RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS
Advanced Journal of STEM EducationAdvanced Journal of STEM EducationPenelitian ini dipermasalahkan oleh penurunan keanekaragaman hayati; oleh karena itu, keterlibatan semua pihak, termasuk siswa, diperlukan untuk membantu menyelamatkan keanekaragaman hayati. Salah satu caranya adalah menerapkan pembelajaran bermakna dengan memanfaatkan kedekatan siswa terhadap gadget melalui penerapan proyek sains warga yang terintegrasi dengan pembelajaran Inkuiri Digital Pribadi (PDI) di kelas, yang melibatkan para ahli dalam proyek konservasi keanekaragaman hayati dalam bentuk herbarium digital yang diunggah di Instagram. Respons siswa penting sebagai acuan sejauh mana pembelajaran PDI yang terintegrasi dengan CSP berhasil. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respons siswa terhadap pembelajaran Inkuiri Digital Pribadi (PDI) yang terintegrasi dengan Proyek Sains Warga (CSP) pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif menggunakan metode survei. Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data penelitian. Sebanyak 42 responden berpartisipasi dalam penelitian ini. Kuesioner berisi pernyataan tentang pelaksanaan pembelajaran menggunakan enam indikator, yang dirangkum menjadi 34 pernyataan menggunakan skala Likert. Hasil menunjukkan skor 79,73, yang dianggap baik. Siswa merasa antusias dan senang berpartisipasi dalam pembelajaran, mendapatkan pengalaman baru berinteraksi dengan ilmuwan dan masyarakat sekitar, meningkatkan kedekatan dengan guru dan teman sebaya, serta meningkatkan kesadaran untuk mempertahankan keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan media sosial.
Penelitian ini dipermasalahkan oleh penurunan keanekaragaman hayati.oleh karena itu, keterlibatan semua pihak, termasuk siswa, diperlukan untuk membantu menyelamatkan keanekaragaman hayati.Salah satu caranya adalah menerapkan pembelajaran bermakna dengan memanfaatkan kedekatan siswa terhadap gadget melalui penerapan proyek sains warga yang terintegrasi dengan pembelajaran Inkuiri Digital Pribadi (PDI) di kelas, yang melibatkan para ahli dalam proyek konservasi keanekaragaman hayati dalam bentuk herbarium digital yang diunggah di Instagram.Respons siswa penting sebagai acuan sejauh mana pembelajaran PDI yang terintegrasi dengan CSP berhasil.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respons siswa terhadap pembelajaran Inkuiri Digital Pribadi (PDI) yang terintegrasi dengan Proyek Sains Warga (CSP) pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif menggunakan metode survei.Sebanyak 42 responden berpartisipasi dalam penelitian ini.Kuesioner berisi pernyataan tentang pelaksanaan pembelajaran menggunakan enam indikator, yang dirangkum menjadi 34 pernyataan menggunakan skala Likert.Hasil menunjukkan skor 79,73, yang dianggap baik.Siswa merasa antusias dan senang berpartisipasi dalam pembelajaran, mendapatkan pengalaman baru berinteraksi dengan ilmuwan dan masyarakat sekitar, meningkatkan kedekatan dengan guru dan teman sebaya, serta meningkatkan kesadaran untuk mempertahankan keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan media sosial.Skor respons siswa sebesar 79,73% termasuk kategori baik, menunjukkan bahwa pembelajaran PDI terintegrasi CSP efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan minat siswa.Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana pengalaman belajar PDI-CSP pada materi keanekaragaman hayati dapat dipertahankan dan diperluas ke kelas lain atau sekolah berbeda, apakah siswa yang sudah terlibat dalam proyek ini terus mempraktikkan perilaku konservasi di lingkungan sehari-hari setelah pembelajaran selesai, dan bagaimana pengaruh keterlibatan orang tua atau komunitas lokal dalam proses pengumpulan data dan publikasi hasil proyek terhadap keberlanjutan kesadaran lingkungan siswa.Dengan memperpanjang durasi proyek dan melibatkan lebih banyak pihak, penelitian ini bisa mengukur dampak jangka panjang dari pembelajaran berbasis sains warga, bukan hanya respons jangka pendek, serta mengidentifikasi faktor-faktor sosial atau teknis yang mendukung atau menghambat partisipasi berkelanjutan.Selain itu, perlu dikaji apakah model ini dapat diterapkan pada materi biologi lain seperti ekosistem atau konservasi satwa liar, dan bagaimana modifikasi platform media sosial atau alat digital bisa meningkatkan kualitas data dan keterlibatan siswa dari berbagai latar belakang sosial-ekonomi.Dengan demikian, penelitian selanjutnya tidak hanya fokus pada efektivitas metode, tetapi juga pada transformasi perilaku dan keterlibatan komunitas yang berkelanjutan.Pembelajaran PDI-CSP memberikan pengalaman bermakna yang mengintegrasikan teknologi, kolaborasi, dan literasi digital, sehingga dapat menjadi alternatif inovatif dalam pengajaran biologi di sekolah menengah.Penelitian ini dipermasalahkan oleh penurunan keanekaragaman hayati.oleh karena itu, keterlibatan semua pihak, termasuk siswa, diperlukan untuk membantu menyelamatkan keanekaragaman hayati.Salah satu caranya adalah menerapkan pembelajaran bermakna dengan memanfaatkan kedekatan siswa terhadap gadget melalui penerapan proyek sains warga yang terintegrasi dengan pembelajaran Inkuiri Digital Pribadi (PDI) di kelas, yang melibatkan para ahli dalam proyek konservasi keanekaragaman hayati dalam bentuk herbarium digital yang diunggah di Instagram.Respons siswa penting sebagai acuan sejauh mana pembelajaran PDI yang terintegrasi dengan CSP berhasil.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis respons siswa terhadap pembelajaran Inkuiri Digital Pribadi (PDI) yang terintegrasi dengan Proyek Sains Warga (CSP) pada materi keanekaragaman hayati di kelas X SMA.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif menggunakan metode survei.Sebanyak 42 responden berpartisipasi dalam penelitian ini.Kuesioner berisi pernyataan tentang pelaksanaan pembelajaran menggunakan enam indikator, yang dirangkum menjadi 34 pernyataan menggunakan skala Likert.Hasil menunjukkan skor 79,73, yang dianggap baik.Siswa merasa antusias dan senang berpartisipasi dalam pembelajaran, mendapatkan pengalaman baru berinteraksi dengan ilmuwan dan masyarakat sekitar, meningkatkan kedekatan dengan guru dan teman sebaya, serta meningkatkan kesadaran untuk mempertahankan keanekaragaman hayati dengan memanfaatkan media sosial.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana pengalaman belajar PDI-CSP pada materi keanekaragaman hayati dapat dipertahankan dan diperluas ke kelas lain atau sekolah berbeda, apakah siswa yang sudah terlibat dalam proyek ini terus mempraktikkan perilaku konservasi di lingkungan sehari-hari setelah pembelajaran selesai, dan bagaimana pengaruh keterlibatan orang tua atau komunitas lokal dalam proses pengumpulan data dan publikasi hasil proyek terhadap keberlanjutan kesadaran lingkungan siswa. Dengan memperpanjang durasi proyek dan melibatkan lebih banyak pihak, penelitian ini bisa mengukur dampak jangka panjang dari pembelajaran berbasis sains warga, bukan hanya respons jangka pendek, serta mengidentifikasi faktor-faktor sosial atau teknis yang mendukung atau menghambat partisipasi berkelanjutan. Selain itu, perlu dikaji apakah model ini dapat diterapkan pada materi biologi lain seperti ekosistem atau konservasi satwa liar, dan bagaimana modifikasi platform media sosial atau alat digital bisa meningkatkan kualitas data dan keterlibatan siswa dari berbagai latar belakang sosial-ekonomi. Dengan demikian, penelitian selanjutnya tidak hanya fokus pada efektivitas metode, tetapi juga pada transformasi perilaku dan keterlibatan komunitas yang berkelanjutan.
- The Effectiveness of Guided Inquiry Strategy on Students’ Collaborative Skill | Journal... doi.org/10.15294/jbe.v7i2.24278The Effectiveness of Guided Inquiry Strategy on StudentsyCE Collaborative Skill Journal doi 10 15294 jbe v7i2 24278
- Contributions from citizen science to science education: an examination of a biodiversity citizen science... doi.org/10.1080/09500693.2018.1520405Contributions from citizen science to science education an examination of a biodiversity citizen science doi 10 1080 09500693 2018 1520405
- Biodiversity Literacy Level of Public Administration Students in a Higher Education Institution | Lubos... asianscientificjournals.com/new/publication/index.php/ajob/article/view/1544Biodiversity Literacy Level of Public Administration Students in a Higher Education Institution Lubos asianscientificjournals new publication index php ajob article view 1544
- CITIZEN SCIENCE PROJECT DESIGN FOR ECOLOGY COURSE: REDUCING POLLUTION CAUSED BY GOLD MINING | Jurnal... online-journal.unja.ac.id/JIITUJ/article/view/32348CITIZEN SCIENCE PROJECT DESIGN FOR ECOLOGY COURSE REDUCING POLLUTION CAUSED BY GOLD MINING Jurnal online journal unja ac JIITUJ article view 32348
- From Curiosity to Deep Learning | Personal Digital Inquiry in Grades K. curiosity deep learning personal... doi.org/10.4324/9781032681146From Curiosity to Deep Learning Personal Digital Inquiry in Grades K curiosity deep learning personal doi 10 4324 9781032681146
| File size | 448.74 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
LAAROIBALAAROIBA Mahasiswa KKN diharapkan mampu menyusun program-program kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang beragam dan salah satu juga menyentuh pada aspek pendidikan.Mahasiswa KKN diharapkan mampu menyusun program-program kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang beragam dan salah satu juga menyentuh pada aspek pendidikan.
LAAROIBALAAROIBA Hasil regresi linier berganda memperlihatkan bahwa authentic leadership tidak berpengaruh signifikan terhadap kreativitas maupun kinerja, sedangkan komitmenHasil regresi linier berganda memperlihatkan bahwa authentic leadership tidak berpengaruh signifikan terhadap kreativitas maupun kinerja, sedangkan komitmen
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Platform pendidikan online memiliki potensi besar dalam membangun kesetaraan gender dan memberdayakan perempuan dengan mengatasi berbagai hambatan aksesPlatform pendidikan online memiliki potensi besar dalam membangun kesetaraan gender dan memberdayakan perempuan dengan mengatasi berbagai hambatan akses
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran, menggabungkan data kualitatif dari wawancara dan diskusi kelompok fokus dengan analisis survei kuantitatif.Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran, menggabungkan data kualitatif dari wawancara dan diskusi kelompok fokus dengan analisis survei kuantitatif.
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Dengan demikian, hipotesis diterima secara parsial, karena atribut demografis lainnya tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan. Temuan yang menonjolDengan demikian, hipotesis diterima secara parsial, karena atribut demografis lainnya tidak menunjukkan perbedaan yang signifikan. Temuan yang menonjol
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Siswa merespons cukup baik terhadap setiap pernyataan dalam kuesioner. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa siswa di tiga wilayah tersebut baikSiswa merespons cukup baik terhadap setiap pernyataan dalam kuesioner. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa siswa di tiga wilayah tersebut baik
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Tinjauan ini mengikuti pedoman PRISMA 2020 dan menggunakan database Scopus untuk mengumpulkan artikel yang diterbitkan antara 2016 dan 2025. Dari 75 artikelTinjauan ini mengikuti pedoman PRISMA 2020 dan menggunakan database Scopus untuk mengumpulkan artikel yang diterbitkan antara 2016 dan 2025. Dari 75 artikel
RESEARCHSYNERGYPRESSRESEARCHSYNERGYPRESS Dengan desain penelitian deskriptif‑korelasi dan menggunakan kuesioner checklist, hubungan variabel tersebut diteliti pada empat belas sekolah negeriDengan desain penelitian deskriptif‑korelasi dan menggunakan kuesioner checklist, hubungan variabel tersebut diteliti pada empat belas sekolah negeri
Useful /
LAAROIBALAAROIBA Pengujian secara simultan dapat disimpulkan terbukti signifikan karena dengan nilai signifikan sebesar 0,00 atau yang diperoleh lebih kecil dari a = 0,05,Pengujian secara simultan dapat disimpulkan terbukti signifikan karena dengan nilai signifikan sebesar 0,00 atau yang diperoleh lebih kecil dari a = 0,05,
LAAROIBALAAROIBA Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah dijelaskan dengan segala keterbatasan peneliti yang meneliti variabel Y (kinerjaBerdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan pembahasan yang telah dijelaskan dengan segala keterbatasan peneliti yang meneliti variabel Y (kinerja
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Pemberdayaan ini bertujuan melatih kemampuan mahasiswa dalam berpikir, bekerja lintas bidang ilmu, dan berkolaborasi dalam pemecahan masalah di masyarakat,Pemberdayaan ini bertujuan melatih kemampuan mahasiswa dalam berpikir, bekerja lintas bidang ilmu, dan berkolaborasi dalam pemecahan masalah di masyarakat,
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Para peserta sangat antusias dan senang dengan pelatihan ini, yang menghasilkan pembentukan kelompok usaha kecil di desa untuk memproduksi dan menjualPara peserta sangat antusias dan senang dengan pelatihan ini, yang menghasilkan pembentukan kelompok usaha kecil di desa untuk memproduksi dan menjual