IPM2KPEIPM2KPE
Journal of Elementary School (JOES)Journal of Elementary School (JOES)Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran IPA kelas V SDN 98 Rejang Lebong dengan menerapkan model pembelajaran Learning Cycle 5 Fase, serta meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA kelas V SDN 98 Rejang Lebong dengan model yang sama. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini terdiri dari 2 siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan/observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 98 Rejang Lebong pada tahun pelajaran 2017/2018. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan lembar tes. Tes digunakan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam proses pembelajaran. Pada siklus I, hasil belajar siswa diperoleh rata-rata 6,75 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal 50%. Pada siklus II, hasil belajar meningkat dengan rata-rata 8,21 dan persentase ketuntasan belajar klasikal 87,5%. Hal ini memenuhi kriteria ketuntasan, yaitu 85% siswa memperoleh nilai ≥7,0 dan proses pembelajaran dikatakan tuntas secara individu apabila siswa memperoleh nilai ≥7.
Penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5 fase pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa.Pada siklus I, hasil belajar siswa masih tergolong sedang dengan rata-rata 6,75 dan persentase ketuntasan belajar klasikal 50%.Namun, pada siklus II, hasil belajar mengalami peningkatan signifikan dengan rata-rata 8,21 dan persentase ketuntasan belajar klasikal 87,5%.Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Learning Cycle 5 fase efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar pada pembelajaran IPA.
Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran Learning Cycle 5 fase terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar pada pembelajaran IPA. Namun, masih diperlukan penelitian lebih lanjut untuk menguji efektivitas model ini pada kelas-kelas yang lebih tinggi atau dengan materi yang lebih kompleks. Selain itu, penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Terakhir, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan model pembelajaran ini terhadap prestasi akademik siswa.
| File size | 424.79 KB |
| Pages | 6 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALBKJURNALBK Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data tentang sikap ilmiah siswa, sedangkan tes digunakan untuk memperoleh data tentang pemahaman konsep siswa.Lembar observasi digunakan untuk memperoleh data tentang sikap ilmiah siswa, sedangkan tes digunakan untuk memperoleh data tentang pemahaman konsep siswa.
USNSJUSNSJ Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) Kemmis dan Taggart dengan tiga siklus pembelajaran. Setiap siklus melalui empatJenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) Kemmis dan Taggart dengan tiga siklus pembelajaran. Setiap siklus melalui empat
UNUHAUNUHA Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik kuantitatif komparatif yaitu teknik persentase melalui teknik statistik yang membandingkanTeknik analisis data yang digunakan adalah teknik statistik kuantitatif komparatif yaitu teknik persentase melalui teknik statistik yang membandingkan
SKILLERINDONESIASKILLERINDONESIA Tes normalitas dan homogenitas kedua kelompok menunjukkan data terdistribusi normal dan homogen, sehingga digunakan uji t dua pihak. Hasil perhitunganTes normalitas dan homogenitas kedua kelompok menunjukkan data terdistribusi normal dan homogen, sehingga digunakan uji t dua pihak. Hasil perhitungan
UNESPADANGUNESPADANG Peningkatan ini terlihat dari hasil nilai tes dan perubahan sikap siswa selama proses pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan tes sebagai bagian dariPeningkatan ini terlihat dari hasil nilai tes dan perubahan sikap siswa selama proses pembelajaran. Dengan demikian, penggunaan tes sebagai bagian dari
SIMPADUSIMPADU Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Instrument penelitian menggunakan lembar observasi, soal tes hasil belajarTeknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Instrument penelitian menggunakan lembar observasi, soal tes hasil belajar
UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA Lembar tes terdiri dari pre-test dan post-test. Lembar observasi terdiri dari lembar observasi siswa, observasi aktivitas siswa, dan pedoman penilaianLembar tes terdiri dari pre-test dan post-test. Lembar observasi terdiri dari lembar observasi siswa, observasi aktivitas siswa, dan pedoman penilaian
UNDIKSHAUNDIKSHA Persepsi yang baik terhadap e-modul mendukung pengembangan keterampilan proses sains, karena panduan yang efektif memperkuat praktikum sebagai wadah pengembanganPersepsi yang baik terhadap e-modul mendukung pengembangan keterampilan proses sains, karena panduan yang efektif memperkuat praktikum sebagai wadah pengembangan
Useful /
UNIBUNIB Hasil validasi menunjukkan bahwa model ini dianggap layak digunakan sehingga memenuhi standarisasi pengujian pengembangan produk. Penelitian ini berhasilHasil validasi menunjukkan bahwa model ini dianggap layak digunakan sehingga memenuhi standarisasi pengujian pengembangan produk. Penelitian ini berhasil
UNSUNS Sebagai negara dengan populasi Muslim terbesar di dunia, Indonesia mengalami pertumbuhan pesat bank-bank berbasis nilai Islam (disebut perbankan syariah).Sebagai negara dengan populasi Muslim terbesar di dunia, Indonesia mengalami pertumbuhan pesat bank-bank berbasis nilai Islam (disebut perbankan syariah).
UNSUNS Penegakan syarat sebelum penerbitan izin—meliputi tata ruang, baku mutu lingkungan, AMDAL, dan sistem perizinan—belum efektif mencegah korupsi danPenegakan syarat sebelum penerbitan izin—meliputi tata ruang, baku mutu lingkungan, AMDAL, dan sistem perizinan—belum efektif mencegah korupsi dan
IPM2KPEIPM2KPE Simpulan, pemberian pembelajaran dengan menggunakan metode analisis glass dapat memberikan peningkatan dalam kemampuan menulis permulaan siswa. Dalam penelitianSimpulan, pemberian pembelajaran dengan menggunakan metode analisis glass dapat memberikan peningkatan dalam kemampuan menulis permulaan siswa. Dalam penelitian