UINSAUINSA
Proceedings of Annual Islamic Conference for Learning and ManagementProceedings of Annual Islamic Conference for Learning and ManagementBarat dan Islam mempunyai perbedaan dalam pandangan tentang pendidikan. Barat memiliki pijakan yang berbeda dari Islam yang dasar pijakannya ialah Al-Quran, Sunnah, dan hasil dari ijtihad ulama sebagai konsep dari pendidikannya. Oleh karena perbedaan itulah, hal ini menarik untuk diteliti dengan melihat perbandingan antara keduanya. Pada penelitian ini, teknik dalam mengumpulkan data yang digunakan ialah metode library research. Metode ini adalah metode mengumpulkan data dengan cara membaca buku-buku atau jurnal dengan sumber data yang lain di perpustakaan. Hasil dari perbandingan antara kurikulum Pendidikan barat dan Islam adalah, Barat menekankan pengembangan pemikiran kritis, kreativitas, dan keterampilan yang berguna untuk tuntutan kontemporer. Sedangkan Pendidikan Islam didasarkan pada Al-Quran, Hadis, dan ijtihad ulama dan bertujuan untuk menciptakan generasi yang bertakwa yang mengintegrasikan pengetahuan ukhrawi dengan pengetahuan duniawi.
Kurikulum pendidikan Islam dan Barat berbeda secara signifikan.Humanisme, empirisme, dan rasionalisme menjadi dasar dari pendidikan Barat, yang menekankan pengembangan pemikiran kritis, kreativitas, dan keterampilan yang sesuai dengan kebutuhan modern.Struktur kurikulumnya mudah beradaptasi, berfokus pada siswa, dan cepat beradaptasi dengan perubahan pasar dan teknologi.Pendidikan Islam, di sisi lain, didasarkan pada Al-Quran, Hadis, dan ijtihad ulama dan bertujuan untuk menciptakan generasi yang bertakwa yang mengintegrasikan pengetahuan ukhrawi dengan pengetahuan duniawi.Dengan menggunakan metode dan materi tradisional yang didasarkan pada Al-Quran dan kitab kuning, kurikulum ini memberikan penekanan kuat pada akhlak, tauhid, dan syariah.Keduanya memiliki kapasitas untuk saling melengkapi satu sama lain, memadukan kecakapan spiritual dan intelektual untuk menciptakan individu holistik.
Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan beberapa ide sebagai berikut: Pertama, bagaimana cara mengintegrasikan kurikulum Barat dan Islam agar dapat menciptakan individu yang holistik dan mampu bersaing di era globalisasi? Kedua, apakah ada cara untuk mengembangkan kurikulum Islam yang lebih inovatif dan relevan dengan kebutuhan zaman tanpa meninggalkan prinsip-prinsip dasar Islam? Ketiga, bagaimana peran teknologi dalam pengembangan kurikulum pendidikan, khususnya dalam konteks pendidikan Islam dan Barat?.
- Perbandingan Filsafat Pendidikan Barat Dan Islam | Jurnal Pendidikan Islam. perbandingan filsafat pendidikan... doi.org/10.38073/jpi.v7i2.50Perbandingan Filsafat Pendidikan Barat Dan Islam Jurnal Pendidikan Islam perbandingan filsafat pendidikan doi 10 38073 jpi v7i2 50
- Kurikulum Pendidikan Islam | Jurnal sosial dan sains. kurikulum pendidikan islam jurnal sosial sains... sosains.greenvest.co.id/index.php/sosains/article/view/481Kurikulum Pendidikan Islam Jurnal sosial dan sains kurikulum pendidikan islam jurnal sosial sains sosains greenvest index php sosains article view 481
- Pendekatan Perenialisme dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam | Nusantara: Jurnal Pendidikan... doi.org/10.14421/njpi.2023.v3i3-4Pendekatan Perenialisme dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Nusantara Jurnal Pendidikan doi 10 14421 njpi 2023 v3i3 4
- KONSEP DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM | Wafi | EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam. konsep... ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia/article/view/741KONSEP DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Wafi EDURELIGIA Jurnal Pendidikan Agama Islam konsep ejournal unuja ac index php edureligia article view 741
| File size | 380.53 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
LEMBAGA KITALEMBAGA KITA karena dengan melakukan kebiasaan tersebut akan memupuk kebiasaan dewasa nanti untuk selalu menabung dalam keadaan apapun. Bentuk kegiatan yang dilakukankarena dengan melakukan kebiasaan tersebut akan memupuk kebiasaan dewasa nanti untuk selalu menabung dalam keadaan apapun. Bentuk kegiatan yang dilakukan
UNSIMARUNSIMAR Kegiatan ini membuktikan bahwa pelatihan tour guide menjadi strategi penting dalam memperkuat daya saing desa wisata berbasis komunitas dan mendukung pengembanganKegiatan ini membuktikan bahwa pelatihan tour guide menjadi strategi penting dalam memperkuat daya saing desa wisata berbasis komunitas dan mendukung pengembangan
PUTRAGALUHPUTRAGALUH Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik. Penggunaan media power point terbukti efektif dalam meningkatkanHasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar peserta didik. Penggunaan media power point terbukti efektif dalam meningkatkan
YANAYANA Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain one-group pre-test–post-test. Sampel terdiri dari 30 siswaPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen dan desain one-group pre-test–post-test. Sampel terdiri dari 30 siswa
CIVILIZACIVILIZA Pemahaman Islam membutuhkan metodologi yang sistematis, rasional, dan ilmiah untuk memungkinkan analisis mendalam serta kontekstual terhadap ajarannya.Pemahaman Islam membutuhkan metodologi yang sistematis, rasional, dan ilmiah untuk memungkinkan analisis mendalam serta kontekstual terhadap ajarannya.
SIMPADUSIMPADU Tahap Define mencakup analisis kebutuhan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi di SMPK Rosa Mystica. Hasil analisis menunjukkan bahwa prosesTahap Define mencakup analisis kebutuhan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi di SMPK Rosa Mystica. Hasil analisis menunjukkan bahwa proses
UNAIUNAI Tradisi lokal, seperti festival bersama, kerja sama komunitas, dan ritual sincretic, memainkan peran penting dalam menumbuhkan pemahaman dan rasa hormatTradisi lokal, seperti festival bersama, kerja sama komunitas, dan ritual sincretic, memainkan peran penting dalam menumbuhkan pemahaman dan rasa hormat
IAIQIIAIQI Penilaian pada pembelajaran pendidikan agama Islam dapat dilakukan dengan berbagai cara. Diantaranya yaitu melalui portofolio. Penilaian portofolio merupakanPenilaian pada pembelajaran pendidikan agama Islam dapat dilakukan dengan berbagai cara. Diantaranya yaitu melalui portofolio. Penilaian portofolio merupakan
Useful /
USKUSK s model in combination with Swadeshs lexicostatistical technique. The results revealed that (1) 51 pairs of identical words share both morphemic and phonemics model in combination with Swadeshs lexicostatistical technique. The results revealed that (1) 51 pairs of identical words share both morphemic and phonemic
UINSAUINSA Transformasi ini melibatkan penggunaan media digital, aplikasi pembelajaran daring, serta platform media sosial sebagai sarana untuk mengajarkan nilai-nilaiTransformasi ini melibatkan penggunaan media digital, aplikasi pembelajaran daring, serta platform media sosial sebagai sarana untuk mengajarkan nilai-nilai
IDID Kualitas produk menjadi faktor terpenting dalam menjalankan suatu bisnis, kualitas produk menentukan tingkat kepuasan konsumen dan juga masa depan perusahaan.Kualitas produk menjadi faktor terpenting dalam menjalankan suatu bisnis, kualitas produk menentukan tingkat kepuasan konsumen dan juga masa depan perusahaan.
IDID Pengamanan data pada SMK Swasta Prama Artha Bandar Huluan memiliki beberapa kesimpulan yaitu penggunaan Aplikasi yang dibangun dapat membantu dalam mengamankanPengamanan data pada SMK Swasta Prama Artha Bandar Huluan memiliki beberapa kesimpulan yaitu penggunaan Aplikasi yang dibangun dapat membantu dalam mengamankan