RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS
Advanced Journal of STEM EducationAdvanced Journal of STEM EducationPemahaman sains merupakan komponen penting dari literasi sains, yang merupakan tujuan utama pembelajaran sains. Pemahaman ini dapat meningkatkan literasi sains siswa dan memungkinkan mereka mencapai hasil pembelajaran sains yang berkualitas. Penelitian ini mengeksplorasi pemahaman siswa sekolah dasar terhadap hakikat sains di tiga wilayah: pedesaan, perkotaan, dan pinggiran kota. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menggambarkan pemahaman siswa sekolah dasar terhadap hakikat sains di tiga wilayah berbeda, yang memengaruhi pemahaman siswa terhadap proses sains dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari. Data dikumpulkan menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian survei, di mana data diperoleh melalui kuesioner yang didistribusikan kepada siswa dalam bentuk Google Forms dan dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Peserta penelitian adalah siswa kelas 5 sekolah dasar di wilayah pedesaan, perkotaan, dan pinggiran kota, dengan total 78 siswa, 26 siswa di setiap wilayah. Hasil analisis data menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap hakikat sains di wilayah pedesaan, perkotaan, dan pinggiran kota mencapai hasil yang memuaskan. Siswa merespons cukup baik terhadap setiap pernyataan dalam kuesioner. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa siswa di tiga wilayah tersebut baik dalam memproses pengetahuan dan menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
Hakikat sains memainkan peran penting dalam pembelajaran sains dan kehidupan sehari-hari siswa.Hakikat sains adalah elemen penting dalam literasi sains, yang merupakan tujuan utama pembelajaran sains.Namun, hingga saat ini, materi ini belum pernah diajarkan kepada siswa karena tidak termasuk dalam bahan ajar di sekolah.Hakikat sains sangat penting bagi siswa untuk dipahami sebagai aspek yang membentuk dasar pemahaman bagaimana sains bekerja, bagaimana pengetahuan ilmiah diperoleh, dan bagaimana ilmuwan beroperasi dalam masyarakat.Berdasarkan hasil penelitian dan diskusi yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa pemahaman siswa terhadap hakikat sains di wilayah pedesaan, perkotaan, dan pinggiran kota hampir sama.Hal ini dapat dilihat dari tidak terlalu besar perbedaan persentase, yang masih berada dalam kategori Baik.Meskipun hakikat sains tidak secara eksplisit termasuk dalam kurikulum, siswa harus memperoleh pemahaman menyeluruh tentang hakikat sains untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran mereka agar tujuan pembelajaran sains dapat dicapai dengan baik.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi dampak penggunaan pendekatan pembelajaran berbasis konteks sejarah dan investigasi untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang hakikat sains. Selain itu, penelitian dapat mengevaluasi perbedaan signifikansi antara wilayah pedesaan, perkotaan, dan pinggiran kota dalam hal akses fasilitas pendidikan dan pengaruhnya terhadap pemahaman siswa. Terakhir, penelitian dapat mengembangkan instrumen pengukuran alternatif untuk meningkatkan akurasi data, seperti wawancara atau observasi langsung, untuk mengatasi keterbatasan kuesioner saat ini.
- Understanding of Nature of Science Pre-Service Students and Elementary School Teachers in the Digital... journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Formatif/article/view/3251Understanding of Nature of Science Pre Service Students and Elementary School Teachers in the Digital journal lppmunindra ac index php Formatif article view 3251
- The Effect of Nature of Science (NoS) Explicit Learning Design on Students’ NoS Comprehension... syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtida/article/view/7167The Effect of Nature of Science NoS Explicit Learning Design on StudentsyCE NoS Comprehension syekhnurjati ac jurnal index php ibtida article view 7167
- Understanding the Nature of Science for Elementary School Students in Rural, Suburban, and Urban Areas... journals.researchsynergypress.com/index.php/ajosed/article/view/2990Understanding the Nature of Science for Elementary School Students in Rural Suburban and Urban Areas journals researchsynergypress index php ajosed article view 2990
- The Nature of Science and the Next Generation Science Standards: Analysis and Critique: Journal of Science... doi.org/10.1007/s10972-016-9474-3The Nature of Science and the Next Generation Science Standards Analysis and Critique Journal of Science doi 10 1007 s10972 016 9474 3
| File size | 385.55 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
STAI YPBWISTAI YPBWI Strategi berbasis inkuiri menawarkan pendekatan alternatif yang mendorong keterlibatan siswa secara aktif melalui pertanyaan, penyelidikan, analisis, danStrategi berbasis inkuiri menawarkan pendekatan alternatif yang mendorong keterlibatan siswa secara aktif melalui pertanyaan, penyelidikan, analisis, dan
LAAROIBALAAROIBA Data yang terkumpul dalam bentuk angka dianalisis dengan analisis regresi sederhana. Penelitian ini menggunakan metode asosiatif dengan teknik survei,Data yang terkumpul dalam bentuk angka dianalisis dengan analisis regresi sederhana. Penelitian ini menggunakan metode asosiatif dengan teknik survei,
UNIPEMUNIPEM Sementara itu, BSI masih perlu meningkatkan kinerja pada beberapa indikator agar sejalan dengan prinsip maqashid syariah. Secara akademik, penelitian iniSementara itu, BSI masih perlu meningkatkan kinerja pada beberapa indikator agar sejalan dengan prinsip maqashid syariah. Secara akademik, penelitian ini
UNMUNM Temuan menegaskan peran strategi metakognitif dalam mengembangkan otonomi siswa muda EFL melalui penyediaan tujuan yang jelas, scaffolding multimo, danTemuan menegaskan peran strategi metakognitif dalam mengembangkan otonomi siswa muda EFL melalui penyediaan tujuan yang jelas, scaffolding multimo, dan
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Temuan utama menunjukkan bahwa meskipun guru optimis terhadap potensi AI dalam mendukung instruksi yang dipersonalisasi dan efisien, mereka mengungkapkanTemuan utama menunjukkan bahwa meskipun guru optimis terhadap potensi AI dalam mendukung instruksi yang dipersonalisasi dan efisien, mereka mengungkapkan
PAPANDAPAPANDA Hal ini menunjukkan adanya kebutuhan peningkatan self-concept siswa terutama dalam menghadapi tantangan akademik. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuanHal ini menunjukkan adanya kebutuhan peningkatan self-concept siswa terutama dalam menghadapi tantangan akademik. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan
STITUSASTITUSA Sumber data yang digunakan meliputi data primer yaitu hasil wawancara Kepala sekolah, guru, dan wali peserta didik/komite. Data sekunder diperoleh dariSumber data yang digunakan meliputi data primer yaitu hasil wawancara Kepala sekolah, guru, dan wali peserta didik/komite. Data sekunder diperoleh dari
MARQCHAINSTITUTEMARQCHAINSTITUTE Sistem informasi akuntansi merupakan sistem yang bertujuan untuk mengumpulkan, memproses data, dan melaporkan informasi terkait transaksi keuangan di dalamSistem informasi akuntansi merupakan sistem yang bertujuan untuk mengumpulkan, memproses data, dan melaporkan informasi terkait transaksi keuangan di dalam
Useful /
UNMUNM Penelitian ini menegaskan efektivitas kelas terbalik sebagai model pembelajaran terstruktur dan berpusat pada siswa. Dengan memindahkan pengembangan pengetahuanPenelitian ini menegaskan efektivitas kelas terbalik sebagai model pembelajaran terstruktur dan berpusat pada siswa. Dengan memindahkan pengembangan pengetahuan
UNMUNM Studi kasus kualitatif ini memeriksa persepsi 27 siswa Bahasa Inggris di Universitas Muhammadiyah Makassar terkait penggunaan alat AI dalam pengembanganStudi kasus kualitatif ini memeriksa persepsi 27 siswa Bahasa Inggris di Universitas Muhammadiyah Makassar terkait penggunaan alat AI dalam pengembangan
STAI YPBWISTAI YPBWI Ketika ketiga faktor tersebut berada dalam kondisi yang baik, maka siswa akan lebih termotivasi, aktif mengikuti kegiatan pembelajaran, memahami materiKetika ketiga faktor tersebut berada dalam kondisi yang baik, maka siswa akan lebih termotivasi, aktif mengikuti kegiatan pembelajaran, memahami materi
UINSIUINSI Data menunjukkan peningkatan kapabilitas menghitung anak setelah 2 kali tahapan perlakuan sebagai berikut: pada tahapan 1 diperoleh rata-rata nilai anakData menunjukkan peningkatan kapabilitas menghitung anak setelah 2 kali tahapan perlakuan sebagai berikut: pada tahapan 1 diperoleh rata-rata nilai anak