UIN SUSKAUIN SUSKA
POTENSIA: Jurnal Kependidikan IslamPOTENSIA: Jurnal Kependidikan IslamPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa bahan ajar modul Bahasa Inggris Terintegrasi Islam yang berkualitas serta layak untuk digunakan pada Madrasah tingkat Aliyah maupun SMA. Penelitian ini merupakan Penelitian dan Pengembangan atau Research and Development (R&D) yang terdiri dari 5 tahap yaitu 1) penelitian dan pengumpulan informasi, 2) membuat perencanaan (desain) produk, 3) mengembangkan produk, 4) melakukan uji coba awal, revisi produk dari hasil uji coba awal dan uji coba lapangan utama, dan 5) melalukan evaluasi dan revisi. Sample penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, validasi, angket, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Produk yang dikembangkan sudah melewati beberapa kali uji coba baik skala terbatas maupun skala luas. Uji coba terbatas dilakukan di MAN 1 Pekanbaru pada kelas X TA. 2023/2024 dengan subjek berjumlah 20 Siswa. Uji coba pada skala luas dilakukan di tiga madrasah yaitu MAN 1 Pekanbaru, MAN 2 Pekanbaru, dan MAN 3 Pekanbaru dengan jumlah subjek 60 Siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan sangat valid berdasarkan kriteria kevalidan dari validator yaitu ahli materi, ahli integrasi Islam, ahli bahasa, dan ahli media. Respon siswa terhadap bahan ajar yang dikembangkan sangat baik. Modul yang dihasilkan memenuhi kategori sangat efektif baik dalam meningkatkan hasil belajar aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dan sangat praktis dilihat dari keterlaksanaannya dalam pembelajaran, penilaian guru, dan siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa produk modul Bahasa Inggris Terintegrasi Islam untuk kelas X Madrasah Aliyah ini memiliki kualitas yang sangat baik ditinjau dari aspek validitas, praktikalitas, dan efektivitas sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Penelitian ini menunjukkan bahwa modul pembelajaran Bahasa Inggris terintegrasi Islam yang dikembangkan sangat efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di Madrasah Aliyah (MAN) Kota Pekanbaru.Berdasarkan uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas, modul ini berhasil memenuhi standar kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaran.Hasil analisis menunjukkan bahwa modul ini tidak hanya mendukung pemahaman konsep bahasa Inggris secara kognitif, tetapi juga membantu pengembangan aspek psikomotorik dan afektif siswa, termasuk peningkatan nilai-nilai Islami.Dalam uji coba lapangan, siswa MAN 1, MAN 2, dan MAN 3 menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar kognitif, psikomotorik, dan afektif, dengan rata-rata skor post-test mencapai kategori sangat baik dan ketuntasan klasikal mencapai 100%.Selain itu, respon guru dan siswa menunjukkan tingkat kepraktisan yang tinggi, dengan rata-rata skor lebih dari 90% dalam berbagai aspek seperti penyajian, penggunaan, dan waktu.Hal ini menegaskan bahwa modul ini memiliki desain yang menarik, mudah dipahami, dan relevan dengan konteks madrasah.Integrasi nilai-nilai Islam dalam modul juga berhasil memberikan makna spiritual dan moral kepada siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih holistik dan bermakna.Modul pembelajaran Bahasa Inggris terintegrasi Islam yang telah dikembangkan dapat menjadi contoh dalam pengembangan materi pelajaran lain di madrasah, dengan mendorong pendekatan integrasi nilai-nilai Islami ke dalam konten akademik untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih holistik dan mendukung pembentukan karakter siswa sesuai visi pendidikan Islam.Untuk memastikan implementasi optimal, perlu dilakukan pelatihan bagi guru tentang cara menggunakan modul ini secara efektif, teknik pengajaran interaktif, pengintegrasian nilai-nilai Islami, serta penggunaan media pembelajaran yang relevan.Selain itu, evaluasi kontinu tetap diperlukan untuk memperbaiki elemen-elemen tertentu berdasarkan masukan dari guru, seperti penyesuaian tata bahasa atau penambahan narasi Qurani.Modul ini juga patut didistribusikan secara luas kepada sekolah-sekolah lain, terutama madrasah di wilayah lainnya, untuk mengadopsi pendekatan serupa dalam pembelajaran Bahasa Inggris, sehingga dapat diimplementasikan secara nasional dan memperkuat pendidikan Bahasa Inggris berbasis nilai-nilai Islam.Penelitian lanjutan penting dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang modul ini terhadap kemampuan komunikasi bahasa Inggris siswa, serta bagaimana integrasi nilai-nilai Islami berkontribusi terhadap perkembangan karakter moral mereka, serta fokus pada adaptasi modul untuk tingkat kelas lainnya atau mata pelajaran lainnya.Dengan rekomendasi-rekomendasi ini, diharapkan modul Bahasa Inggris terintegrasi Islam dapat terus dikembangkan dan dimanfaatkan secara maksimal untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan yang lebih holistik di madrasah.
Berdasarkan temuan penelitian ini, berikut adalah tiga saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan:. . 1. Mengembangkan modul pembelajaran Bahasa Inggris terintegrasi Islam untuk tingkat kelas yang lebih tinggi, seperti kelas XI dan XII, untuk memastikan kontinuitas pembelajaran dan pembentukan karakter Islami secara menyeluruh.. . 2. Melakukan penelitian lebih mendalam tentang dampak jangka panjang modul ini terhadap kemampuan komunikasi bahasa Inggris siswa, serta bagaimana integrasi nilai-nilai Islami berkontribusi terhadap perkembangan karakter moral mereka. Penelitian ini dapat dilakukan dengan mengikuti siswa yang telah menggunakan modul selama beberapa tahun dan mengamati perubahan perilaku serta kemampuan komunikasi mereka.. . 3. Menganalisis dan menyesuaikan modul untuk mata pelajaran lain di madrasah, seperti matematika, sains, atau studi sosial, untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih holistik dan terintegrasi. Penelitian ini dapat dilakukan dengan melibatkan guru-guru dari berbagai bidang studi dan mengidentifikasi nilai-nilai Islami yang dapat diintegrasikan ke dalam konten akademik.
| File size | 358.98 KB |
| Pages | 19 |
| DMCA | Report |
Related /
ALMEERAEDUCATIONALMEERAEDUCATION Hasil ini juga menunjukkan bahwa dari jumlah keseluruhan siswa dapat tuntas secara klasikal. Rata-rata gain ternormalisasi atau normalized gain pada hasilHasil ini juga menunjukkan bahwa dari jumlah keseluruhan siswa dapat tuntas secara klasikal. Rata-rata gain ternormalisasi atau normalized gain pada hasil
JIPEDJIPED Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa papan pecahan realistis matematik yang valid danPenelitian ini merupakan penelitian pengembangan bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa papan pecahan realistis matematik yang valid dan
PRINPRIN Setelah seluruh instrument, RPP, dan e-modul dinyatakan valid oleh validator, kemudian dilakukan uji keterbacaan dan uji coba lapangan. Hasil penelitianSetelah seluruh instrument, RPP, dan e-modul dinyatakan valid oleh validator, kemudian dilakukan uji keterbacaan dan uji coba lapangan. Hasil penelitian
PRINPRIN Keefektifan media telah memenuhi kriteria efektif ditinjau dari ketuntasan belajar siswa secara klasikal mencapai 86,67%, penggunaan waktu penelitian sesuaiKeefektifan media telah memenuhi kriteria efektif ditinjau dari ketuntasan belajar siswa secara klasikal mencapai 86,67%, penggunaan waktu penelitian sesuai
JIPEDJIPED Dari kedua validasi tersebut memperoleh skor akhir kevalidan 90%, kriteria kevalidan berada pada rentang 81,00%-100,00% dengan tingkat validasi “sangatDari kedua validasi tersebut memperoleh skor akhir kevalidan 90%, kriteria kevalidan berada pada rentang 81,00%-100,00% dengan tingkat validasi “sangat
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Penggunaan media tersebut meningkatkan motivasi belajar siswa menjadi Sangat Positif dengan skor rata‑rata 3,47 (79–87%) dan meningkatkan keaktifanPenggunaan media tersebut meningkatkan motivasi belajar siswa menjadi Sangat Positif dengan skor rata‑rata 3,47 (79–87%) dan meningkatkan keaktifan
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh terhadap keterampilan berpikir siswa, keaktifan belajar siswa, dan respon siswa pada pembelajaranPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh terhadap keterampilan berpikir siswa, keaktifan belajar siswa, dan respon siswa pada pembelajaran
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Berdasarkan hasil uji statistik (t-test berpasangan, p = 0,000 < 0,05), disimpulkan bahwa metode NHT dengan pendekatan saintifik berpengaruh sangat signifikanBerdasarkan hasil uji statistik (t-test berpasangan, p = 0,000 < 0,05), disimpulkan bahwa metode NHT dengan pendekatan saintifik berpengaruh sangat signifikan
Useful /
INSANINSAN Data diperoleh dari artikel terakreditasi yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen BK yang terstruktur dan kolaboratifData diperoleh dari artikel terakreditasi yang relevan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen BK yang terstruktur dan kolaboratif
UIN SUSKAUIN SUSKA Untuk mengatasi tantangan ini, pendidikan agama Islam perlu mengembangkan kurikulum yang relevan dengan zaman, meningkatkan kualitas guru agama, dan bekerjaUntuk mengatasi tantangan ini, pendidikan agama Islam perlu mengembangkan kurikulum yang relevan dengan zaman, meningkatkan kualitas guru agama, dan bekerja
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Berdasarkan hasil penelitian mengenai pengaruh model berbasis lingkungan terhadap hasil belajar subtema tanaman di sekitarku kelas 1 sekolah dasar SDNBerdasarkan hasil penelitian mengenai pengaruh model berbasis lingkungan terhadap hasil belajar subtema tanaman di sekitarku kelas 1 sekolah dasar SDN
UIN SGDUIN SGD Implikasinya, pendidikan Islam akan memiliki pandangan integratif terhadap sisi profan (fisis) dan transendental (metafisis). Ia merupakan isi logis-supralogisImplikasinya, pendidikan Islam akan memiliki pandangan integratif terhadap sisi profan (fisis) dan transendental (metafisis). Ia merupakan isi logis-supralogis