Publisher

STAIBANISALEHSTAIBANISALEH

Journal El Banar : Jurnal Pendidikan dan PengajaranEl Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) di kelas I dan IV SDIT Al Insan Islamic School Kota Bekasi. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah merancang dan melaksanakan rencana pelajaran yang berorientasi HOTS, meskipun menghadapi kendala seperti keterbatasan sumber daya dan tingkat pemahaman siswa yang bervariasi. Solusi yang diterapkan mencakup pelatihan guru dan pendekatan pembelajaran kontekstual. Studi ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis HOTS meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan analitis siswa, meskipun terdapat beberapa tantangan dalam implementasinya.

Conclusion

Studi ini menyimpulkan bahwa pembelajaran IPA berbasis HOTS di SDIT Al Insan Islamic School telah diimplementasikan secara parsial dengan dampak positif yang signifikan.Guru menunjukkan komitmen kuat dalam merancang dan menerapkan aktivitas pembelajaran berorientasi HOTS, meskipun dihadapkan pada berbagai tantangan struktural dan pedagogis yang memengaruhi efektivitas implementasi.Pendekatan ini berhasil meningkatkan kemampuan analisis dan sintesis siswa, sekaligus selaras dengan tujuan pendidikan nasional dan nilai-nilai pendidikan Islam dalam pengembangan karakter serta berpikir reflektif.

Future Research

Penelitian ini membuka jalan bagi eksplorasi lebih lanjut tentang strategi implementasi Pembelajaran Berbasis Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) di tingkat sekolah dasar. Ke depan, penting untuk menyelidiki secara mendalam model pelatihan guru yang paling efektif. Pertanyaan penelitian dapat berpusat pada: “Bagaimana desain program pelatihan guru yang berfokus pada pengembangan modul pembelajaran HOTS yang inovatif dan pengelolaan kecemasan siswa terhadap tugas-tugas kompleks dapat meningkatkan kepercayaan diri dan efektivitas guru dalam mengimplementasikan HOTS di kelas? Selain itu, mempertimbangkan tantangan kesiapan siswa, penelitian dapat menguji pendekatan pembelajaran bertahap atau scaffolding. Misalnya, “Seberapa efektifkah penerapan strategi scaffolding yang disesuaikan dengan tingkat kesiapan siswa dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan analitis mereka tanpa menimbulkan kecemasan berlebihan, terutama bagi siswa yang sebelumnya terbiasa dengan pembelajaran hafalan? Terakhir, mengingat kendala sumber daya, studi berikutnya dapat berfokus pada pengembangan dan evaluasi prototipe bahan ajar berbasis HOTS yang tidak hanya inovatif tetapi juga adaptif terhadap berbagai ketersediaan fasilitas sekolah. Ini bisa mencakup pertanyaan seperti: “Bagaimana pengembangan dan uji coba modul pembelajaran IPA berbasis HOTS yang minim sumber daya tetapi kaya akan aktivitas eksploratif dapat mendukung peningkatan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa di lingkungan sekolah dengan keterbatasan fasilitas? Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan panduan praktis yang lebih komprehensif untuk menyukseskan implementasi HOTS di sekolah dasar, menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik di lapangan.

References

1. The Implementation of the Merdeka Curriculum (Independent Curriculum) in Strengthening Students’... ejournal.iaforis.or.id/index.php/aqlamuna/article/view/237The Implementation of the Merdeka Curriculum Independent Curriculum in Strengthening StudentsAo ejournal iaforis index php aqlamuna article view 237
2. Nilai – Nilai Pendidikan Agama Dalam Menjaga Kelestarian Lingkungan Melalui Kajian QS. Ali Imron... ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Kutubkhanah/article/view/30193Nilai Ae Nilai Pendidikan Agama Dalam Menjaga Kelestarian Lingkungan Melalui Kajian QS Ali Imron ejournal uin suska ac index php Kutubkhanah article view 30193
3. Student portfolios: An alternative way of encouraging and evaluating student learning - Parker White... onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/tl.169Student portfolios An alternative way of encouraging and evaluating student learning Parker White onlinelibrary wiley doi 10 1002 tl 169

Metadata

File size	329.67 KB
Pages	12
DMCA	Report