Publisher

UNISKA BJMUNISKA BJM

Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Al HadiJurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis motivasi transendensi diri dalam manajemen pendidikan Islam. Motivasi adalah seperangkat kekuatan energik yang timbul di dalam dan di luar diri karyawan, yang mempertimbangkan intensitas, menentukan arah dan kesinambungan usaha seseorang untuk mencapai tujuan, dan sebagai suatu proses yang menyebabkan usaha yang berkaitan dengan pekerjaan itu berhasil. Peranan manajemen tidak dapat dipisahkan dari sumber daya manusia, karena manusia merupakan subyek dari segala pekerjaan dan tugas yang diciptakan oleh manusia. Sebaliknya proses dan hasil kerja manusia ditentukan oleh kemauan bekerja. Perilaku motivasi akan lebih efektif bila tujuannya jelas, dapat dicapai, dan memenuhi kebutuhan orang yang termotivasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif, dan metode kualitatif merupakan pendekatan berupa pengumpulan data, pengolahan data, dan analisis data. Motif transendensi diri dalam manajemen pendidikan Islam membawa arah yang lebih dalam dan bermakna dalam proses pendidikan. Dengan kata lain, hal ini membimbing individu untuk melampaui kepentingan pribadinya dan berkontribusi pada kesejahteraan orang lain, yang sejalan dengan prinsip-prinsip Islam. Penerapan konsep transendensi diri dalam lembaga pendidikan, khususnya dalam konteks pendidikan Islam, memungkinkan individu (baik peserta didik, guru, dan tenaga kependidikan lainnya) mengatasi kepentingan pribadi dan egonya sendiri serta mengejar tujuannya sendiri diartikan sebagai upaya untuk mendorong orang agar berprestasi. Misalnya tujuan yang lebih luhur seperti mendekatkan diri kepada Tuhan, mengabdi pada masyarakat, dan berkontribusi positif dalam kehidupan bermasyarakat.

Conclusion

Motivasi merupakan kekuatan yang mendorong individu untuk mencapai tujuan, dan dalam manajemen pendidikan Islam, motivasi transendensi diri mengarahkan pada pengembangan diri yang melampaui kepentingan pribadi.Penerapan konsep ini membimbing individu untuk berkontribusi pada kesejahteraan orang lain, sejalan dengan prinsip-prinsip Islam.Self Transcendence dalam kepemimpinan sekolah menciptakan budaya positif dan inklusif, mendorong pengembangan karakter dan keterampilan sosial emosional peserta didik.

Future Research

Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi bagaimana penerapan konsep transendensi diri secara konkret dapat meningkatkan kinerja guru dan kualitas pembelajaran di sekolah Islam. Kedua, perlu dilakukan studi komparatif antara sekolah-sekolah Islam yang telah menerapkan konsep transendensi diri dengan sekolah-sekolah yang belum, untuk mengidentifikasi perbedaan signifikan dalam aspek motivasi, kepuasan kerja, dan prestasi siswa. Ketiga, penelitian kualitatif mendalam dapat dilakukan untuk mengeksplorasi pengalaman dan persepsi guru, siswa, dan kepala sekolah terkait penerapan transendensi diri dalam lingkungan pendidikan, serta tantangan dan solusi yang dihadapi. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih komprehensif tentang bagaimana memaksimalkan potensi transendensi diri dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam secara holistik dan berkelanjutan, serta memberikan kontribusi praktis bagi pengembangan kebijakan dan program pendidikan yang lebih efektif.

References

1. MOTIVASI (SELF TRANSCENDENCE) DALAM KAJIAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM | Dalillah | Jurnal Manajemen Pendidikan... ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/JMPD/article/view/19176MOTIVASI SELF TRANSCENDENCE DALAM KAJIAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Dalillah Jurnal Manajemen Pendidikan ojs uniska bjm ac index php JMPD article view 19176

Metadata

File size	522.38 KB
Pages	7
DMCA	Report