UINSAUINSA
Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and ManagementProceedings of Annual Islamic Conference for Learning and ManagementBarat dan Islam mempunyai perbedaan dalam pandangan tentang pendidikan. Barat memiliki pijakan yang berbeda dari Islam yang dasar pijakannya ialah Al-Quran, Sunnah, dan hasil dari ijtihad ulama sebagai konsep dari pendidikannya. Oleh karena perbedaan itulah, hal ini menarik untuk diteliti dengan melihat perbandingan antara keduanya. Pada penelitian ini, teknik dalam mengumpulkan data yang digunakan ialah metode library research. Metode ini adalah metode mengumpulkan data dengan cara membaca buku-buku atau jurnal dengan sumber data yang lain di perpustakaan. Hasil dari perbandingan antara kurikulum Pendidikan barat dan Islam adalah, Barat menekankan pengembangan pemikiran kritis, kreativitas, dan keterampilan yang berguna untuk tuntutan kontemporer. Sedangkan Pendidikan Islam didasarkan pada Al-Quran, Hadis, dan ijtihad ulama dan bertujuan untuk menciptakan generasi yang bertakwa yang mengintegrasikan pengetahuan ukhrawi dengan pengetahuan duniawi.
Kurikulum pendidikan Islam dan Barat berbeda secara signifikan.Humanisme, empirisme, dan rasionalisme menjadi dasar dari pendidikan Barat, yang menekankan pengembangan pemikiran kritis, kreativitas, dan keterampilan yang sesuai dengan kebutuhan modern.Struktur kurikulumnya mudah beradaptasi, berfokus pada siswa, dan cepat beradaptasi dengan perubahan pasar dan teknologi.Pendidikan Islam, di sisi lain, didasarkan pada Al-Quran, Hadis, dan ijtihad ulama dan bertujuan untuk menciptakan generasi yang bertakwa yang mengintegrasikan pengetahuan ukhrawi dengan pengetahuan duniawi.Dengan menggunakan metode dan materi tradisional yang didasarkan pada Al-Quran dan kitab kuning, kurikulum ini memberikan penekanan kuat pada akhlak, tauhid, dan syariah.Keduanya memiliki kapasitas untuk saling melengkapi satu sama lain, memadukan kecakapan spiritual dan intelektual untuk menciptakan individu holistik.
Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan beberapa ide sebagai berikut: Pertama, bagaimana cara mengintegrasikan kurikulum Barat dan Islam agar dapat menciptakan individu yang holistik dan mampu bersaing di era globalisasi? Kedua, apakah ada cara untuk mengembangkan kurikulum Islam yang lebih inovatif dan relevan dengan kebutuhan zaman tanpa meninggalkan prinsip-prinsip dasar Islam? Ketiga, bagaimana peran teknologi dalam pengembangan kurikulum pendidikan, khususnya dalam konteks pendidikan Islam dan Barat?.
- Perbandingan Filsafat Pendidikan Barat Dan Islam | Jurnal Pendidikan Islam. perbandingan filsafat pendidikan... doi.org/10.38073/jpi.v7i2.50Perbandingan Filsafat Pendidikan Barat Dan Islam Jurnal Pendidikan Islam perbandingan filsafat pendidikan doi 10 38073 jpi v7i2 50
- Kurikulum Pendidikan Islam | Jurnal sosial dan sains. kurikulum pendidikan islam jurnal sosial sains... sosains.greenvest.co.id/index.php/sosains/article/view/481Kurikulum Pendidikan Islam Jurnal sosial dan sains kurikulum pendidikan islam jurnal sosial sains sosains greenvest index php sosains article view 481
- Pendekatan Perenialisme dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam | Nusantara: Jurnal Pendidikan... doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-4Pendekatan Perenialisme dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Nusantara Jurnal Pendidikan doi 10 14421 njpi 2023 v3i3 4
- KONSEP DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM | Wafi | EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam. konsep... ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia/article/view/741KONSEP DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Wafi EDURELIGIA Jurnal Pendidikan Agama Islam konsep ejournal unuja ac index php edureligia article view 741
| File size | 380.53 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSAUINSA Dengan memahami ketiga aspek tersebut, pendidikan dapat dirancang secara lebih logis dan sistematis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta kontribusiDengan memahami ketiga aspek tersebut, pendidikan dapat dirancang secara lebih logis dan sistematis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta kontribusi
UINSAUINSA Proses pendidikan yang bermutu ditentukan oleh berbagai unsur relevan yang akan ada dalam sekolah itu sendiri dan lingkungannya sebagai suatu kesatuanProses pendidikan yang bermutu ditentukan oleh berbagai unsur relevan yang akan ada dalam sekolah itu sendiri dan lingkungannya sebagai suatu kesatuan
UINSAUINSA Islam sangat menjunjung tinggi martabat manusia melalui pakaian, dan etika berpakaian dalam Islam memiliki aturan yang jelas. Oleh karena itu, sekolahIslam sangat menjunjung tinggi martabat manusia melalui pakaian, dan etika berpakaian dalam Islam memiliki aturan yang jelas. Oleh karena itu, sekolah
UINSAUINSA Dalam Al-Quran, Allah SWT menggambarkan buah sebagai bagian dari kenikmatan yang diberikan kepada umat manusia. Selain rasa nikmat, buah juga sangat bermanfaatDalam Al-Quran, Allah SWT menggambarkan buah sebagai bagian dari kenikmatan yang diberikan kepada umat manusia. Selain rasa nikmat, buah juga sangat bermanfaat
UINSAUINSA Revolusi industri 4. 0 terus berkembang pesat. Saat ini, kebijakan manajemen pendidikan di Indonesia mendorong semua tingkat pendidikan, terutama institusiRevolusi industri 4. 0 terus berkembang pesat. Saat ini, kebijakan manajemen pendidikan di Indonesia mendorong semua tingkat pendidikan, terutama institusi
UINSAUINSA Aplikasi SIKAP telah terhubung secara terpusat, memungkinkan akses melalui beberapa jenis akun, yaitu akun provinsi, Kemenag kabupaten/kota, dan akun guru.Aplikasi SIKAP telah terhubung secara terpusat, memungkinkan akses melalui beberapa jenis akun, yaitu akun provinsi, Kemenag kabupaten/kota, dan akun guru.
UINSAUINSA Strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era 5. 0 berfokus pada pendekatan inovatif dan berbasis teknologi untuk membentuk karakter siswa.Strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di era 5. 0 berfokus pada pendekatan inovatif dan berbasis teknologi untuk membentuk karakter siswa.
UINSAUINSA Namun tantangan berupa kurangnya pelatihan teknis dan infrastruktur yang terbatas masih perlu diatasi. Temuan ini memberikan rekomendasi untuk peningkatanNamun tantangan berupa kurangnya pelatihan teknis dan infrastruktur yang terbatas masih perlu diatasi. Temuan ini memberikan rekomendasi untuk peningkatan
Useful /
UINSAUINSA Tujuan dari penulisan artikel ini untuk mengetahui dan menganalisis pentingnya Pendidikan karakter dalam pembelajaran Agama Islam, dengan focus PendidikanTujuan dari penulisan artikel ini untuk mengetahui dan menganalisis pentingnya Pendidikan karakter dalam pembelajaran Agama Islam, dengan focus Pendidikan
UINSAUINSA Lokasi penelitian di SMPN 39 Surabaya. Penanganan surat masuk di SMPN 39 Surabaya terdiri dari 6 tahapan. (1) menerima surat masuk, (2) mensortir suratLokasi penelitian di SMPN 39 Surabaya. Penanganan surat masuk di SMPN 39 Surabaya terdiri dari 6 tahapan. (1) menerima surat masuk, (2) mensortir surat
UINSAUINSA Hal ini juga dapat berdampak pada penurunan prestasi siswa karena kurangnya motivasi belajar. Artikel ini bertujuan untuk mencari solusi dari pembelajaranHal ini juga dapat berdampak pada penurunan prestasi siswa karena kurangnya motivasi belajar. Artikel ini bertujuan untuk mencari solusi dari pembelajaran
UINSAUINSA Untuk menjawab penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian observasi dan wawancara. Informan penelitian adalah Koordinator Kepala Tata Usaha.Untuk menjawab penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian observasi dan wawancara. Informan penelitian adalah Koordinator Kepala Tata Usaha.