IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO
Proceeding of Annual International Conference on Islamic EducationProceeding of Annual International Conference on Islamic EducationPembelajaran di abad modern dituntut untuk menyelaraskan dengan kemajuan digital yang terjadi, karena kebutuhan peserta didik di tengah kemajuan digital berbeda dengan zaman sebelumnya. Penyelarasan ini dimaksudkan untuk melahirkan peserta didik yang memiliki kompetensi dan daya saing sehingga dapat menciptakan peradaban di masa depan. Taksonomi Bloom sebagai hierarki yang mengidentifikasi keterampilan seseorang umumnya digunakan dalam pendidikan Indonesia. Melihat kenyataan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengkaji relevansi taksonomi Bloom dengan pembelajaran PAI di abad 21. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif jenis penelitian kepustakaan. Sumber data penelitian yang digunakan adalah literatur dalam bidang pendidikan Islam, khususnya taksonomi Benjamin S. Bloom. Pengumpulan data dilakukan dengan menelusuri referensi terkait, baik secara manual maupun digital. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis isi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa taksonomi Bloom merupakan hierarki yang telah mengalami penyempurnaan maksimal yang dapat mengidentifikasi tingkat keterampilan siswa. Melalui taksonomi Bloom, pembelajaran PAI dapat dirancang untuk meningkatkan domain kognitif, afektif dan psikomotorik peserta didik. Jenjang di masing-masing domain dapat menjadi acuan bagi guru dalam merencanakan pembelajaran di kelas. Pembelajaran abad 21 yang mengarah pada kompetensi 6C peserta didik dapat diwujudkan melalui implementasi taksonomi Bloom dalam pembelajaran PAI.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa taksonomi Bloom tetap relevan dalam pembelajaran PAI di abad ke-21.Penerapan taksonomi Bloom dapat membantu guru merancang pembelajaran yang lebih terstruktur dan sistematis, sehingga dapat meningkatkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa.Selain itu, taksonomi Bloom juga dapat menjadi acuan bagi guru dalam mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.Dengan demikian, pembelajaran PAI dapat lebih efektif dalam mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di era digital.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian kuantitatif dapat dilakukan untuk menguji efektivitas penerapan taksonomi Bloom dalam meningkatkan hasil belajar siswa PAI. Kedua, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk mengeksplorasi lebih dalam bagaimana guru mengimplementasikan taksonomi Bloom dalam pembelajaran PAI di berbagai konteks sekolah. Ketiga, penelitian pengembangan dapat dilakukan untuk merancang model pembelajaran PAI berbasis taksonomi Bloom yang lebih adaptif dan relevan dengan kebutuhan siswa di abad ke-21. Pengembangan model pembelajaran ini perlu mempertimbangkan integrasi teknologi digital dan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, sehingga dapat mendorong siswa untuk lebih aktif dan kreatif dalam belajar.
- Revisi taksonomi Bloom: Kognitif, afektif, dan psikomotorik | Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum.... journal.uny.ac.id/index.php/humanika/article/view/29252Revisi taksonomi Bloom Kognitif afektif dan psikomotorik Humanika Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum journal uny ac index php humanika article view 29252
- Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia | Jurnal Basicedu. inovasi pembelajaran abad... jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2082Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia Jurnal Basicedu inovasi pembelajaran abad jbasic index php basicedu article view 2082
- PERAN GURU DALAM MEWUJUDKAN TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH | Rayah Al-Islam. peran... doi.org/10.37274/rais.v2i01.67PERAN GURU DALAM MEWUJUDKAN TUJUAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH Rayah Al Islam peran doi 10 37274 rais v2i01 67
- Manfaat dan Kesehatan - IAIN PWT. manfaat kesehatan iain menu featured alya ketahui leci solusi sehat... doi.org/10.24090/jk.v7i2.3517Manfaat dan Kesehatan IAIN PWT manfaat kesehatan iain menu featured alya ketahui leci solusi sehat doi 10 24090 jk v7i2 3517
| File size | 216.84 KB |
| Pages | 9 |
| Short Link | https://juris.id/p-3rY |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
LAAROIBALAAROIBA Merdeka belajar memberikan kemudahan pada setiap unit Pendidikan, dalam mengkreasikan konsep ini harus sesuai dengan keadaan merdeka belajar dalam prosesMerdeka belajar memberikan kemudahan pada setiap unit Pendidikan, dalam mengkreasikan konsep ini harus sesuai dengan keadaan merdeka belajar dalam proses
STAINUPASTAINUPA Upaya sistematis yang melibatkan penguatan kompetensi guru, penyusunan kurikulum dan modul ajar berbasis nilai, serta dukungan kebijakan dan ekosistemUpaya sistematis yang melibatkan penguatan kompetensi guru, penyusunan kurikulum dan modul ajar berbasis nilai, serta dukungan kebijakan dan ekosistem
UINSALATIGAUINSALATIGA Penelitian kualitatif ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Hasil penelitian ini menunjukkan: Pertama, guru PAIPenelitian kualitatif ini menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk pengumpulan data. Hasil penelitian ini menunjukkan: Pertama, guru PAI
IAI ALMUSLIMACEHIAI ALMUSLIMACEH Untuk mencapai tujuan tersebut, diperlukan pendekatan pembelajaran yang efektif berupa metode yang tepat guna meningkatkan hasil belajar. Metode drillUntuk mencapai tujuan tersebut, diperlukan pendekatan pembelajaran yang efektif berupa metode yang tepat guna meningkatkan hasil belajar. Metode drill
STAIMADIUNSTAIMADIUN Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa (1) Problem remaja meliputi Penyesuaian diri: depresi, bullying, kecanduan gadget. Keberagamaan: musyrik, meninggalkanHasil dari penelitian ini menyatakan bahwa (1) Problem remaja meliputi Penyesuaian diri: depresi, bullying, kecanduan gadget. Keberagamaan: musyrik, meninggalkan
YASIN ALSYSYASIN ALSYS Peran tersebut terlihat pada proses pembelajaran yang berlangsung, prestasi siswa, dan kecerdasan sosial siswa. Dengan demikian, kompetensi guru PAI diPeran tersebut terlihat pada proses pembelajaran yang berlangsung, prestasi siswa, dan kecerdasan sosial siswa. Dengan demikian, kompetensi guru PAI di
EDUPEDEDUPED Penelitian ini termasuk penelitian studi pustaka. Peneliti terlebih dahulu melakukan studi terhadap beberapa buku, jurnal, prosiding, dan sebagainya. PembelajaranPenelitian ini termasuk penelitian studi pustaka. Peneliti terlebih dahulu melakukan studi terhadap beberapa buku, jurnal, prosiding, dan sebagainya. Pembelajaran
UIRUIR Dengan penanaman karakter ini, peserta difabel tidak mendapatkan persepsi negatif oleh peserta didik normal lainnya. Justru peserta didik normal mengapresiasiDengan penanaman karakter ini, peserta difabel tidak mendapatkan persepsi negatif oleh peserta didik normal lainnya. Justru peserta didik normal mengapresiasi
Useful /
UNJUNJ Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan sebaran vegetasi, memetakan perubahan suhu permukaan (LST), serta menidentifikasi hubungan keduanyaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan sebaran vegetasi, memetakan perubahan suhu permukaan (LST), serta menidentifikasi hubungan keduanya
UNJUNJ Oleh karena itu, diperlukan upaya pemerataan layanan pendidikan melalui pembangunan SLTA negeri di Kecamatan Garung, Kejajar, dan Leksono untuk meningkatkanOleh karena itu, diperlukan upaya pemerataan layanan pendidikan melalui pembangunan SLTA negeri di Kecamatan Garung, Kejajar, dan Leksono untuk meningkatkan
IAIN GORONTALOIAIN GORONTALO Tentunya dapat mempengaruhi pola pikir dan sikap generasi Z. Salah satu alternatif untuk mengimplementasikan pendidikan karakter adalah dengan memanfaatkanTentunya dapat mempengaruhi pola pikir dan sikap generasi Z. Salah satu alternatif untuk mengimplementasikan pendidikan karakter adalah dengan memanfaatkan
YASIN ALSYSYASIN ALSYS Analisis kami mengungkapkan bagaimana konsep inti dari setiap tradisi—termasuk pembuatan makna simbolis, konsekuensi praktis komunikasi, dan representasiAnalisis kami mengungkapkan bagaimana konsep inti dari setiap tradisi—termasuk pembuatan makna simbolis, konsekuensi praktis komunikasi, dan representasi