Publisher

STKIPPGRIBLSTKIPPGRIBL

Journal Lentera: Jurnal Ilmiah KependidikanLentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis rekonstruksi nilai-nilai Islam dalam manajemen pendidikan melalui pendekatan filosofis dan paradigma konstruktivistik. Penguatan nilai-nilai seperti kepercayaan, keadilan, ketulusan, musyawarah, dan itqan menjadi semakin penting karena praktik manajemen di berbagai lembaga pendidikan Islam masih menunjukkan kecenderungan administratif yang mengabaikan dimensi spiritual, etika, dan humanistik. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan model PRISMA 2020, yang memilih artikel ilmiah yang diterbitkan pada tahun 2020–2025 dari berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam memiliki posisi fundamental dalam membangun paradigma manajemen pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada efisiensi, tetapi juga pada pembentukan karakter organisasi dan spiritualitas. Integrasi nilai-nilai tersebut secara filosofis membentuk kerangka ontologis, epistemologis, dan aksiologis untuk manajemen pendidikan Islam yang kontekstual dan adaptif sesuai dengan paradigma konstruktivistik. Penelitian ini berkontribusi pada pemetaan konseptual sistematis peran nilai-nilai Islam dalam manajemen pendidikan, serta menawarkan kerangka filosofis yang dapat digunakan sebagai dasar pengembangan kebijakan, kepemimpinan, dan tata kelola lembaga pendidikan Islam secara berkelanjutan.

Conclusion

Nilai-nilai amanah, adil, ikhlas, musyawarah, dan itqan merupakan fondasi filosofis dalam membangun manajemen pendidikan Islam yang berkarakter dan berkeadilan.Kelima nilai tersebut tidak hanya berfungsi sebagai prinsip moral, tetapi juga menjadi kerangka kerja manajerial yang memandu pengambilan keputusan, penguatan budaya organisasi, dan peningkatan mutu kelembagaan.Integrasi nilai-nilai ini memungkinkan manajemen pendidikan Islam berjalan seimbang antara orientasi administratif modern dan tujuan spiritual lembaga pendidikan.

Future Research

Berdasarkan temuan penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan studi mendalam mengenai bagaimana nilai-nilai Islam dapat diintegrasikan secara lebih efektif dalam kurikulum dan proses pembelajaran di berbagai jenjang pendidikan, dengan mempertimbangkan konteks sosial dan budaya yang berbeda-beda. Kedua, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk mengeksplorasi pengalaman dan persepsi para pemimpin pendidikan Islam dalam menerapkan nilai-nilai tersebut dalam praktik sehari-hari, sehingga dapat diidentifikasi faktor-faktor pendukung dan penghambat yang relevan. Ketiga, penelitian komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas model manajemen pendidikan Islam yang berbeda dalam mencapai tujuan pendidikan yang holistik, dengan melibatkan partisipasi aktif dari berbagai pemangku kepentingan. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pengembangan model manajemen pendidikan Islam yang adaptif, relevan, dan berkelanjutan, serta mampu menghasilkan lulusan yang berakhlak mulia, berpengetahuan luas, dan memiliki keterampilan yang dibutuhkan untuk menghadapi tantangan global.

Metadata

File size	413.69 KB
Pages	10
DMCA	Report