YPHNYPHN
Al Hikmah: Journal of EducationAl Hikmah: Journal of EducationPendidikan lingkungan telah menjadi semakin penting dalam menumbuhkan kesadaran, tanggung jawab, dan perilaku berkelanjutan pada siswa. Namun, di banyak sekolah dasar, instruksi menulis khususnya menulis deskriptif masih kurang menarik karena motivasi siswa yang rendah dan penggunaan media pembelajaran kontekstual yang terbatas. Menanggapi tantangan ini, penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan efektivitas papan literasi lingkungan berbasis eco-pedagogy dalam meningkatkan keterampilan menulis deskriptif pada siswa kelas empat di MI Raudlatut Tholibin Sambung. Menggunakan desain studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan 25 siswa. Temuan mengungkapkan peningkatan yang signifikan dalam kinerja menulis deskriptif, dengan peningkatan rata-rata 100% di seluruh kelengkapan konten, akurasi diksi, dan koheren paragraf. Papan literasi lingkungan menyediakan rangsangan visual dan kontekstual yang mendorong siswa untuk menulis lebih ekspresif dan kohesif. Selain itu, media ini meningkatkan kesadaran ekologis siswa dan rasa tanggung jawab melalui aktivitas menulis reflektif. Integrasi eco-pedagogy ke dalam instruksi bahasa terbukti efektif dalam menumbuhkan kompetensi literasi dan empati lingkungan, sejalan dengan visi Profil Pelajar Pancasila dari pembelajar yang kritis, kreatif, dan etis.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan papan literasi lingkungan berbasis eco-pedagogy terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis deskriptif siswa kelas empat di MI Raudlatut Tholibin Sambung.Hasil analisis menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hal kelengkapan konten, akurasi diksi dan ejaan, serta koheren antar paragraf, dengan peningkatan rata-rata 100%.Papan literasi lingkungan menyediakan rangsangan visual dan kontekstual yang mendorong siswa untuk menulis dengan lebih detail, ekspresif, dan reflektif tentang fenomena di sekitar mereka.Selain berdampak pada aspek kognitif, penggunaan media ini juga memperkuat dimensi afektif melalui kebiasaan kesadaran ekologis dan nilai-nilai tanggung jawab sosial.Hal ini menunjukkan bahwa integrasi pendekatan eco-pedagogy dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat menciptakan proses belajar yang bermakna dan berorientasi pada penguatan Profil Pelajar Pancasila, khususnya dalam hal berpikir kritis, kreativitas, dan karakter mulia.Berdasarkan temuan, disarankan agar guru mengoptimalkan penggunaan media literasi berbasis lingkungan sebagai strategi pembelajaran inovatif yang kontekstual dan partisipatif.Sekolah perlu mengembangkan program literasi lingkungan yang berkelanjutan melalui kolaborasi lintas kurikulum dan keterlibatan masyarakat.Penelitian lebih lanjut diharapkan untuk memeriksa implementasi media papan literasi lingkungan dalam konteks yang lebih luas dan mengintegrasikannya dengan platform digital sebagai upaya untuk memperkuat budaya literasi ekologis di sekolah dasar.Selain itu, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa papan literasi lingkungan berbasis eco-pedagogy memiliki potensi untuk dikembangkan sebagai model pembelajaran berkelanjutan yang dapat mengintegrasikan aspek bahasa, sains, dan karakter.Melalui implementasi yang konsisten dan partisipatif, media ini dapat berfungsi sebagai pusat aktivitas literasi sekolah yang menumbuhkan berpikir kritis, kreativitas, dan kesadaran ekologis pada siswa.Dengan demikian, penerapan media ini tidak hanya meningkatkan keterampilan menulis deskriptif tetapi juga membentuk generasi yang peduli dengan keberlanjutan lingkungan dan mampu menghadapi tantangan abad ke-21.
Berdasarkan latar belakang, metode, hasil, dan keterbatasan penelitian ini, berikut adalah saran untuk penelitian lanjutan:. . 1. Mengembangkan media literasi lingkungan yang lebih interaktif dan dinamis, seperti papan literasi digital atau platform online, yang dapat diakses oleh siswa secara luas dan memungkinkan mereka untuk berkontribusi secara aktif dalam konten dan pembaruan media. Hal ini akan meningkatkan partisipasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar.. . 2. Melakukan penelitian lintas jenjang pendidikan dan lingkungan sekolah yang berbeda untuk menguji validitas eksternal model pembelajaran ini. Hal ini akan membantu memahami efektivitas pendekatan ini dalam berbagai konteks dan memastikan bahwa manfaatnya dapat dirasakan oleh siswa dari berbagai latar belakang.. . 3. Mengintegrasikan nilai-nilai eco-pedagogy ke dalam kurikulum lintas mata pelajaran, seperti sains dan studi sosial, untuk menciptakan pendekatan pembelajaran yang lebih holistik dan terintegrasi. Hal ini akan memperkuat pemahaman siswa tentang hubungan antara lingkungan dan berbagai disiplin ilmu, serta mendorong mereka untuk berpikir secara kritis dan kreatif tentang isu-isu lingkungan.. . 4. Menerapkan pendekatan kolaboratif antara sekolah, orang tua, dan komunitas setempat untuk memperluas dampak literasi lingkungan sebagai bagian dari budaya sekolah. Hal ini akan menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan berkelanjutan, serta memperkuat keterlibatan masyarakat dalam upaya pelestarian lingkungan.. . 5. Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi implementasi media papan literasi lingkungan dalam konteks yang lebih luas, seperti sekolah hijau atau program literasi lingkungan berbasis komunitas. Hal ini akan membantu memahami bagaimana media ini dapat digunakan untuk memperkuat budaya literasi ekologis di sekolah dasar dan komunitas sekitarnya.. . 6. Mengembangkan penelitian yang berfokus pada dampak jangka panjang penggunaan media papan literasi lingkungan terhadap kebiasaan menulis siswa. Hal ini akan membantu memahami apakah peningkatan keterampilan menulis yang dicapai selama penelitian ini dapat dipertahankan dan dikembangkan lebih lanjut oleh siswa dalam jangka panjang.. . Dengan menggabungkan saran-saran di atas, penelitian lanjutan dapat lebih menyeluruh dalam memahami dan meningkatkan efektivitas penggunaan media literasi lingkungan berbasis eco-pedagogy dalam pembelajaran menulis deskriptif di sekolah dasar.
- 4th World Conservation Congress in Barcelona Passes Policy on Education for Sustainable Development -... doi.org/10.1177/0973408209003001074th World Conservation Congress in Barcelona Passes Policy on Education for Sustainable Development doi 10 1177 097340820900300107
- Ecopedagogy and Environmental Literacy in Research Trends in Indonesia | QALAMUNA: Jurnal Pendidikan,... doi.org/10.37680/qalamuna.v16i2.5359Ecopedagogy and Environmental Literacy in Research Trends in Indonesia QALAMUNA Jurnal Pendidikan doi 10 37680 qalamuna v16i2 5359
- Educational Constructivism | MDPI. educational mdpi skip content currently version access old close entry... mdpi.com/2673-8392/4/4/100Educational Constructivism MDPI educational mdpi skip content currently version access old close entry mdpi 2673 8392 4 4 100
| File size | 369.04 KB |
| Pages | 22 |
| DMCA | Report |
Related /
NHS JOURNALNHS JOURNAL Korelasi antara motivasi dan self esteem adalah positif dan signifikan, yang berarti bahwa semakin tinggi motivasi, maka semakin tinggi self esteem. AnalisisKorelasi antara motivasi dan self esteem adalah positif dan signifikan, yang berarti bahwa semakin tinggi motivasi, maka semakin tinggi self esteem. Analisis
UPMSUPMS Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam memahami materi pembelajaran di kelas meliputi guru sebagai fasilitator dan proses kegiatan pembelajaran.Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan siswa dalam memahami materi pembelajaran di kelas meliputi guru sebagai fasilitator dan proses kegiatan pembelajaran.
TAUTAU 375 mengindikasikan bahwa 37,5% variasi motivasi belajar mahasiswa dapat dijelaskan oleh kredibilitas dosen, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor375 mengindikasikan bahwa 37,5% variasi motivasi belajar mahasiswa dapat dijelaskan oleh kredibilitas dosen, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor
ZAMRONEDUZAMRONEDU Hal ini menekankan pentingnya pendekatan dialogis sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk menangani tantangan motivasi dalam pendidikan fiqh tradisional.Hal ini menekankan pentingnya pendekatan dialogis sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk menangani tantangan motivasi dalam pendidikan fiqh tradisional.
UNISMUHUNISMUH Hambatan psikologis ini berakar dari rasa takut membuat kesalahan dan menjadi sasaran ejekan oleh teman sebaya. Selanjutnya, ditemukan bahwa kecemasanHambatan psikologis ini berakar dari rasa takut membuat kesalahan dan menjadi sasaran ejekan oleh teman sebaya. Selanjutnya, ditemukan bahwa kecemasan
UNIBAUNIBA Jumlah sampel sebanyak 90 mahasiswa yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Untuk mengetahui hubungan persepsi terhadap metode pembelajaranJumlah sampel sebanyak 90 mahasiswa yang diambil menggunakan teknik simple random sampling. Untuk mengetahui hubungan persepsi terhadap metode pembelajaran
UMUSUMUS Metode yang digunakan dalam proses pendampingan belajar adalah secara luring atau tatap muka. Dengan melalui dua tahapan, yaitu tahap persiapan dan tahapMetode yang digunakan dalam proses pendampingan belajar adalah secara luring atau tatap muka. Dengan melalui dua tahapan, yaitu tahap persiapan dan tahap
WIDYATAMAWIDYATAMA Beberapa guru percaya bahwa melayani siswa mereka dengan pendekatan yang sesuai adalah hal yang paling penting. Hal ini mungkin benar jika mereka telahBeberapa guru percaya bahwa melayani siswa mereka dengan pendekatan yang sesuai adalah hal yang paling penting. Hal ini mungkin benar jika mereka telah
Useful /
AL MATANIAL MATANI Penelitian ini diharapkan agar perusahaan dapat menjaga dan meningkatkan insentif, kepemimpinan, dan lingkungan kerja sehingga kinerja karyawan dapat terjaga.Penelitian ini diharapkan agar perusahaan dapat menjaga dan meningkatkan insentif, kepemimpinan, dan lingkungan kerja sehingga kinerja karyawan dapat terjaga.
UMWUMW Individu yang memiliki pikiran bahwasanya penyakitnya tidak akan sembuh, dapat mempengaruhi menurunnya motivasi untuk sembuh. Penelitian ini bertujuanIndividu yang memiliki pikiran bahwasanya penyakitnya tidak akan sembuh, dapat mempengaruhi menurunnya motivasi untuk sembuh. Penelitian ini bertujuan
UMUSUMUS Hal ini ditunjukan dengan semangat belajar siswa yang bertambah serta pemahaman yang mulai berkembang, siswa menjadi lebih tanggap dan aktif dalam mengerjakanHal ini ditunjukan dengan semangat belajar siswa yang bertambah serta pemahaman yang mulai berkembang, siswa menjadi lebih tanggap dan aktif dalam mengerjakan
UMUSUMUS Untuk menghilangkan kejenuhan akibat banyak berdiam diri di rumah, khususnya masyarakat Desa Kedawung pada masa pandemi ini, mahasiswa KKN UMUS melaluiUntuk menghilangkan kejenuhan akibat banyak berdiam diri di rumah, khususnya masyarakat Desa Kedawung pada masa pandemi ini, mahasiswa KKN UMUS melalui