UIN SUSKAUIN SUSKA
POTENSIA: Jurnal Kependidikan IslamPOTENSIA: Jurnal Kependidikan IslamPenelitian ini membahas pentingnya pendidikan dalam kemajuan bangsa dan menyoroti kebutuhan akan metode pengajaran yang efektif dalam pembelajaran, khususnya Pendidikan Agama Islam. Fenomena yang dihadapi adalah metode pembelajaran yang kurang fokus pada keterampilan berpikir kritis dan aplikatif, yang menyebabkan siswa memiliki pemahaman teoritis tetapi kurang mampu mengaplikasikan pengetahuan agama dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kolaborasi model Pembelajaran Inquiry Based Learning dan metode Hiwar untuk meningkatkan pemahaman dan aplikasi ajaran agama Islam di sekolah. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui riset pustaka, penelitian ini mengevaluasi literatur yang relevan untuk menjelaskan konsep dan aplikasi praktis kedua metode tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kombinasi Inquiry Based Learning dan metode Hiwar dapat menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan interaktif, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan komunikasi siswa, serta memotivasi mereka untuk lebih aktif dalam pembelajaran agama Islam, sehingga kualitas pendidikan agama Islam di sekolah dapat ditingkatkan secara signifikan.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa kolaborasi Inquiry Based Learning dengan metode Hiwar menawarkan manfaat signifikan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.Metode ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang ajaran agama, tetapi juga mengembangkan keterampilan berpikir kritis, analitis, dan komunikasi yang esensial.Dengan menggabungkan proses inkuiri dan dialog aktif, siswa terlibat dalam pembelajaran yang lebih mendalam dan reflektif, sehingga mampu mengaitkan ajaran agama dengan kehidupan nyata.
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian empiris di lapangan untuk menguji efektivitas kolaborasi Inquiry Based Learning dan metode Hiwar dalam meningkatkan pemahaman dan aplikasi ajaran agama Islam pada siswa di berbagai jenjang pendidikan. Penelitian ini dapat menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen untuk mengukur dampak yang signifikan. Kedua, penelitian lebih lanjut dapat difokuskan pada pengembangan instrumen evaluasi yang valid dan reliabel untuk mengukur keterampilan berpikir kritis, analitis, dan komunikasi siswa dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang mengintegrasikan kedua metode tersebut. Instrumen ini akan membantu guru dalam memantau perkembangan siswa dan menyesuaikan strategi pembelajaran. Ketiga, penelitian dapat mengeksplorasi bagaimana kolaborasi Inquiry Based Learning dan metode Hiwar dapat diadaptasi untuk mengakomodasi keberagaman gaya belajar siswa dan karakteristik konteks lokal, termasuk mempertimbangkan faktor sosial, budaya, dan ekonomi yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran. Penelitian ini dapat menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang dinamika pembelajaran di berbagai konteks.
- Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Islam | Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah... doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v2i1.310Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Islam Tarqiyatuna Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah doi 10 36769 tarqiyatuna v2i1 310
- Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa... doi.org/10.29313/tjpi.v6i2.4628Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa doi 10 29313 tjpi v6i2 4628
- Metode Pendidikan Islam dalam Perspektif Al-Quran | TSAQAFATUNA : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam. metode... jurnal.stit-buntetpesantren.ac.id/index.php/tsaqafatuna/article/view/163Metode Pendidikan Islam dalam Perspektif Al Quran TSAQAFATUNA Jurnal Ilmu Pendidikan Islam metode jurnal stit buntetpesantren ac index php tsaqafatuna article view 163
| File size | 234.18 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
STKIP BIMASTKIP BIMA Dengan adanya pendidikan formal kita dapat meningkatkan kesadaran dan keyakinan terhadap suatu hal yang terkadang dapat menjerumuskan seseorang terhadapDengan adanya pendidikan formal kita dapat meningkatkan kesadaran dan keyakinan terhadap suatu hal yang terkadang dapat menjerumuskan seseorang terhadap
STIKKENDALSTIKKENDAL Mahasiswa PPL harus memiliki kesiapan mental, kemampuan pedagogik, dan sikap profesional untuk menghadapi beragam tantangan dalam proses pembelajaran,Mahasiswa PPL harus memiliki kesiapan mental, kemampuan pedagogik, dan sikap profesional untuk menghadapi beragam tantangan dalam proses pembelajaran,
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Guru sebagai model utama dalam pembelajaran agama harus menjadi teladan yang nyata dalam perilaku, sikap, dan nilai-nilai keislaman agar peserta didikGuru sebagai model utama dalam pembelajaran agama harus menjadi teladan yang nyata dalam perilaku, sikap, dan nilai-nilai keislaman agar peserta didik
JURNALALKHAIRATJURNALALKHAIRAT Dengan menggunakan pendekatan fungsionalisme struktural dan humanisme, kita mendapatkan suatu simpul pemahaman bahwa Pendidikan agama Islam harus disentuhDengan menggunakan pendekatan fungsionalisme struktural dan humanisme, kita mendapatkan suatu simpul pemahaman bahwa Pendidikan agama Islam harus disentuh
UINMADURAUINMADURA Tradisi keilmuan yang kuat di pesantren mempersiapkan santri agar mampu menguasai kitab kuning klasik dan mendapat ijazah dari kyai. Tradisi akademik santriTradisi keilmuan yang kuat di pesantren mempersiapkan santri agar mampu menguasai kitab kuning klasik dan mendapat ijazah dari kyai. Tradisi akademik santri
UINMADURAUINMADURA Dengan meningkatkan keyakinan diri, siswa lebih mungkin untuk mencapai tujuan pendidikan mereka. Oleh karena itu, pendidik perlu memperkuat self-efficacyDengan meningkatkan keyakinan diri, siswa lebih mungkin untuk mencapai tujuan pendidikan mereka. Oleh karena itu, pendidik perlu memperkuat self-efficacy
UINMADURAUINMADURA Guru agama harus menguasai materi agama, menyampaikannya dengan ikhlas dan cara yang baik, serta menjadi model bagi peserta didik dalam mengamalkan ajaranGuru agama harus menguasai materi agama, menyampaikannya dengan ikhlas dan cara yang baik, serta menjadi model bagi peserta didik dalam mengamalkan ajaran
UINMADURAUINMADURA Program remedial membantu siswa yang kesulitan belajar dalam menghadapi UNAS dengan memberikan kemudahan belajar, sehingga siswa siap mengikuti UNAS danProgram remedial membantu siswa yang kesulitan belajar dalam menghadapi UNAS dengan memberikan kemudahan belajar, sehingga siswa siap mengikuti UNAS dan
Useful /
INTERNATIONALPUBLISHERINTERNATIONALPUBLISHER Temuan ini menekankan bahwa peningkatan produktivitas karyawan membutuhkan pendekatan sumber daya manusia yang terintegrasi, yang secara simultan mengembangkanTemuan ini menekankan bahwa peningkatan produktivitas karyawan membutuhkan pendekatan sumber daya manusia yang terintegrasi, yang secara simultan mengembangkan
FORMOSAPUBLISHERFORMOSAPUBLISHER Bou) terbaik pada jumlah anakan, W2V2 (50% air k. Uba) terbaik pada jumlah daun, serta W1V3 (25% air k. Bou) menghasilkan persentase gabah hampa palingBou) terbaik pada jumlah anakan, W2V2 (50% air k. Uba) terbaik pada jumlah daun, serta W1V3 (25% air k. Bou) menghasilkan persentase gabah hampa paling
MARASOFIPUBLISHINGMARASOFIPUBLISHING Sengketa tanah merupakan salah satu persoalan krusial dalam kehidupan masyarakat, khususnya di wilayah pedesaan yang belum memiliki kejelasan status hukumSengketa tanah merupakan salah satu persoalan krusial dalam kehidupan masyarakat, khususnya di wilayah pedesaan yang belum memiliki kejelasan status hukum
JIPEDJIPED Kepraktisan diperoleh dari angket respon guru dan respon siswa. Berdasarkan penelitian ini, media pembelajaran board game aksara Jawa valid dan layak digunakanKepraktisan diperoleh dari angket respon guru dan respon siswa. Berdasarkan penelitian ini, media pembelajaran board game aksara Jawa valid dan layak digunakan