YAYASANASSYIFAYAYASANASSYIFA
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan MenengahHasil belajar rendah, khususnya pada aspek kemampuan mengekspresikan suka tidak suka dengan 60% siswa kelas IV yang tidak tuntas, menjadi motivasi penelitian ini. Masalahnya adalah penggunaan pembelajaran konvensional dan minimnya ajang ekspresi siswa. Penelitian ini melibatkan 25 siswa dan menerapkan metode penelitian PTK empat langkah: perencanaan, penerapan, observasi, dan refleksi. Penerapan metode sharing session dengan kartu hitam atau putih pada siswa kelas IV UPT SD Negeri 123 Banti secara signifikan meningkatkan kemampuan siswa mengekspresikan perasaan suka atau tidak suka. Pada siklus I, ketuntasan indikator 1 mencapai 80% dan siklus 2 mencapai 60%. Ketuntasan yang belum optimal disebabkan oleh kurangnya kepercayaan diri siswa, kosakata yang terbatas, dan penggunaan bahasa daerah yang dominan.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan metode sharing session efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa kelas IV UPT SDN 123 Banti dalam mengekspresikan perasaan melalui pantun.Melalui kegiatan berbagi pengalaman, siswa menjadi lebih percaya diri dan mampu menuangkan emosinya ke dalam bentuk pantun dengan lebih ekspresif dan kreatif.Dengan demikian, metode sharing session dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam pembelajaran pantun, khususnya dalam aspek ekspresi perasaan siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan untuk menginvestigasi pengaruh metode sharing session terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa dalam berekspresi, terutama bagi siswa yang memiliki tingkat kepercayaan diri rendah. Kedua, perlu dilakukan studi mendalam mengenai efektivitas penggunaan media pembelajaran lain, seperti gambar atau video, dalam memfasilitasi siswa mengekspresikan perasaan mereka. Ketiga, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran pantun yang lebih komprehensif, yang mengintegrasikan metode sharing session dengan pendekatan pembelajaran lain, seperti bermain peran atau menulis kreatif, untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan menciptakan pantun yang bermakna. Penelitian-penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya dalam mengembangkan kemampuan ekspresi diri siswa melalui karya sastra tradisional seperti pantun.
- SHARING SESSION PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DARING BAGI GURU SEKOLAH DASAR | Jurnal Pendidikan... jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPPM/article/view/3176SHARING SESSION PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DARING BAGI GURU SEKOLAH DASAR Jurnal Pendidikan jurnalfkip unram ac index php JPPM article view 3176
- Sharing Session Sebagai Upaya Pendampingan dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi-Numerasi Siswa SD |... madaniya.biz.id/journals/contents/article/view/330Sharing Session Sebagai Upaya Pendampingan dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SD madaniya biz journals contents article view 330
| File size | 371.04 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UPMSUPMS Selain itu, metode ini berkontribusi pada pengembangan aspek afektif dan sosial siswa melalui interaksi dan kerja sama yang dilatih selama kegiatan. AgarSelain itu, metode ini berkontribusi pada pengembangan aspek afektif dan sosial siswa melalui interaksi dan kerja sama yang dilatih selama kegiatan. Agar
AINARAPRESSAINARAPRESS Implikasi penelitian menggarisbawahi potensi smart card sebagai media visual konkret yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa SD, serta mampuImplikasi penelitian menggarisbawahi potensi smart card sebagai media visual konkret yang sesuai dengan tahap perkembangan kognitif siswa SD, serta mampu
JIPEDJIPED Model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik terhadap mata pelajaran Pendidikan PancasilaModel pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik terhadap mata pelajaran Pendidikan Pancasila
JIPEDJIPED Uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa hasil angket perilaku bullying nilai normalitas sebesar 0. 976 sedangkan interaksi sosial sebesarUji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa hasil angket perilaku bullying nilai normalitas sebesar 0. 976 sedangkan interaksi sosial sebesar
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Penelitian ini melalui 2 siklus yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk mengumpulkan data, penelitiPenelitian ini melalui 2 siklus yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Untuk mengumpulkan data, peneliti
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Hasil dari penerapan aksinya dalam kedua siklus tersebut menunjukkan bahwa pendekatan pragmatik efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa.Hasil dari penerapan aksinya dalam kedua siklus tersebut menunjukkan bahwa pendekatan pragmatik efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
UIBBCUIBBC Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Prasistha di Kota Bandung dengan jumlahMetode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SD Prasistha di Kota Bandung dengan jumlah
JBASICJBASIC Pemerolehan pembelajaran pada pokok bahasan soal cerita melalui metode Problem Solving merupakan tujuan dasar yang akan dicapai. Seluruh siswa kelas IIIPemerolehan pembelajaran pada pokok bahasan soal cerita melalui metode Problem Solving merupakan tujuan dasar yang akan dicapai. Seluruh siswa kelas III
Useful /
AINARAPRESSAINARAPRESS Latar belakang penelitian ini adalah minimnya paparan eksplisit terhadap unsur linguistik mikro dalam buku ajar konvensional serta kurangnya keterhubunganLatar belakang penelitian ini adalah minimnya paparan eksplisit terhadap unsur linguistik mikro dalam buku ajar konvensional serta kurangnya keterhubungan
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Ketiga, hasil belajar siswa menunjukkan rata-rata nilai 85 dengan semua siswa tuntas KKM, membuktikan bahwa media YouTube pada kanal Mau Tau Banget efektifKetiga, hasil belajar siswa menunjukkan rata-rata nilai 85 dengan semua siswa tuntas KKM, membuktikan bahwa media YouTube pada kanal Mau Tau Banget efektif
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Pengembangan multimedia interaktif dipilih sebagai solusi untuk meningkatkan pemahaman materi matematika, khususnya pembagian, dengan pendekatan literasiPengembangan multimedia interaktif dipilih sebagai solusi untuk meningkatkan pemahaman materi matematika, khususnya pembagian, dengan pendekatan literasi
STKIPAHSINGARAJASTKIPAHSINGARAJA Studi ini menyimpulkan bahwa meskipun ChatGPT secara positif memengaruhi kreativitas pedagogis, implementasinya memerlukan evaluasi menyeluruh dan penyesuaianStudi ini menyimpulkan bahwa meskipun ChatGPT secara positif memengaruhi kreativitas pedagogis, implementasinya memerlukan evaluasi menyeluruh dan penyesuaian