STAI AL-HIDAYAHSTAI AL-HIDAYAH

edukasi islami: jurnal pendidikan islamedukasi islami: jurnal pendidikan islam

Latar Belakang: Penelitian ini mengkaji penerapan tradisi tikrār (pengulangan) dalam penghafalan Nadzm Alfiyah Ibnu Mālik di Mahad Aly Pondok Pesantren Annur 2. Tujuan: Tujuan utama penelitian adalah untuk menggambarkan model-model penerapan tikrār, menganalisis faktor pendukung dan penghambat, serta memetakan pengalaman mahasantri dan implikasinya terhadap perancangan program hafalan. Metode: Tiga model utama tikrār ditemukan: (1) pengulangan bertahap per bait secara mandiri, (2) pengulangan kolektif yang dipimpin ketua kelas, dan (3) pengulangan target penuh sesuai semester. Hasil: Evaluasi CIPP menunjukkan bahwa strategi ini sesuai dengan karakteristik mahasiswa Mahad Aly, didukung oleh sumber daya manusia dan sarana yang memadai, meskipun terkendala keterbatasan waktu, kelelahan malam, dan fluktuasi motivasi. Analisis SWOT–TOWS mengidentifikasi kekuatan utama dalam struktur program yang konsisten dan budaya jamaʿī, sementara kelemahannya adalah monotoninya metode dan kurangnya variasi retrieval practice. Implikasi: Implikasi praktis meliputi desain jadwal yang realistis, pengembangan instrumen monitoring berbasis logbook, serta penyisipan aktivitas spaced retrieval dan pelatihan manajemen waktu. Kesimpulan: Penelitian ini menekankan pentingnya sinergi antara tradisi pesantren dan pendekatan kognitif modern untuk meningkatkan efektivitas program hafalan.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi tikrār di Mahad Aly Pondok Pesantren Annur 2 terdiri dari tiga model utama, yaitu pengulangan per bait, pengulangan kolektif 200 bait/hari, dan pengulangan target penuh, yang secara sinergis mendukung pencapaian target hafalan.Evaluasi CIPP menunjukkan bahwa program ini sesuai dengan kebutuhan dan didukung oleh sumber daya yang memadai, tetapi memerlukan inovasi dalam proses implementasi, terutama dalam monitoring dan variasi metode.Analisis SWOT–TOWS menawarkan strategi pengembangan yang menggabungkan kekuatan internal dengan peluang eksternal dan mengantisipasi kelemahan serta ancaman.Rekomendasi praktis meliputi pengembangan modul spaced retrieval berbasis kuis untuk melengkapi tikrār, penggunaan logbook digital untuk monitoring, pelatihan manajemen waktu, dan dukungan psikologis.Penelitian lebih lanjut disarankan untuk mengevaluasi retensi jangka panjang dan transfer kemampuan analisis tata bahasa, menguji efektivitas integrasi teknologi digital, serta memperluas studi ke pesantren lain untuk perbandingan.

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk mengevaluasi retensi jangka panjang dan transfer kemampuan analisis tata bahasa setelah program hafalan. Selain itu, perlu diuji efektivitas integrasi teknologi digital dalam program hafalan, seperti penggunaan aplikasi logbook digital dan reminder untuk meningkatkan disiplin dan konsistensi. Studi perbandingan dengan pesantren lain juga dapat dilakukan untuk memahami perbedaan dan kesamaan dalam penerapan metode tikrār. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan sumbangsih yang lebih luas dalam meningkatkan efektivitas program hafalan di pesantren dan pendidikan Islam secara umum.

  1. APA PsycNet. psycnet loading doi.org/10.1037/a0037559APA PsycNet psycnet loading doi 10 1037 a0037559
  2. APA PsycNet. psycnet loading doi.org/10.1037/0033-2909.132.3.354APA PsycNet psycnet loading doi 10 1037 0033 2909 132 3 354
  3. Integrating Arabic Fun Video Media with Round Table Learning Model on Students’ Outcomes in Arabic... doi.org/10.29240/jba.v9i1.12208Integrating Arabic Fun Video Media with Round Table Learning Model on StudentsAo Outcomes in Arabic doi 10 29240 jba v9i1 12208
Read online
File size375.65 KB
Pages18
DMCAReport

Related /

ads-block-test