10.33367/psi.v1i2.295Menumbuhkan Minat Baca Sejak Dini di Taman Baca Masyarakat Journal An Nafs Kajian Penelitian Psikologi doi 10 33367 psi v1i2 295
Read online
File size409.01 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test