JPPIJPPI
International Journal of Education, Learning, and Future InnovationsInternational Journal of Education, Learning, and Future InnovationsPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas empat tentang konsep gaya dan hasil belajar mereka dalam mata pelajaran sains melalui penerapan metode demonstrasi. Menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (CAR) dengan model Kemmis dan McTaggart, penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Partisipan adalah 26 siswa kelas empat di SD Negeri 002 Sungai Pinang. Data dikumpulkan menggunakan tes formatif untuk mengukur capaian siswa dan lembar observasi untuk mengevaluasi keterlibatan mereka selama pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam capaian siswa, dengan persentase siswa yang memenuhi SKBM meningkat dari 58% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Peningkatan ini dikaitkan dengan strategi yang lebih partisipatif dan interaktif yang diterapkan pada siklus kedua, termasuk keterlibatan aktif siswa dalam demonstrasi, eksperimen sederhana, dan diskusi kelompok. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis demonstrasi tidak hanya meningkatkan pemahaman konseptual tetapi juga mendorong motivasi dan keterlibatan siswa. Oleh karena itu, metode ini direkomendasikan sebagai alternatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan sains di sekolah dasar dan dapat diintegrasikan lebih lanjut dengan pendekatan interaktif lainnya untuk mengoptimalkan hasil belajar.
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode demonstrasi secara efektif meningkatkan pemahaman konseptual dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran sains, khususnya pada topik gaya.Persentase siswa yang mencapai SKBM meningkat signifikan dari 58% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II, yang menunjukkan bahwa kegiatan demonstrasi yang partisipatif dan kontekstual memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna.Berdasarkan temuan ini, direkomendasikan agar guru terus mengembangkan dan menerapkan strategi pembelajaran berbasis demonstrasi, yang dilengkapi dengan diskusi interaktif dan kesempatan bagi siswa untuk melakukan eksperimen sederhana.
Berdasarkan temuan penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi efektivitas integrasi metode demonstrasi dengan teknologi digital, seperti simulasi interaktif atau video pembelajaran, untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep-konsep sains yang abstrak. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada pengembangan model pembelajaran yang menggabungkan demonstrasi dengan pendekatan kolaboratif, di mana siswa bekerja dalam kelompok untuk merancang dan melaksanakan eksperimen sederhana, sehingga mendorong keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah. Ketiga, penelitian dapat menginvestigasi pengaruh metode demonstrasi terhadap motivasi belajar dan minat siswa terhadap sains, dengan mengukur tingkat keterlibatan dan respons siswa terhadap pembelajaran berbasis demonstrasi. Dengan menggabungkan ketiga saran ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang bagaimana metode demonstrasi dapat dioptimalkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan sains di sekolah dasar dan mempersiapkan siswa menghadapi tantangan abad ke-21.
| File size | 445.98 KB |
| Pages | 8 |
| DMCA | Report |
Related /
STIBAIEC JAKARTASTIBAIEC JAKARTA Metode yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi eksperimen dengan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan berupa media audio visualMetode yang digunakan adalah metode eksperimen kuasi eksperimen dengan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan berupa media audio visual
ARKAINSTITUTEARKAINSTITUTE Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis RME dengan Liveworksheet secara signifikan meningkatkan kemampuan konjektur matematis siswa, sebagaimanaHasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis RME dengan Liveworksheet secara signifikan meningkatkan kemampuan konjektur matematis siswa, sebagaimana
UNDIKMAUNDIKMA Program ini juga mengembangkan lembar kerja siswa (LKS) berbasis PMR, mengevaluasi dampaknya terhadap hasil belajar siswa, dan menggali respons siswa danProgram ini juga mengembangkan lembar kerja siswa (LKS) berbasis PMR, mengevaluasi dampaknya terhadap hasil belajar siswa, dan menggali respons siswa dan
ASSYIFAASSYIFA Secara keseluruhan, temuan ini menekankan pentingnya mengintegrasikan berbagai metode pengajaran untuk mengakomodasi gaya dan kebutuhan belajar yang beragam,Secara keseluruhan, temuan ini menekankan pentingnya mengintegrasikan berbagai metode pengajaran untuk mengakomodasi gaya dan kebutuhan belajar yang beragam,
UNP KEDIRIUNP KEDIRI Oleh karena itu, model ini direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran bahasa guna menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan interaktif.Oleh karena itu, model ini direkomendasikan untuk diterapkan dalam pembelajaran bahasa guna menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan interaktif.
EDUPEDEDUPED Penelitian ini dilakukan di kelas VII SMP Negeri 1 Doro Kabupaten Pekalongan. Hasil validasi perangkat pembelajaran oleh 5 validator menggunakan instrumenPenelitian ini dilakukan di kelas VII SMP Negeri 1 Doro Kabupaten Pekalongan. Hasil validasi perangkat pembelajaran oleh 5 validator menggunakan instrumen
MAHADEWAMAHADEWA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian perangkat pembelajaran biologi SMA dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa yang sangatPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian perangkat pembelajaran biologi SMA dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa yang sangat
PENDIDIKANBIOLOGIUKAWPENDIDIKANBIOLOGIUKAW Karena hasil thitung = 6,514 > ttabel = 2,056, maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis satu (Ha) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruhKarena hasil thitung = 6,514 > ttabel = 2,056, maka hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis satu (Ha) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh
Useful /
STMIKISTMIKI Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner secara online dengan 100 responden nasabah bank syariah yang dipilih menggunakan Teknik purposivePengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner secara online dengan 100 responden nasabah bank syariah yang dipilih menggunakan Teknik purposive
MAHADEWAMAHADEWA Kondisi ini ingin diubah melalui penerapan model pembelajaran discovery learning dengan metode outdoor. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tingkatKondisi ini ingin diubah melalui penerapan model pembelajaran discovery learning dengan metode outdoor. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tingkat
MAHADEWAMAHADEWA Data awal menunjukkan kelas XII MIPA 3 memiliki persentase kemampuan berpikir kreatif 32,05% (kurang kreatif) dengan rata-rata 63,98 di bawah kriteriaData awal menunjukkan kelas XII MIPA 3 memiliki persentase kemampuan berpikir kreatif 32,05% (kurang kreatif) dengan rata-rata 63,98 di bawah kriteria
EKASAKTIEKASAKTI Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa di kelas dan tes untuk mengukur hasil belajar pada akhir tiap siklus. Hasil menunjukkan bahwa penggunaanData dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa di kelas dan tes untuk mengukur hasil belajar pada akhir tiap siklus. Hasil menunjukkan bahwa penggunaan