RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS
Advanced Journal of STEM EducationAdvanced Journal of STEM EducationPemahaman sains merupakan komponen penting dari literasi sains, yang merupakan tujuan utama pembelajaran sains. Pemahaman ini dapat meningkatkan literasi sains siswa dan memungkinkan mereka mencapai hasil pembelajaran sains yang berkualitas. Penelitian ini mengeksplorasi pemahaman siswa sekolah dasar terhadap hakikat sains di tiga wilayah: pedesaan, perkotaan, dan pinggiran kota. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menggambarkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap hakikat sains di tiga wilayah berbeda, yang memengaruhi pemahaman siswa terhadap proses sains dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Data dikumpulkan menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian survei, di mana data diperoleh melalui kuesioner yang didistribusikan kepada siswa dalam bentuk Google Forms dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Peserta penelitian adalah siswa kelas 5 sekolah dasar di wilayah pedesaan, perkotaan, dan pinggiran kota, dengan total 78 siswa, 26 siswa di setiap wilayah. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap hakikat sains di wilayah pedesaan, perkotaan, dan pinggiran kota mencapai hasil yang memuaskan. Siswa merespons cukup baik terhadap setiap pernyataan dalam kuesioner. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa siswa di tiga wilayah tersebut baik dalam memproses pengetahuan dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
Hakikat sains memainkan peran penting dalam pembelajaran sains dan kehidupan sehari-hari siswa.Hakikat sains adalah elemen penting dalam literasi sains, yang merupakan tujuan utama pembelajaran sains.Namun, hingga saat ini, materi ini belum pernah diajarkan kepada siswa karena tidak termasuk dalam bahan ajar di sekolah.Hakikat sains sangat penting bagi siswa untuk dipahami sebagai aspek yang membentuk dasar pemahaman bagaimana sains bekerja, bagaimana pengetahuan ilmiah diperoleh, dan bagaimana ilmuwan beroperasi dalam masyarakat.Berdasarkan hasil penelitian dan diskusi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pemahaman siswa terhadap hakikat sains di wilayah pedesaan, perkotaan, dan pinggiran kota hampir sama.Hal ini dapat dilihat dari tidak terlalu besar perbedaan persentase, yang masih berada dalam kategori Baik.Meskipun hakikat sains tidak secara eksplisit termasuk dalam kurikulum, siswa harus memperoleh pemahaman menyeluruh tentang hakikat sains untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran mereka agar tujuan pembelajaran sains dapat dicapai dengan baik.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak penggunaan pendekatan pembelajaran berbasis konteks sejarah dan investigasi untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang hakikat sains. Selain itu, penelitian dapat mengevaluasi perbedaan signifikansi antara wilayah pedesaan, perkotaan, dan pinggiran kota dalam hal akses fasilitas pendidikan dan pengaruhnya terhadap pemahaman siswa. Terakhir, penelitian dapat mengembangkan instrumen pengukuran alternatif untuk meningkatkan akurasi data, seperti wawancara atau observasi langsung, untuk mengatasi keterbatasan kuesioner saat ini.
- Understanding of Nature of Science Pre-Service Students and Elementary School Teachers in the Digital... journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/3251Understanding of Nature of Science Pre Service Students and Elementary School Teachers in the Digital journal lppmunindra ac index php Formatif article view 3251
- The Effect of Nature of Science (NoS) Explicit Learning Design on Students’ NoS Comprehension... syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtida/article/view/7167The Effect of Nature of Science NoS Explicit Learning Design on StudentsyCE NoS Comprehension syekhnurjati ac jurnal index php ibtida article view 7167
- Understanding the Nature of Science for Elementary School Students in Rural, Suburban, and Urban Areas... journals.researchsynergypress.com/index.php/ajosed/article/view/2990Understanding the Nature of Science for Elementary School Students in Rural Suburban and Urban Areas journals researchsynergypress index php ajosed article view 2990
- The Nature of Science and the Next Generation Science Standards: Analysis and Critique: Journal of Science... doi.org/10.1007/s10972-016-9474-3The Nature of Science and the Next Generation Science Standards Analysis and Critique Journal of Science doi 10 1007 s10972 016 9474 3
| File size | 385.55 KB |
| Pages | 12 |
| Short Link | https://juris.id/p-m6 |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
LAAROIBALAAROIBA Seiring dengan perkembangan zaman, komunikasi tidak hanya dapat dilakukan secara tatap muka, tetapi juga melalui media komunikasi, salah satunya adalahSeiring dengan perkembangan zaman, komunikasi tidak hanya dapat dilakukan secara tatap muka, tetapi juga melalui media komunikasi, salah satunya adalah
CAHAYA ICCAHAYA IC Hasil: Penggunaan media pembelajaran berbasis Powtoon meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan motivasi belajar siswa. Siswa menunjukkan peningkatan kemampuanHasil: Penggunaan media pembelajaran berbasis Powtoon meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan motivasi belajar siswa. Siswa menunjukkan peningkatan kemampuan
UNMUNM Temuan menunjukkan bahwa instruksi eksplisit yang mencakup penetapan tujuan, scaffolding multimo, dan refleksi terstruktur meningkatkan kesadaran metakognitifTemuan menunjukkan bahwa instruksi eksplisit yang mencakup penetapan tujuan, scaffolding multimo, dan refleksi terstruktur meningkatkan kesadaran metakognitif
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Temuan utama menunjukkan bahwa meskipun guru optimis terhadap potensi AI dalam mendukung instruksi yang dipersonalisasi dan efisien, mereka mengungkapkanTemuan utama menunjukkan bahwa meskipun guru optimis terhadap potensi AI dalam mendukung instruksi yang dipersonalisasi dan efisien, mereka mengungkapkan
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Studi ini menggunakan alat yang divalidasi: Skala Kesadaran AI dan Kuesioner Kompetensi Digital. Hasilnya menunjukkan bahwa hanya satu faktor - kehadiranStudi ini menggunakan alat yang divalidasi: Skala Kesadaran AI dan Kuesioner Kompetensi Digital. Hasilnya menunjukkan bahwa hanya satu faktor - kehadiran
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana pengalaman belajar PDI-CSP pada materi keanekaragaman hayati dapat dipertahankan dan diperluas ke kelasPenelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana pengalaman belajar PDI-CSP pada materi keanekaragaman hayati dapat dipertahankan dan diperluas ke kelas
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Secara mengejutkan, jumlah sesi pelatihan yang diikuti tidak berpengaruh signifikan terhadap kompetensi. Administrator secara rutin menggunakan strategiSecara mengejutkan, jumlah sesi pelatihan yang diikuti tidak berpengaruh signifikan terhadap kompetensi. Administrator secara rutin menggunakan strategi
ALJAMIAHALJAMIAH Untuk itu, Masdar F. Masudi menawarkan Fikih Transformatif dengan kerangka emansipatoris-kritis, namun tawaran tersebut masih kurang diteliti, bahkan adaUntuk itu, Masdar F. Masudi menawarkan Fikih Transformatif dengan kerangka emansipatoris-kritis, namun tawaran tersebut masih kurang diteliti, bahkan ada
Useful /
LAAROIBALAAROIBA Namun larangan tersebut tidak serta merta menurunkan minat kalangan milenial yang tetap gemar membeli pakaian bekas impor, sebagaimana terlihat dari surveiNamun larangan tersebut tidak serta merta menurunkan minat kalangan milenial yang tetap gemar membeli pakaian bekas impor, sebagaimana terlihat dari survei
LAAROIBALAAROIBA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses manajemen pendidikan adab terjadi di MTs Al-Ahsan Kota Bogor. Metodologi penelitian adalahTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses manajemen pendidikan adab terjadi di MTs Al-Ahsan Kota Bogor. Metodologi penelitian adalah
UNMUNM Hasil studi menunjukkan adanya dua jenis persepsi terhadap penerapan AI dalam pembelajaran menulis: persepsi manfaat dan persepsi kemudahan penggunaan.Hasil studi menunjukkan adanya dua jenis persepsi terhadap penerapan AI dalam pembelajaran menulis: persepsi manfaat dan persepsi kemudahan penggunaan.
UNMUNM Hasil penelitian mengidentifikasi empat tema utama: prosedur PjBL, integrasi teknologi, integrasi kearifan lokal, dan dampak pada SDL siswa, masing-masingHasil penelitian mengidentifikasi empat tema utama: prosedur PjBL, integrasi teknologi, integrasi kearifan lokal, dan dampak pada SDL siswa, masing-masing