TAUTAU
Jurnal Komunikasi DialogisJurnal Komunikasi DialogisPendidikan tinggi berperan penting dalam membentuk generasi profesional yang kompeten. Salah satu indikator keberhasilannya adalah motivasi belajar mahasiswa, yang dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk kredibilitas dosen. Kredibilitas dosen mencerminkan persepsi mahasiswa terhadap keahlian, integritas, dan kemampuan komunikasi dosen dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dan pengaruh antara kredibilitas dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa Program Studi Komunikasi Universitas Halim Sanusi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan analisis regresi linear sederhana. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa aktif angkatan 2022 yang berjumlah 34 orang, teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa kuesioner disebarkan kepada seluruh anggota populasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kredibilitas dosen berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar mahasiswa, dengan nilai signifikansi 0.000 (< 0.05), nilai koefisien regresi sebesar 0.301, dan nilai R sebesar 0.612. Sementara itu, nilai R² sebesar 0.375 mengindikasikan bahwa 37,5% variasi motivasi belajar mahasiswa dapat dijelaskan oleh kredibilitas dosen. Temuan ini menegaskan bahwa semakin tinggi kredibilitas dosen, yang mencakup aspek kompetensi, kepercayaan, dan daya tarik, maka semakin tinggi pula motivasi belajar mahasiswa.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa kredibilitas dosen berpengaruh secara signifikan dan positif terhadap motivasi belajar mahasiswa pada Program Studi Komunikasi Universitas Halim Sanusi.Hal ini dibuktikan melalui analisis regresi linear sederhana yang menghasilkan nilai signifikansi sebesar 0.05), dengan nilai koefisien regresi positif (β = 0.612 menunjukkan adanya hubungan yang cukup kuat, dan nilai R² sebesar 0.375 mengindikasikan bahwa 37,5% variasi motivasi belajar mahasiswa dapat dijelaskan oleh kredibilitas dosen, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain.Dengan demikian, semakin tinggi tingkat kredibilitas dosen, yang mencakup kompetensi, kepercayaan, dan daya tarik maka semakin tinggi pula motivasi belajar mahasiswa.
Penelitian lanjutan perlu mengkaji pengaruh kredibilitas dosen secara multivariat dengan melibatkan variabel mediasi seperti gaya belajar mahasiswa atau persepsi terhadap lingkungan belajar. Selain itu, studi dapat dikembangkan dengan memperluas populasi dan menggunakan desain penelitian campuran (mixed method) untuk memperoleh gambaran lebih komprehensif. Penelitian juga disarankan mengeksplorasi faktor eksternal lain yang mempengaruhi motivasi belajar, seperti dukungan sosial keluarga dan akses teknologi pembelajaran. Terakhir, analisis perbandingan antar program studi atau universitas dapat dilakukan untuk memahami kontekstualitas kredibilitas dosen dalam berbagai lingkungan akademik.
| File size | 649.01 KB |
| Pages | 22 |
| DMCA | Report |
Related /
YPSMYPSM Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan pendekatan deskriptif. Data primer dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepadaMetode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional dengan pendekatan deskriptif. Data primer dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner kepada
UNIBAUNIBA Hal ini dibuktikan dengan nilai koefisien determinasi (Adjusted R²) sebesar 0,652, yang berarti 65,2% variasi motivasi kerja dapat dijelaskan oleh empatHal ini dibuktikan dengan nilai koefisien determinasi (Adjusted R²) sebesar 0,652, yang berarti 65,2% variasi motivasi kerja dapat dijelaskan oleh empat
IBIK57IBIK57 Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi oleh 366 mahasiswa aktif Universitas MuhammadiyahPenelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang diisi oleh 366 mahasiswa aktif Universitas Muhammadiyah
UPMSUPMS Kemampuan siswa tertinggi dalam pemahaman kosa kata dengan persentase 62,85%, dan ide pokok mendapatkan persentase terendah 60%. Hasil nilai signifikansiKemampuan siswa tertinggi dalam pemahaman kosa kata dengan persentase 62,85%, dan ide pokok mendapatkan persentase terendah 60%. Hasil nilai signifikansi
NURISNURIS Penelitian ini menemukan bahwa ICT meningkatkan minat mahasiswa, partisipasi aktif, dan aksesibilitas terhadap bahan belajar. Meskipun memiliki manfaat,Penelitian ini menemukan bahwa ICT meningkatkan minat mahasiswa, partisipasi aktif, dan aksesibilitas terhadap bahan belajar. Meskipun memiliki manfaat,
UNESPADANGUNESPADANG Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi kelas VII. 1 MTsN Kuranji Padang. Penelitian iniPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Biologi kelas VII. 1 MTsN Kuranji Padang. Penelitian ini
STITRADENWIJAYASTITRADENWIJAYA Pembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam) berupaya meningkatkan minat siswa untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan berpikir tentangPembelajaran PAI (Pendidikan Agama Islam) berupaya meningkatkan minat siswa untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan kemampuan berpikir tentang
WIDYATAMAWIDYATAMA Para pengajar yang ingin menerapkan program ini disarankan untuk mempertimbangkan waktu yang dibutuhkan siswa dalam menyelesaikan setiap topik, bahkanPara pengajar yang ingin menerapkan program ini disarankan untuk mempertimbangkan waktu yang dibutuhkan siswa dalam menyelesaikan setiap topik, bahkan
Useful /
PBSI UPRPBSI UPR Temuin ini memberikan konstribusi pada pemahaman sosiolinguistik tentang penggunaan bahasa di lingkungan kampus yang multikultural. Penelitian ini menyimpulkanTemuin ini memberikan konstribusi pada pemahaman sosiolinguistik tentang penggunaan bahasa di lingkungan kampus yang multikultural. Penelitian ini menyimpulkan
NURISNURIS Hasil kajian menunjukkan bahwa tekanan adaptasi, tuntutan akademik-spiritual, dan keterbatasan dukungan emosional menjadi faktor risiko utama gangguanHasil kajian menunjukkan bahwa tekanan adaptasi, tuntutan akademik-spiritual, dan keterbatasan dukungan emosional menjadi faktor risiko utama gangguan
NURISNURIS Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman trauma protagonis berasal dari keluarganya dan juga dari kekasihnya, dengan 9 kasus yang lebih cenderungHasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman trauma protagonis berasal dari keluarganya dan juga dari kekasihnya, dengan 9 kasus yang lebih cenderung
NURISNURIS Metode membaca merupakan keterampilan penting yang perlu dikuasai oleh pelajar. Bagaimana dan kapan anak belajar membaca merupakan tonggak pendidikan yangMetode membaca merupakan keterampilan penting yang perlu dikuasai oleh pelajar. Bagaimana dan kapan anak belajar membaca merupakan tonggak pendidikan yang