BUMIPUBLIKASINUSANTARABUMIPUBLIKASINUSANTARA
ASEAN Journal of Physical Education and Sport ScienceASEAN Journal of Physical Education and Sport SciencePengajaran kimia di kelas olahraga khusus (KKO) menghadapi tantangan karena siswa terlibat dalam aktivitas fisik intensif yang mempengaruhi fokus akademik mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi pengajaran kimia dan menganalisis efektivitas proses dan hasil belajar bagi siswa kelas X sekolah menengah atas. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pengajaran mengikuti tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum Merdeka, tetapi efektivitasnya masih kurang optimal karena konsentrasi, partisipasi, dan motivasi siswa. Kegiatan belajar juga kurang kondusif, sehingga membatasi kualitas interaksi belajar. Rata-rata skor siswa berada di bawah standar kompetensi minimum, dengan tingkat penyelesaian hanya 22%. Temuan ini menunjukkan bahwa pengajaran kimia di kelas KKO belum efektif, sehingga diperlukan strategi yang lebih adaptif untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa dengan tuntutan fisik yang tinggi.
Berdasarkan analisis implementasi dan efektivitas pengajaran kimia di KKO, proses belajar telah mengikuti tahap perencanaan, pengenalan, aktivitas inti, penutup, dan penilaian sesuai dengan modul pengajaran dan kurikulum independen.Guru memulai pelajaran dengan pengenalan, motivasi, dan penyajian tujuan, kemudian melanjutkan dengan aktivitas inti yang menggunakan model pembelajaran discovery, diskusi kelompok, presentasi, dan penguatan konsep.Berbagai media pembelajaran, seperti lembar kerja, buku teks, dan presentasi, juga digunakan untuk mendukung pemahaman siswa.Namun, efektivitas proses belajar belum sepenuhnya optimal.Kondisi ini dipengaruhi oleh kelelahan fisik akibat intensitas latihan olahraga yang tinggi, sehingga sulit bagi siswa untuk mempertahankan fokus dan motivasi belajar.Dampaknya juga terlihat pada hasil belajar, di mana sebagian besar siswa tidak mencapai kriteria hasil belajar dan penguasaan yang ditetapkan.Sehingga, dapat dikatakan bahwa pengajaran kimia di kelas KKO belum efektif baik dari segi proses maupun hasil, sehingga diperlukan strategi belajar yang lebih adaptif terhadap karakteristik siswa dengan tuntutan fisik tinggi dan minat akademik yang relatif rendah.
Untuk meningkatkan efektivitas pengajaran kimia di kelas olahraga khusus, perlu dipertimbangkan beberapa strategi adaptif. Pertama, mengembangkan metode pembelajaran yang fleksibel dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Kedua, meningkatkan komunikasi yang jelas dan interaktif dalam penyampaian materi kimia. Ketiga, menerapkan pendekatan akademik yang berbeda untuk siswa KKO, mengingat karakteristik dan tuntutan fisik mereka yang unik. Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif untuk siswa KKO, dengan mempertimbangkan aspek fisik dan akademik secara seimbang.
| File size | 383.63 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
LITERASISAINSLITERASISAINS Kegiatan pengabdian masyarakat ini merupakan hasil kolaborasi antara Universitas Pelita Harapan dan SLB Karya Murni Medan yang bertujuan untuk meningkatkanKegiatan pengabdian masyarakat ini merupakan hasil kolaborasi antara Universitas Pelita Harapan dan SLB Karya Murni Medan yang bertujuan untuk meningkatkan
ASIAASIA Hasil Praktis: Hasil menunjukkan peningkatan signifikan skor rata‑rata pengetahuan dari 6,35 menjadi 8,12, serta peningkatan proporsi siswa dengan pengetahuanHasil Praktis: Hasil menunjukkan peningkatan signifikan skor rata‑rata pengetahuan dari 6,35 menjadi 8,12, serta peningkatan proporsi siswa dengan pengetahuan
UNAMAUNAMA Sistem ini diharapkan dapat meningkatkan efisiensi guru dalam memahami karakter siswa dan mendukung penyusunan strategi pembelajaran yang lebih adaptifSistem ini diharapkan dapat meningkatkan efisiensi guru dalam memahami karakter siswa dan mendukung penyusunan strategi pembelajaran yang lebih adaptif
AFEKSIAFEKSI Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kreatif dengan indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Validitas isi instrumenInstrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kreatif dengan indikator fluency, flexibility, originality, dan elaboration. Validitas isi instrumen
UNDIKMAUNDIKMA Pembelajaran matematika terjadi dalam konteks interaksi kelas. Interaksi ini melibatkan siswa berinteraksi dengan teman sejawat, guru, dan sumber belajarPembelajaran matematika terjadi dalam konteks interaksi kelas. Interaksi ini melibatkan siswa berinteraksi dengan teman sejawat, guru, dan sumber belajar
JURNALEDUKASIAJURNALEDUKASIA Hal ini tentunya akan mempengaruhi pola fikir siswa termasuk dalam beragama. Seperti kita ketahui di dunia maya banyak informasi serta berita yang menayangkanHal ini tentunya akan mempengaruhi pola fikir siswa termasuk dalam beragama. Seperti kita ketahui di dunia maya banyak informasi serta berita yang menayangkan
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Demikian pula, pola asuh orang tua terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak sangat menentukan pertumbuhan dan perkembangannya, terutama dalam membentukDemikian pula, pola asuh orang tua terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak sangat menentukan pertumbuhan dan perkembangannya, terutama dalam membentuk
UNRIKAUNRIKA Jenis penelitian kuantitatif dengan populasi 119 karyawan yang diambil secara acak.metode analisis yang digunakan adalah regresi linier berganda. KompensasiJenis penelitian kuantitatif dengan populasi 119 karyawan yang diambil secara acak.metode analisis yang digunakan adalah regresi linier berganda. Kompensasi
Useful /
UNDIKMAUNDIKMA The practicality assessment from the teachers yielded a score of 90.90%, indicating high practicality, while the students practicality assessment achievedThe practicality assessment from the teachers yielded a score of 90.90%, indicating high practicality, while the students practicality assessment achieved
UNDIKMAUNDIKMA Kritik ini menawarkan rekomendasi untuk penelitian masa depan. Selain itu, tinjauan ini menganalisis peran isu-isu sosio-ilmiah dalam konteks literasiKritik ini menawarkan rekomendasi untuk penelitian masa depan. Selain itu, tinjauan ini menganalisis peran isu-isu sosio-ilmiah dalam konteks literasi
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas siswa dan korelasi yang signifikan antara hasil belajar dan aktivitas siswa yang dibelajarkanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar, aktivitas siswa dan korelasi yang signifikan antara hasil belajar dan aktivitas siswa yang dibelajarkan
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Minat belajar siswa sebelum perlakuan di kelas eksperimen rata-rata 69,59 dan setelah perlakuan 80,00, sedangkan di kelas kontrol sebelum 65,00 dan setelahMinat belajar siswa sebelum perlakuan di kelas eksperimen rata-rata 69,59 dan setelah perlakuan 80,00, sedangkan di kelas kontrol sebelum 65,00 dan setelah