JIPEDJIPED
Jurnal Simki PostgraduateJurnal Simki PostgraduateBahasa Jawa adalah bahasa yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari. Hal ini wajib untuk dilestarikan dan dipelajari oleh generasi muda penerus bangsa agar budaya ini tidak tergerus oleh budaya asing. Banyak siswa yang beranggapan bahwa materi aksara Jawa ini sangat sulit. Hal ini dikarenakan belum tersedianya media pembelajaran aksara Jawa yang mendukung pembelajaran, siswa menganggap bahwa materi aksara Jawa sangat sulit, dan siswa juga sulit untuk menghafalkan dan membaca huruf aksara Jawa dikarenakan mereka tidak terbiasa menulis dan membaca aksara Jawa serta huruf aksara Jawa memiliki beberapa kemiripan dari huruf satu dengan yang lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya media pembelajaran board game aksara Jawa untuk kelas III. Jenis penelitian adalah metode penelitian pengembangan atau RnD (Research and Development) dan teknik yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu pengamatan, angket, tes, dokumentasi. Pada SDN 2 Bandung, Prambon peneliti melakukan penyebaran angket kepada beberapa pihak. Media pembelajaran yang dikembangkan adalah board game aksara Jawa. Media ini telah melalui tahap validasi yang dilakukan oleh validasi ahli media dan validasi ahli materi. Berdasarkan hasil validasi ahli media memperoleh presentase kevalidan 83% dan validasi ahli materi mendapatkan presentase 97%. Dari kedua validasi tersebut memperoleh skor akhir kevalidan 90%, kriteria kevalidan berada pada rentang 81,00%-100,00% dengan tingkat validasi “sangat valid. Hasil kepraktisan angket respon guru mendapatkan 91%, sedangkan angket respon siswa memperoleh 82% pada uji terbatas dan 91% pada uji skala luas. Dari hasil kedua angket tersebut berada pada rentang 81,00%-100,00% dengan kategori sangat praktis. Keefektifan ditentukan dari ketuntasan belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran. Terdapat 17 siswa telah mencapai ketuntasan belajar dengan nilai di atas KKM. Berdasarkan penelitian ini, media pembelajaran board game aksara Jawa valid dan layak digunakan dalam pembelajaran, serta media board game juga dapat mendukung pembelajaran aksara Jawa.
Berdasarkan penelitian tentang media pembelajaran board game aksara Jawa di SDN 2 Bandung Prambon menunjukkan bahwa hasil dari observasi dan penyebaran angket need assessment kepada siswa, siswa kelas III SDN 2 Bandung membutuhkan media pembelajaran sebagai pendukung materi aksara Jawa.Sehingga peneliti mengembangkan media pembelajaran board game aksara Jawa.Dalam proses mengembangkan media harus melalui proses tahap validasi ahli media dan ahli materi.Dari kedua validasi ahli memperoleh hasil akhir 90% dengan kriteria sangat valid.Kepraktisan diperoleh dari angket respon guru dan respon siswa.Berdasarkan penelitian ini, media pembelajaran board game aksara Jawa valid dan layak digunakan dalam pembelajaran, serta media board game juga dapat mendukung pembelajaran aksara Jawa.
Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan untuk memperdalam pemahaman mengenai efektivitas media pembelajaran board game aksara Jawa. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas board game ini dengan metode pembelajaran aksara Jawa konvensional, seperti ceramah atau latihan soal, untuk melihat perbedaan signifikan dalam hasil belajar siswa. Kedua, studi mendalam mengenai pengaruh board game terhadap motivasi belajar siswa perlu dilakukan, dengan mengukur tingkat keterlibatan siswa selama proses pembelajaran dan dampaknya terhadap minat mereka terhadap budaya Jawa. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan variasi board game aksara Jawa dengan tingkat kesulitan yang berbeda, disesuaikan dengan kemampuan kognitif siswa kelas III, sehingga media pembelajaran ini dapat digunakan secara berkelanjutan dan adaptif untuk mendukung proses belajar mengajar aksara Jawa secara optimal.
| File size | 346.81 KB |
| Pages | 8 |
| Short Link | https://juris.id/p-26X |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
ABULYATAMAABULYATAMA 2) aktifitas guru yang dominan muncul yaitu aspek merencanakan dan melaksanakan penyelidikan sederhana dan mengkomunikasikan hasil penyelidikan (14,6%).2) aktifitas guru yang dominan muncul yaitu aspek merencanakan dan melaksanakan penyelidikan sederhana dan mengkomunikasikan hasil penyelidikan (14,6%).
ETDCIETDCI Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis Google Sites yang terintegrasi dengan pendekatan kontekstual bernilai-nilaiPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika berbasis Google Sites yang terintegrasi dengan pendekatan kontekstual bernilai-nilai
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Faktor utama yang berkontribusi pada peningkatan self‑efficacy meliputi keterkaitan budaya dengan pengalaman belajar, penggunaan metode inkuiri yangFaktor utama yang berkontribusi pada peningkatan self‑efficacy meliputi keterkaitan budaya dengan pengalaman belajar, penggunaan metode inkuiri yang
UNIDHAUNIDHA Pemilihan investasi saham yang tepat menjadi tantangan bagi investor karena memerlukan analisis mendalam terhadap berbagai kriteria keuangan dan rasioPemilihan investasi saham yang tepat menjadi tantangan bagi investor karena memerlukan analisis mendalam terhadap berbagai kriteria keuangan dan rasio
UNIDHAUNIDHA Pengembangan GIS untuk masjid dan mushalla di Kampung Baru berhasil menghasilkan aplikasi web yang menyediakan informasi lengkap tentang lokasi, fasilitas,Pengembangan GIS untuk masjid dan mushalla di Kampung Baru berhasil menghasilkan aplikasi web yang menyediakan informasi lengkap tentang lokasi, fasilitas,
STITMUBOSTITMUBO Hal ini dapat diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I dengan rata-rata 67,5 dikategorikan kurang. Pada siklus II dengan rata-rataHal ini dapat diperoleh dari hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I dengan rata-rata 67,5 dikategorikan kurang. Pada siklus II dengan rata-rata
EDUPEDEDUPED Hasil validasi perangkat pembelajaran oleh 5 validator menggunakan instrumen lembar validasi perangkat pembelajaran dinyatakan valid dengan rata-rata validasiHasil validasi perangkat pembelajaran oleh 5 validator menggunakan instrumen lembar validasi perangkat pembelajaran dinyatakan valid dengan rata-rata validasi
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD The validation results showed that the average score of the material expert of 2,66 was categorized as “valid, the average score of the media expertThe validation results showed that the average score of the material expert of 2,66 was categorized as “valid, the average score of the media expert
Useful /
ECOJOINECOJOIN Penelitian ini mengkaji hubungan antara pengungkapan tata kelola perusahaan yang baik (GCG), akuntansi hijau (GA), kinerja lingkungan (EP), dan pelaporanPenelitian ini mengkaji hubungan antara pengungkapan tata kelola perusahaan yang baik (GCG), akuntansi hijau (GA), kinerja lingkungan (EP), dan pelaporan
UNBUNB Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan komposisi tanaman MPTS pada 3 kemiringan lahan agroforestri yang berbeda. Di kemiringan yang datar terdapatHasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan komposisi tanaman MPTS pada 3 kemiringan lahan agroforestri yang berbeda. Di kemiringan yang datar terdapat
MARASOFIPUBLISHINGMARASOFIPUBLISHING Diskusi kelompok menyoroti pentingnya keterampilan komunikasi interpersonal, etika profesional, dan kolaborasi tim sebagai faktor esensial untuk keberhasilanDiskusi kelompok menyoroti pentingnya keterampilan komunikasi interpersonal, etika profesional, dan kolaborasi tim sebagai faktor esensial untuk keberhasilan
UINMADURAUINMADURA Guru agama mewarisi misi kenabian sebagai penuntun menuju jalan Allah SWT, sehingga memiliki kedudukan terhormat di masyarakat dan di sisi Allah. GuruGuru agama mewarisi misi kenabian sebagai penuntun menuju jalan Allah SWT, sehingga memiliki kedudukan terhormat di masyarakat dan di sisi Allah. Guru