UNDIKMAUNDIKMA
Journal of English Language TeachingJournal of English Language TeachingPenelitian ini mengkaji dampak storytelling interaktif terhadap peningkatan keterampilan menulis berita pada mahasiswa Ilmu Komunikasi dalam mata kuliah penyiaran bahasa Inggris. Integrasi platform digital dengan elemen multimedia—audio, video, dan grafis—mendorong kreativitas naratif serta meningkatkan keterlibatan mahasiswa dalam penyiaran berita berbahasa Inggris. Studi melibatkan tujuh mahasiswa Ilmu Komunikasi sebagai partisipan dalam kajian kasus kualitatif, dengan data yang dikumpulkan melalui analisis naskah berita serta wawancara. Analisis berfokus pada struktur naratif, kreativitas, dan penggunaan multimedia, sementara wawancara menangkap pengalaman dan tantangan mahasiswa dalam penggunaan platform digital. Dengan menggunakan perangkat lunak Nvivo 12, analisis data mengindikasikan peningkatan signifikan pada kreativitas naratif dan integrasi multimedia mahasiswa. Teknik storytelling interaktif meningkatkan kualitas naskah berita serta mempromosikan keterlibatan, kemandirian, dan adaptabilitas belajar mahasiswa. Mahasiswa menghargai fleksibilitas dan umpan balik real‑time dari platform digital, yang memungkinkan eksperimen teknik storytelling dan pembelajaran mandiri. Meski manfaatnya jelas, sebagian mahasiswa menghadapi tantangan terkait keterampilan teknis dan adaptasi media. Temuan menekankan nilai storytelling interaktif dalam pendidikan jurnalistik serta potensi penerapannya pada pelatihan profesional di media penyiaran, lokakarya jurnalistik, dan penciptaan konten multimedia.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan platform digital dan teknik storytelling interaktif secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis kreatif mahasiswa Ilmu Komunikasi, khususnya dalam penyiaran berita berbahasa Inggris.Dengan mendorong integrasi multimedia dan keterlibatan aktif, pendekatan ini mengubah pedagogi jurnalisme tradisional serta selaras dengan teori konstruktivis yang menekankan pembelajaran berbasis praktik dan berpusat pada siswa.Oleh karena itu, integrasi digital storytelling dalam kurikulum dapat membekali mahasiswa dengan keterampilan media dunia nyata, mempersiapkan mereka menghadapi tuntutan bidang seperti hubungan masyarakat, jurnalisme multimedia, dan pembuatan konten digital yang terus berkembang.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi bagaimana penerapan platform digital dan teknik storytelling interaktif memengaruhi kemampuan menulis kreatif mahasiswa pada skala yang lebih besar dan di berbagai institusi pendidikan tinggi, sehingga dapat menguji generalisasi temuan saat ini. Selain itu, studi dapat membandingkan efektivitas masing‑masing elemen multimedia—seperti audio, video, dan grafis—terhadap peningkatan kualitas naskah berita, untuk mengidentifikasi komponen yang paling berpengaruh dalam proses belajar. Selanjutnya, pengembangan dan evaluasi modul pelatihan khusus yang menargetkan peningkatan keterampilan teknis penggunaan perangkat lunak multimedia dapat membantu mengatasi hambatan teknis yang dihadapi mahasiswa, sekaligus mengukur dampaknya terhadap hasil belajar. Penelitian juga dapat menyelidiki integrasi umpan balik real‑time berbasis AI dalam platform digital untuk meningkatkan interaksi dan personalisasi proses pembelajaran. Akhirnya, penelitian longitudinal yang melacak perkembangan keterampilan mahasiswa setelah lulus dapat memberikan wawasan tentang keberlanjutan manfaat digital storytelling dalam karir profesional mereka.
| File size | 325.67 KB |
| Pages | 20 |
| DMCA | Report |
Related /
UNZAHUNZAH Mempelajari suatu ilmu pendidikan harus berkaitan dengan ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Artikel ini bertujuan untuk menyajikan pembahasan kajianMempelajari suatu ilmu pendidikan harus berkaitan dengan ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Artikel ini bertujuan untuk menyajikan pembahasan kajian
UHBUHB Berdasarkan penjelasan di atas, jelas bahwa penyesuaian dan refleksi diri masih diperlukan untuk memberikan kualitas pengajaran dan pembelajaran yang tinggi.meskipunBerdasarkan penjelasan di atas, jelas bahwa penyesuaian dan refleksi diri masih diperlukan untuk memberikan kualitas pengajaran dan pembelajaran yang tinggi.meskipun
JITERAJITERA Tinjauan pustaka sistematis ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis penelitian terbaru yang diterbitkan pada tahun 2025 tentang penggunaan kecerdasanTinjauan pustaka sistematis ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis penelitian terbaru yang diterbitkan pada tahun 2025 tentang penggunaan kecerdasan
STAINUPASTAINUPA Hasil penelitian menunjukkan adanya lima strategi pembelajaran yang digunakan, yaitu strategi pembelajaran langsung, tidak langsung, interaktif, experientialHasil penelitian menunjukkan adanya lima strategi pembelajaran yang digunakan, yaitu strategi pembelajaran langsung, tidak langsung, interaktif, experiential
UNIDHAUNIDHA Latar belakang penelitian didasarkan pada maraknya penggunaan teknologi kecerdasan buatan dalam pendidikan tinggi, khususnya dalam proses pembelajaranLatar belakang penelitian didasarkan pada maraknya penggunaan teknologi kecerdasan buatan dalam pendidikan tinggi, khususnya dalam proses pembelajaran
STITMUBOSTITMUBO Oleh karena itu, penting untuk menawarkan alternatif pendidikan, seperti sekolah yang berfokus pada memanusiakan manusia dan menjunjung tinggi martabatnya,Oleh karena itu, penting untuk menawarkan alternatif pendidikan, seperti sekolah yang berfokus pada memanusiakan manusia dan menjunjung tinggi martabatnya,
UMPUMP Evaluasi dilakukan via WhatsApp dan diakhiri home visit untuk memantau perkembangan.meski dihadapkan pada kendala jaringan, penurun semangat, dan kurangnyaEvaluasi dilakukan via WhatsApp dan diakhiri home visit untuk memantau perkembangan.meski dihadapkan pada kendala jaringan, penurun semangat, dan kurangnya
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Hasil dari penelitian ini adalah sebuah teori pembelajaran yang diharapkan dapat mempromosikan pembelajaran mandiri dalam konteks pengajaran dan pembelajaranHasil dari penelitian ini adalah sebuah teori pembelajaran yang diharapkan dapat mempromosikan pembelajaran mandiri dalam konteks pengajaran dan pembelajaran
Useful /
STIQ WALISONGOSTIQ WALISONGO Namun, pada ayat-ayat seperti Al-Anbiya dan Ali Imran, terdapat perbedaan signifikan karena JRA menggunakannya secara fungsional dalam praktik ruqyah,Namun, pada ayat-ayat seperti Al-Anbiya dan Ali Imran, terdapat perbedaan signifikan karena JRA menggunakannya secara fungsional dalam praktik ruqyah,
STDIISSTDIIS Penelitian menemukan bahwa lima hadits yang dinilai ḍaʿīf jiddan oleh al‑ʿIrāqī dan mawḍūʿ oleh Ibn al‑Jawzī menunjukkan perbedaan metodologis.Penelitian menemukan bahwa lima hadits yang dinilai ḍaʿīf jiddan oleh al‑ʿIrāqī dan mawḍūʿ oleh Ibn al‑Jawzī menunjukkan perbedaan metodologis.
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Humanisme merupakan pandangan hidup pada era Renaisans yang menekankan kesetaraan semua manusia sebagai bagian ciptaan Tuhan, dan meskipun tidak anti‑Kristen,Humanisme merupakan pandangan hidup pada era Renaisans yang menekankan kesetaraan semua manusia sebagai bagian ciptaan Tuhan, dan meskipun tidak anti‑Kristen,
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Oleh karena itu, persiapan yang tepat dan memadai di berbagai sekolah tempat mereka mengajar sangat penting. Namun, pengalaman guru pra‑layanan, literatur,Oleh karena itu, persiapan yang tepat dan memadai di berbagai sekolah tempat mereka mengajar sangat penting. Namun, pengalaman guru pra‑layanan, literatur,