STAIBSLLGSTAIBSLLG
Prodising ISIDProdising ISIDArtikel ini membahas integrasi ajaran Islam ke dalam kurikulum sebagai penguatan karakter. Karakter adalah hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia karena karakter dapat menentukan apakah sebuah bangsa memiliki peradaban atau tidak. Karakter dapat tumbuh dan berkembang dengan baik jika dimulai dengan menginternalisasi nilai-nilai Islam. Melalui integrasi ajaran Islam ke dalam kurikulum, secara tidak langsung telah mengajarkan kepada siswa bahwa Islam adalah ajaran yang mengandung teladan hidup dan moral yang dapat digunakan sebagai panduan dalam kehidupan manusia dalam berperilaku dan bertindak. Oleh karena itu, ajaran Islam adalah universal yang dapat digunakan sebagai alternatif dalam menyelesaikan masalah bangsa yang mengalami krisis karakter. Tentu saja integrasi ajaran Islam ke dalam kurikulum yang akan dilakukan oleh pendidik sebagai upaya penguatan karakter. Hal ini seimbang dengan kemampuan guru untuk memahami ajaran Islam itu sendiri berdasarkan Al-Quran dan Hadish, kurangnya pemahaman pendidik tentang ajaran Islam itu sendiri, sehingga upaya penguatan karakter tidak dapat tercapai.
Konsep pendidikan karakter sebenarnya telah ada sejak zaman Rasulullah SAW.Hal ini terbukti dari perintah Allah bahwa tugas pertama dan utama Rasulullah adalah sebagai penyempurna akhlak bagi umatnya.Pembahasan substansi makna karakter yang sama dengan konsep moralitas dalam Islam, keduanya membahas tentang perilaku manusia.Al-Ghazali menjelaskan jika moral adalah sikap yang berakar di jiwa dari mana berbagai tindakan lahir dengan mudah dan tanpa perlu pemikiran dan pertimbangan.Sedangkan makna karakter adalah nilai-nilai khas (mengetahui nilai kebaikan, ingin berbuat baik, hidup baik yang sesungguhnya, dan dampak baik pada lingkungan) yang tertanam dan tercermin dalam perilaku.Karakter secara koheren memancarkan dari hasil pemikiran, jika hati, olahraga, serta jika rasa dan niat seseorang atau kelompok orang.Moral atau karakter dalam Islam adalah target utama dalam pendidikan.Hal ini dapat dilihat dari beberapa hadis Rasul yang menjelaskan tentang kebaikan pendidikan moral salah satunya hadis berikut.ajarkan anak-anakmu yang baik, dan didiklah mereka.Islam selalu memosisikan pembentukan karakter anak-anak sebagai pilar utama tujuan pendidikan yang sejalan dengan latar belakang kebutuhan penerapan pendidikan karakter di sekolah.untuk menciptakan bangsa yang besar, bermartabat dan dihormati oleh dunia, dibutuhkan masyarakat yang baik dimulai dari pembinaan karakter.Salah satu cara untuk mengembangkan karakter atau karakter adalah melalui proses pendidikan di sekolah dengan menerapkan nilai-nilai moral dalam setiap materi pelajaran.
Untuk memperkuat karakter melalui integrasi ajaran Islam ke dalam kurikulum, pendidik perlu memanfaatkan momen tertentu selama proses pembelajaran untuk menyisipkan pesan terkait penguatan nilai-nilai karakter nasional. Pendidik diharapkan selalu memiliki kesadaran berkelanjutan untuk menanamkan nilai-nilai Islam dalam materi pengajaran dengan mempersiapkan siswa secara fisik dan mental sebelum memulai kegiatan belajar mengajar di kelas. Selain itu, pendidik juga perlu memahami ajaran Islam itu sendiri berdasarkan Al-Quran dan Hadish agar upaya penguatan karakter dapat tercapai. Pendidikan karakter berbasis budaya lokal dapat menjadi strategi efektif dalam memperkuat identitas bangsa dan menanamkan nilai-nilai Islam secara lebih mendalam. Penelitian lanjutan dapat dilakukan untuk mengeksplorasi strategi-strategi konkret dalam mengintegrasikan ajaran Islam ke dalam kurikulum dan mengukur efektivitasnya dalam memperkuat karakter siswa.
| File size | 151.36 KB |
| Pages | 10 |
| Short Link | https://juris.id/p-33q |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
OJSOJS Kurikulum ini menekankan pemahaman ajaran Islam, keterampilan sosial, serta pembelajaran berkelanjutan. Tantangan implementasi guru, sumber daya, dan interpretasiKurikulum ini menekankan pemahaman ajaran Islam, keterampilan sosial, serta pembelajaran berkelanjutan. Tantangan implementasi guru, sumber daya, dan interpretasi
FDIKJOURNAL UINMAFDIKJOURNAL UINMA Penelitian ini mempertentangkan penanganan paham sempalan trans-nasional dalam perspektif manajemen dakwah. Setelah melakukan kajian, baik melalui studiPenelitian ini mempertentangkan penanganan paham sempalan trans-nasional dalam perspektif manajemen dakwah. Setelah melakukan kajian, baik melalui studi
IDEBAHASAIDEBAHASA Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dari data cetak dan elektronik, sedangkan analisis data dilakukan dengan teknik kategorisasiMetode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dari data cetak dan elektronik, sedangkan analisis data dilakukan dengan teknik kategorisasi
METROMETRO Konsep teologi lingkungan Ranggawarsita memadukan antara nilai-nilai kearifan lokal Jawa dengan ajaran Islam. Hal ini sangat dimungkinkan dengan kondisiKonsep teologi lingkungan Ranggawarsita memadukan antara nilai-nilai kearifan lokal Jawa dengan ajaran Islam. Hal ini sangat dimungkinkan dengan kondisi
METROMETRO Mereka juga memiliki konsep dan tips dalam memelihara hutan beserta sumber daya alam yang terkandung didalamnya. Ada banyak nilai dan pendidikan yang dapatMereka juga memiliki konsep dan tips dalam memelihara hutan beserta sumber daya alam yang terkandung didalamnya. Ada banyak nilai dan pendidikan yang dapat
METROMETRO Berkaitan dengan konsep ini, maka manusia berkewajiban memelihara dan melestarikan lingkungan. Namun, tidak jarang manusia malah merusaka alam dan lingkungan.Berkaitan dengan konsep ini, maka manusia berkewajiban memelihara dan melestarikan lingkungan. Namun, tidak jarang manusia malah merusaka alam dan lingkungan.
METROMETRO Tulisan ini menyarankan strategi untuk mengatasi dua isu sosial dan ekonomi tersebut dengan memperkuat peran ulama dalam menyebarkan konsep al-maslahahTulisan ini menyarankan strategi untuk mengatasi dua isu sosial dan ekonomi tersebut dengan memperkuat peran ulama dalam menyebarkan konsep al-maslahah
IAIN SUIAIN SU Ditemukan bahwa meskipun dunia Barat modern telah mencanangkan urgensi pendidikan lingkungan hidup, agama Islam sejak lama memberikan gambaran detil tentangDitemukan bahwa meskipun dunia Barat modern telah mencanangkan urgensi pendidikan lingkungan hidup, agama Islam sejak lama memberikan gambaran detil tentang
Useful /
STIKKUSTIKKU Faktor dominan supervisi (p=0,028). Kesimpulan: Puskesmas Kota Cirebon perlu melakukan konseling gizi kepada masyarakat. Terdapat hubungan yang bermaknaFaktor dominan supervisi (p=0,028). Kesimpulan: Puskesmas Kota Cirebon perlu melakukan konseling gizi kepada masyarakat. Terdapat hubungan yang bermakna
STIKKUSTIKKU Analisis data meliputi univariat, bivariat (Chi-square), dan multivariat dengan regresi logistik. Hasil: Umur (p=0,002), aktivitas fisik (p=0,009), indeksAnalisis data meliputi univariat, bivariat (Chi-square), dan multivariat dengan regresi logistik. Hasil: Umur (p=0,002), aktivitas fisik (p=0,009), indeks
STAIBSLLGSTAIBSLLG Internalisasi nilai moral dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial dilakukan dalam tiga tahap, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahapInternalisasi nilai moral dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial dilakukan dalam tiga tahap, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap
STAIBSLLGSTAIBSLLG Partai tersebut juga berperan penting dalam memperjuangkan aspirasi umat beragama minoritas, meski harus bersaing dengan penganut Islam yang memiliki ajaranPartai tersebut juga berperan penting dalam memperjuangkan aspirasi umat beragama minoritas, meski harus bersaing dengan penganut Islam yang memiliki ajaran