JARINGANSANTRIJARINGANSANTRI
The International Journal of Pegon : Islam Nusantara civilizationThe International Journal of Pegon : Islam Nusantara civilizationPenelitian ini membahas keterkaitan historis antara sistem pendidikan pada masa Bani Umayyah (661-750 M) dan proses Islamisasi di Nusantara. Dengan menggunakan metode studi pustaka dan pendekatan deskriptif-kualitatif, penelitian ini mengkaji bagaimana warisan intelektual dan sistem pendidikan yang berkembang pada masa kekhalifahan Bani Umayyah yang berkontribusi memengaruhi struktur pendidikan dan penyebaran Islam di wilayah nusantara atau kepulauan Indonesia. Dinasti Umayyah tidak hanya berkontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan lembaga pendidikan seperti kuttab, halaqah, dan masjid sebagai pusat pembelajaran, tetapi juga membuka jalur perdagangan maritim yang memungkinkan interaksi antara ulama, saudagar, dan masyarakat lokal. Hasil kajian menunjukkan bahwa sistem pendidikan Islam yang terbentuk di bawah pengaruh Bani Umayyah turut membentuk fondasi pesantren dan madrasah di Nusantara dengan sistem yang mirip pada masa itu. Selain itu, pendekatan damai dalam dakwah serta integrasi nilai-nilai keilmuan dan spiritual menjadi faktor penting dalam keberhasilan Islamisasi. Dengan demikian, makalah ini memperkuat pemahaman akan kesinambungan peradaban Islam global dan lokal serta peran strategis pendidikan dalam transformasi budaya di Nusantara.
Berdasarkan uraian dan analisis historis yang mendalam, dapat disimpulkan bahwa Dinasti Bani Umayyah memainkan peran fundamental dalam membentuk fondasi peradaban Islam melalui sistem pendidikan yang terstruktur, inklusif, dan progresif.Model pendidikan yang berkembang pada masa ini, seperti kuttāb, halaqah, dan pusat-pusat ilmu berbasis masjid, telah memberikan pengaruh kuat terhadap karakter pendidikan Islam yang berkembang di Nusantara.Penyebaran Islam di Nusantara bukanlah proses yang berlangsung secara instan atau melalui kekuatan militer semata, melainkan melalui jalur perdagangan, dakwah, dan transmisi keilmuan yang mengakar kuat pada nilai-nilai intelektual Umayyah.Melalui jaringan dagang Samudra Hindia dan interaksi kultural antara ulama Arab-Persia dengan kerajaan-kerajaan lokal seperti Sriwijaya dan Perlak, terjadi transfer sistemik atas gagasan pendidikan yang holistik, toleran, dan kontekstual.Warisan intelektual Bani Umayyah tidak hanya terlihat dalam aspek kelembagaan pendidikan seperti pesantren dan madrasah, tetapi juga dalam pendekatan metodologis seperti talaqqi, sanad, dan pembelajaran berbasis halaqah yang tetap lestari hingga kini.Integrasi antara ilmu agama dan ilmu dunia dalam satu kesatuan kurikulum mencerminkan kesinambungan pemikiran dan metode yang ditanamkan oleh Dinasti Umayyah.Secara akademik, keterkaitan antara sistem pendidikan Umayyah dan Islamisasi Nusantara menunjukkan adanya kesinambungan struktural dan kultural yang signifikan.Pendidikan menjadi alat peradaban yang tidak hanya menyebarkan ajaran agama, tetapi juga membentuk etos ilmu, moralitas sosial, dan identitas umat Islam yang khas—yang di kemudian hari dikenal sebagai Islam Nusantara.Dengan demikian, warisan pendidikan Bani Umayyah bukan hanya menjadi refleksi kejayaan masa lalu, tetapi juga menjadi fondasi konseptual yang relevan untuk pengembangan sistem pendidikan Islam kontemporer di Indonesia.
Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang dapat dikembangkan: Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih mendalam mengenai peran dan pengaruh lembaga-lembaga pendidikan Islam klasik, seperti kuttab, halaqah, dan masjid, dalam membentuk fondasi pendidikan Islam di Nusantara. Penelitian ini dapat fokus pada bagaimana metode pengajaran dan kurikulum yang diterapkan pada masa Bani Umayyah mempengaruhi perkembangan pendidikan Islam di Nusantara. Kedua, penelitian dapat dilakukan untuk mengkaji lebih lanjut bagaimana jalur perdagangan maritim yang dibuka oleh Dinasti Umayyah berperan dalam penyebaran Islam dan pendidikan di Nusantara. Studi ini dapat menyelidiki bagaimana interaksi antara pedagang, ulama, dan masyarakat lokal memengaruhi proses Islamisasi dan pembentukan sistem pendidikan di wilayah tersebut. Ketiga, penelitian lanjutan dapat berfokus pada bagaimana warisan intelektual Bani Umayyah, khususnya dalam hal integrasi ilmu agama dan ilmu dunia, mempengaruhi karakter pendidikan Islam di Nusantara. Studi ini dapat mengeksplorasi bagaimana nilai-nilai keilmuan dan spiritual yang dibawa oleh Dinasti Umayyah diwujudkan dalam sistem pendidikan Islam di Nusantara.
- Home Page. home page foundation profit organization govern digital object identifier system behalf agencies... Doi.OrgHome Page home page foundation profit organization govern digital object identifier system behalf agencies Doi Org
- KUTTAB: MADRASAH PADA MASA AWAL (UMAYYAH) PENDIDIKAN ISLAM | Fahruddin | Madrasah: Jurnal Pendidikan... ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/madrasah/article/view/1822KUTTAB MADRASAH PADA MASA AWAL UMAYYAH PENDIDIKAN ISLAM Fahruddin Madrasah Jurnal Pendidikan ejournal uin malang ac index php madrasah article view 1822
- PERPUSTAKAAN ISLAM CORDOBA: KIBLAT PERADABAN ILMU PENGETAHUAN DI ERA DINASTI BANI UMAYYAH II 961-976... doi.org/10.38073/batuthah.v3i1.1386PERPUSTAKAAN ISLAM CORDOBA KIBLAT PERADABAN ILMU PENGETAHUAN DI ERA DINASTI BANI UMAYYAH II 961 976 doi 10 38073 batuthah v3i1 1386
| File size | 1.84 MB |
| Pages | 36 |
| DMCA | Report |
Related /
ASSYIFAASSYIFA Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik analisis dokumen dan penerapan kritik sejarah, baik eksternal maupun internal, untuk mengujiMetode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik analisis dokumen dan penerapan kritik sejarah, baik eksternal maupun internal, untuk menguji
APPIHIAPPIHI Kegiatan ekspor dan impor harus mengacu pada tiga prinsip dasar hukum perdagangan internasional. kebebasan berkontrak, pacta sunt servanda, dan penggunaanKegiatan ekspor dan impor harus mengacu pada tiga prinsip dasar hukum perdagangan internasional. kebebasan berkontrak, pacta sunt servanda, dan penggunaan
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Sehingga anak didik dapat menyelidiki, menyaring, dan mengatur pengalaman-pengalaman tadi. Pandangan progresivisme mengenai konsep belajar bertumpu padaSehingga anak didik dapat menyelidiki, menyaring, dan mengatur pengalaman-pengalaman tadi. Pandangan progresivisme mengenai konsep belajar bertumpu pada
PENACCELERATIONPENACCELERATION Maka dari itu, diperlukan sebuah solusi untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan cara pentingnya menjaga kelestarian budaya asli Indonesia untuk memfilterMaka dari itu, diperlukan sebuah solusi untuk mengatasi masalah tersebut yaitu dengan cara pentingnya menjaga kelestarian budaya asli Indonesia untuk memfilter
LATANSAMASHIROLATANSAMASHIRO Ada berbagai lembaga Pendidikan Islam yang salah satunya adalah madrasah. Kiprah madrasah dalam membangun karakter bangsa dengan penanaman nilai‑nilaiAda berbagai lembaga Pendidikan Islam yang salah satunya adalah madrasah. Kiprah madrasah dalam membangun karakter bangsa dengan penanaman nilai‑nilai
ISQIISQI Dalam konteks globalisasi dan dinamika sosial yang terus berkembang, pendidikan Islam di Indonesia tidak hanya menghadapi tantangan modernisasi, tetapiDalam konteks globalisasi dan dinamika sosial yang terus berkembang, pendidikan Islam di Indonesia tidak hanya menghadapi tantangan modernisasi, tetapi
ISI DPSISI DPS Seni pertunjukan teater rakyat Jawa Barat berkontribusi pada pembangunan karakter bangsa yang nilai-nilainya terwujud melalui kajian intensif. Seni pertunjukanSeni pertunjukan teater rakyat Jawa Barat berkontribusi pada pembangunan karakter bangsa yang nilai-nilainya terwujud melalui kajian intensif. Seni pertunjukan
ISI DPSISI DPS Selain itu, Tari Babuang juga berperan penting dalam fungsi penyatuan sosial, menumbuhkan rasa kebersamaan dan solidaritas antar warga masyarakat DesaSelain itu, Tari Babuang juga berperan penting dalam fungsi penyatuan sosial, menumbuhkan rasa kebersamaan dan solidaritas antar warga masyarakat Desa
Useful /
POLTEKPELSULUTPOLTEKPELSULUT Pendidikan vokasi harus inovatif dan dinamis mengikuti perkembangan jaman, menyesuaikan dengan kebutuhan masyarakat dan dunia usaha (link and match). KajianPendidikan vokasi harus inovatif dan dinamis mengikuti perkembangan jaman, menyesuaikan dengan kebutuhan masyarakat dan dunia usaha (link and match). Kajian
JARINGANSANTRIJARINGANSANTRI Hasil penelitian menunjukkan Kesultanan Jambi menerapkan sistem keagamaan terstruktur melalui regulasi pengangkatan imam, pengawasan khutbah, serta kontrolHasil penelitian menunjukkan Kesultanan Jambi menerapkan sistem keagamaan terstruktur melalui regulasi pengangkatan imam, pengawasan khutbah, serta kontrol
INSANPRIMAMUINSANPRIMAMU Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlak al‑karimah siswa/i di SDN 01 Jatimulyo, KecamatanPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan akhlak al‑karimah siswa/i di SDN 01 Jatimulyo, Kecamatan
UM MetroUM Metro Penelitian ini bertujuan untuk meneliti efektivitas layanan konseling sebaya dalam meningkatkan kepercayaan diri dan penerimaan diri santri putri yangPenelitian ini bertujuan untuk meneliti efektivitas layanan konseling sebaya dalam meningkatkan kepercayaan diri dan penerimaan diri santri putri yang