MANDALANURSAMANDALANURSA
JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)Penelitian ini menganalisis penerapan model PBL yang mempengaruhi hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran prasyarat desain. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan tiga siklus terhadap 31 siswa kelas XI KC 3 SMKN 6 Surabaya. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek kognitif dan keterampilan berpikir kritis, dengan persentase pencapaian pembelajaran aspek kognitif meningkat dari 33% (siklus I) menjadi 78% (siklus III) secara efektif. Keterampilan berpikir kritis siswa juga meningkat dari 88% (siklus I) menjadi 97% (siklus III). Kesimpulannya, model PBL dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam kompetensi prasyarat desain.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa model PBL efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pratata Desain, terbukti dari peningkatan persentase keterampilan berpikir kritis dari siklus I ke III dan nilai N-Gain yang meningkat signifikan.PBL memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan analisis, evaluasi, dan inferensi, sekaligus membina kepercayaan diri dan keterampilan bekerja sama.Penerapan PBL sejalan dengan kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran aktif, kontekstual, dan berbasis proyek, sehingga siap mempersiapkan siswa menjadi tenaga kerja kreatif dan berorientasi pada solusi.
Penelitian selanjutnya perlu menguji pengaruh model PBL dalam konteks yang lebih luas, seperti di sekolah vokasi dengan latar belakang ekonomi dan budaya yang beragam, untuk memastikan efektivitasnya dalam berbagai lingkungan. Seiring dengan perkembangan teknologi, kajian juga dapat mengeksplorasi integrasi alat digital seperti augmented reality dalam proses PBL untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih imersif dalam desain, sehingga memfasilitasi pemahaman konsep yang lebih dalam. Selain itu, dibutuhkan penelitian perbandingan antara PBL dengan model pembelajaran lain seperti pembelajaran berbasis proyek (PjBL) untuk menentukan mana yang paling efektif dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dalam kompetensi desain. Terlebih lagi, penelitian longitudinal dapat dilakukan untuk melihat dampak jangka panjang penerapan PBL terhadap karier profesional siswa setelah lulus, sehingga memberikan bukti yang lebih kuat tentang relevansi model ini dalam persiapan kerja.
- Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Learning Ditinjau dari Keterampilan Berpikir... doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.914Komparasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry Learning Ditinjau dari Keterampilan Berpikir doi 10 31004 basicedu v5i3 914
- Problem Based Learning (PBL) : Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta... ejournal.undwi.ac.id/index.php/widyaaccarya/article/view/1056Problem Based Learning PBL Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta ejournal undwi ac index php widyaaccarya article view 1056
- Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran... doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.362Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran doi 10 31004 basicedu v4i2 362
| File size | 339.49 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
UNISBANKUNISBANK Implementasi RME memberikan dampak positif dalam pencatatan informasi administratif dan klinis menjadi lebih efisien dan efektif. RME merupakan implementasiImplementasi RME memberikan dampak positif dalam pencatatan informasi administratif dan klinis menjadi lebih efisien dan efektif. RME merupakan implementasi
UNISBANKUNISBANK Hasil kegiatan menunjukkan tingkat kepuasan dari peserta yang tinggi, serta peningkatan kualitas layanan digital melalui pemanfaatan teknologi informasiHasil kegiatan menunjukkan tingkat kepuasan dari peserta yang tinggi, serta peningkatan kualitas layanan digital melalui pemanfaatan teknologi informasi
UNISBANKUNISBANK Seringkali masalah siswa SMK berupa kemampuan untuk memiliki perangkat keras secara mandiri dan pembelajaran berkelanjutan di luar jam belajar mengajarSeringkali masalah siswa SMK berupa kemampuan untuk memiliki perangkat keras secara mandiri dan pembelajaran berkelanjutan di luar jam belajar mengajar
IICETIICET Sampel terdiri dari mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah Pendidikan Agama Hindu dengan penerapan model PBL dalam sistem Tutorial Online. Hasil penelitianSampel terdiri dari mahasiswa yang telah mengikuti mata kuliah Pendidikan Agama Hindu dengan penerapan model PBL dalam sistem Tutorial Online. Hasil penelitian
MANDALANURSAMANDALANURSA Kegagalan tersebut dipicu oleh ketidakmampuan Ratu Munawaroh melakukan strategi penguatan batas, tercermin dari lemahnya jaringan kekerabatan, tidak memperolehKegagalan tersebut dipicu oleh ketidakmampuan Ratu Munawaroh melakukan strategi penguatan batas, tercermin dari lemahnya jaringan kekerabatan, tidak memperoleh
MANDALANURSAMANDALANURSA Namun, tantangan seperti penyebaran hoaks, informasi yang tidak akurat, dan risiko polarisasi opini tidak dapat diabaikan. Oleh karena itu, penting untukNamun, tantangan seperti penyebaran hoaks, informasi yang tidak akurat, dan risiko polarisasi opini tidak dapat diabaikan. Oleh karena itu, penting untuk
IMADIKLUSIMADIKLUS Peningkatan kemampuan life skill melalui keterampilan yang ada di PKBM Kusuma Bangsa sudah cukup baik, dengan adanya program keterampilan yang ada di PKBM,Peningkatan kemampuan life skill melalui keterampilan yang ada di PKBM Kusuma Bangsa sudah cukup baik, dengan adanya program keterampilan yang ada di PKBM,
LPPM UNBAJALPPM UNBAJA Sistem Informasi Administrasi Pendidikan pada sekolah ini merupakan sebuah sistem yang akan memberikan informasi kepada pihak internal sekolah baik bagianSistem Informasi Administrasi Pendidikan pada sekolah ini merupakan sebuah sistem yang akan memberikan informasi kepada pihak internal sekolah baik bagian
Useful /
MANDALANURSAMANDALANURSA Selain itu, ditemukan bahwa guru-guru di SMP Negeri 2 Sawan hanya melakukan penilaian berdiferensiasi pada penilaian sebagai pembelajaran dan penilaianSelain itu, ditemukan bahwa guru-guru di SMP Negeri 2 Sawan hanya melakukan penilaian berdiferensiasi pada penilaian sebagai pembelajaran dan penilaian
MANDALANURSAMANDALANURSA Metode yang diterapkan berupa penelitian kualitatif melalui wawancara mendalam dengan mahasiswa aktif serta kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkanMetode yang diterapkan berupa penelitian kualitatif melalui wawancara mendalam dengan mahasiswa aktif serta kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan
MANDALANURSAMANDALANURSA Through a qualitative approach, this study describes the fragmentation of identity on social media that reflects the relativism of values in contemporaryThrough a qualitative approach, this study describes the fragmentation of identity on social media that reflects the relativism of values in contemporary
STAIM PROBOLINGGOSTAIM PROBOLINGGO Peningkatan ini dicapai melalui dua siklus tindakan, di mana pada siklus I metode individu diubah menjadi pembelajaran kelompok untuk meningkatkan keefektifan.Peningkatan ini dicapai melalui dua siklus tindakan, di mana pada siklus I metode individu diubah menjadi pembelajaran kelompok untuk meningkatkan keefektifan.