MANDALANURSAMANDALANURSA
JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)Studi ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi penilaian yang dilakukan oleh guru bahasa Inggris dalam konteks pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 2 Sawan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara dengan tiga guru bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Sawan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Sawan telah melakukan berbagai strategi penilaian seperti Elicitation, Reviewing, Games, Question and Answer, Group discussion, Peer discussion, Exercise, Feedback, Presentation, Peer tutoring, Summarizing, Task, Test, dan Portfolio. Strategi-strategi penilaian tersebut digunakan untuk mengukur proses pembelajaran siswa dan memberikan umpan balik. Selain itu, ditemukan bahwa guru-guru di SMP Negeri 2 Sawan hanya melakukan penilaian berdiferensiasi pada penilaian sebagai pembelajaran dan penilaian untuk pembelajaran yang memiliki fungsi sebagai penilaian formatif. Strategi penilaian dengan diferensiasi tersebut didominasi, dilakukan dalam bentuk diferensiasi proses, di mana guru mengakomodasi preferensi siswa untuk memahami materi.
Berdasarkan temuan dan diskusi mengenai strategi penilaian guru dalam konteks pembelajaran berdiferensiasi di SMP Negeri 2 Sawan, dapat disimpulkan bahwa guru bahasa Inggris di SMP Negeri 2 Sawan telah melakukan berbagai strategi penilaian dalam proses pembelajaran, termasuk strategi penilaian yang dilakukan dengan diferensiasi dalam bentuk proses pembelajaran yang muncul dalam diskusi sejawat, pendampingan sejawat, dan tugas.Namun, masih terdapat strategi penilaian yang tidak dilakukan dengan adanya diferensiasi, sehingga kreativitas guru dalam memberikan diferensiasi perlu ditingkatkan.Guru dapat membuat kelompok kecil siswa dengan kemampuan belajar yang sama, sehingga guru dapat memberikan setiap kelompok dengan tingkat tugas, sumber, kriteria, atau konten yang berbeda, berdasarkan kemampuan siswa untuk mengakomodasi keragaman siswa.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas berbagai strategi penilaian berdiferensiasi dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa. Hal ini penting untuk memahami bagaimana strategi penilaian yang berbeda dapat memengaruhi pengalaman belajar siswa. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pelatihan guru yang efektif dalam menerapkan penilaian berdiferensiasi. Pelatihan ini harus mencakup pemahaman mendalam tentang prinsip-prinsip diferensiasi, serta keterampilan praktis dalam merancang dan melaksanakan penilaian yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Ketiga, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk menguji hubungan antara implementasi penilaian berdiferensiasi dan hasil belajar siswa secara lebih sistematis. Penelitian ini dapat melibatkan pengukuran hasil belajar siswa dalam berbagai aspek, seperti pemahaman konsep, keterampilan berpikir kritis, dan kemampuan aplikasi pengetahuan. Dengan menggabungkan temuan dari penelitian kualitatif dan kuantitatif, kita dapat memperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana penilaian berdiferensiasi dapat berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran.
- International Journal of Linguistics, Literature and Translation. journal linguistics literature translation... doi.org/10.32996/ijlltInternational Journal of Linguistics Literature and Translation journal linguistics literature translation doi 10 32996 ijllt
- International Journal of Linguistics, Literature and Translation. journal linguistics literature translation... al-kindipublisher.com/index.php/ijlltInternational Journal of Linguistics Literature and Translation journal linguistics literature translation al kindipublisher index php ijllt
- What are Different Research Approaches? Comprehensive Review of Qualitative, Quantitative, and Mixed... journals.bilpubgroup.com/index.php/jmser/article/view/4538What are Different Research Approaches Comprehensive Review of Qualitative Quantitative and Mixed journals bilpubgroup index php jmser article view 4538
- Differentiating instruction in the pre-service science education classroom | SHS Web of Conferences.... doi.org/10.1051/shsconf/20219801007Differentiating instruction in the pre service science education classroom SHS Web of Conferences doi 10 1051 shsconf 20219801007
| File size | 284.25 KB |
| Pages | 7 |
| DMCA | Report |
Related /
YAYASANBHZYAYASANBHZ Hal ini dapat dilihat dari partisipasi siswa dalam mengikuti aktivitas pembelajaran yaitu kegiatan visual yang dilakukan yaitu membaca dan mengamati, kegiatanHal ini dapat dilihat dari partisipasi siswa dalam mengikuti aktivitas pembelajaran yaitu kegiatan visual yang dilakukan yaitu membaca dan mengamati, kegiatan
ALFARABIALFARABI Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik masih bersifat administratif dan kurang menyentuh aspek pedagogis. Hambatan yang ditemukanHasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik masih bersifat administratif dan kurang menyentuh aspek pedagogis. Hambatan yang ditemukan
UNCMUNCM Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa perkembangan potensi manusia dapat diolah melalui kegiatan pendidikan yang biasanya diselenggarakan oleh pihak pemerintahPenelitian ini dilatarbelakangi bahwa perkembangan potensi manusia dapat diolah melalui kegiatan pendidikan yang biasanya diselenggarakan oleh pihak pemerintah
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB tidak adanya asesmen diagnostik untuk memetakan kemampuan awal siswa, kurangnya konteks lokal pada soal dan tugas, serta ketidaksesuaian asesmen sumatiftidak adanya asesmen diagnostik untuk memetakan kemampuan awal siswa, kurangnya konteks lokal pada soal dan tugas, serta ketidaksesuaian asesmen sumatif
MANDALANURSAMANDALANURSA The use of interactive learning media such as quizwhizzer increases student engagement and understanding of the material in lectures. This study indicatesThe use of interactive learning media such as quizwhizzer increases student engagement and understanding of the material in lectures. This study indicates
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Oleh karena itu, Pendidikan Indonesia memerlukan penyesuaian dalam berbagai aspek agar tetap mencapai tujuan nasional Pendidikan. Sebaliknya, KurikulumOleh karena itu, Pendidikan Indonesia memerlukan penyesuaian dalam berbagai aspek agar tetap mencapai tujuan nasional Pendidikan. Sebaliknya, Kurikulum
IPB INTLIPB INTL Selain itu adanya simulasi dan penugasan juga memberikan waktu dan pemahaman kepada peserta untuk lebih memahami materi dan ilmu yang diberikan. SelanjutnyaSelain itu adanya simulasi dan penugasan juga memberikan waktu dan pemahaman kepada peserta untuk lebih memahami materi dan ilmu yang diberikan. Selanjutnya
MAHADEWAMAHADEWA Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Anlysis (MEA) terhadap apresiasi matematika dan literasiBerdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Means Ends Anlysis (MEA) terhadap apresiasi matematika dan literasi
Useful /
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Keempat, kunci keberhasilan pendidikan akidah akhlak di MDTA terletak pada kekuatan sinergi tripusat pendidikan, yaitu madrasah, keluarga, dan komunitasKeempat, kunci keberhasilan pendidikan akidah akhlak di MDTA terletak pada kekuatan sinergi tripusat pendidikan, yaitu madrasah, keluarga, dan komunitas
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Cakupan data difokuskan pada peserta didik kelas IV–VI, guru, serta orang tua di SD Negeri 3 Bulukerto. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasiCakupan data difokuskan pada peserta didik kelas IV–VI, guru, serta orang tua di SD Negeri 3 Bulukerto. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Faktanya, kemampuan literasi di SDN 4 Giriwoyo masih rendah. Guna mengatasi permasalahan tersebut guru menerapkan model pembelajaran MEA. Penelitian iniFaktanya, kemampuan literasi di SDN 4 Giriwoyo masih rendah. Guna mengatasi permasalahan tersebut guru menerapkan model pembelajaran MEA. Penelitian ini
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Secara keseluruhan, penerapan aplikasi SimDif tidak hanya menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan partisipatif, tetapi juga meningkatkan performaSecara keseluruhan, penerapan aplikasi SimDif tidak hanya menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan partisipatif, tetapi juga meningkatkan performa