UNPAKUNPAK
Triangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, Dan PembelajaranTriangulasi: Jurnal Pendidikan Kebahasaan, Kesastraan, Dan PembelajaranPenelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar Teks Deskripsi Menggunakan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Pada Siswa Kelas IX-H SMP Negeri 4 Kota Bogor tahun ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 4 (empat) tahapan menurut John Elliot yaitu perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting). Teknik pengumpulan yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Subjek penelitian yang digunakan sebanyak 38 peserta didik. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Teknik kuantitatif digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik, sedangkan teknik kualitatif digunakan mendeskripsikan hasil dari teknik pengumpulan data berupa observasi, tes, dan dokumentasi. Untuk data hasil kognitif peserta didik, peneliti menggunakan tes tulis sebagai teknik pengumpulan datanya. Berdasarkan data hasil penelitian yang diperoleh setelah dilaksanakan penelitian, penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan hasil belajar pada peserta didik kelas IX-H SMP Negeri 4 Kota Bogor. Hal tersebut dikatakan karena proses pembelajaran dilakukan dengan menghubungkan materi pembelajaran dengan latar belakang budaya serta relevan dengan kebiasaan dan kehidupan sehari-hari peserta didik. Melalui implementasi pendekatan tersebut, proses pembelajaran menjadi lebih bermakna dan dapat menyenangkan peserta didik karena sesuai dengan kebutuhan belajar mereka. Pendapat tersebut dibuktikan dengan adanya peningkatan tingkat kecapaian peserta didik yang menunjukkan ketuntasan dari siklus I yang memiliki persentase tuntas sebesar 53%, sedangkan pada siklus II persentase tuntas sebesar 79%.
Berdasarkan data hasil penelitian yang diperoleh, penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IX-H SMP Negeri 4 Kota Bogor.Peningkatan ini terjadi karena proses pembelajaran menghubungkan materi dengan latar belakang budaya dan kehidupan sehari-hari siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyenangkan.Tingkat ketuntasan belajar siswa meningkat dari 53% pada siklus I menjadi 79% pada siklus II.
Penelitian selanjutnya dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dengan pendekatan pembelajaran lainnya, seperti pendekatan saintifik atau pendekatan berbasis proyek, untuk mengetahui pendekatan mana yang paling optimal dalam meningkatkan hasil belajar teks deskripsi pada siswa SMP. Selain itu, penelitian dapat diperluas dengan melibatkan lebih banyak kelas dan sekolah untuk mendapatkan hasil yang lebih generalisasi dan representatif. Terakhir, penelitian dapat fokus pada pengembangan instrumen penilaian yang lebih valid dan reliabel untuk mengukur hasil belajar siswa dalam pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT), serta mengidentifikasi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi keberhasilan implementasi pendekatan ini di sekolah.
- Meningkatakan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem... doi.org/10.62759/jser.v2i2.49Meningkatakan Hasil Belajar dengan Pendekatan Pembelajaran Culturally Responsive Teaching Model Probem doi 10 62759 jser v2i2 49
- Vol. 3 No. 4 (2023) | LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra. vol language jurnal inovasi... jurnalp4i.com/index.php/language/issue/view/225Vol 3 No 4 2023 LANGUAGE Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa dan Sastra vol language jurnal inovasi jurnalp4i index php language issue view 225
| File size | 521.41 KB |
| Pages | 8 |
| Short Link | https://juris.id/p-2MP |
| Lookup Links | Google ScholarGoogle Scholar, Semantic ScholarSemantic Scholar, CORE.ac.ukCORE.ac.uk, WorldcatWorldcat, ZenodoZenodo, Research GateResearch Gate, Academia.eduAcademia.edu, OpenAlexOpenAlex, Hollis HarvardHollis Harvard |
| DMCA | Report |
Related /
STIALANMAKASSARSTIALANMAKASSAR Sistem merit telah diamanahkan oleh Undang-Undang Aparatur Sipil Negara (UU ASN) mewajibkan pengembangan kompetensi paling kurang 20 Jam Pelajaran (JP)Sistem merit telah diamanahkan oleh Undang-Undang Aparatur Sipil Negara (UU ASN) mewajibkan pengembangan kompetensi paling kurang 20 Jam Pelajaran (JP)
WALIDEMINSTITUTEWALIDEMINSTITUTE Tradisi Barat menekankan rasionalitas dan empirisme, sementara tradisi Islam mengintegrasikan wahyu, akal, dan pengalaman sebagai sumber pengetahuan yangTradisi Barat menekankan rasionalitas dan empirisme, sementara tradisi Islam mengintegrasikan wahyu, akal, dan pengalaman sebagai sumber pengetahuan yang
STAINAASTAINAA Jual beli dalam ajaran Islam mengatur aktivitas manusia seperti transaksi komersial, dengan penekanan pada pertukaran barang secara jujur untuk memenuhiJual beli dalam ajaran Islam mengatur aktivitas manusia seperti transaksi komersial, dengan penekanan pada pertukaran barang secara jujur untuk memenuhi
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Ingin mengetahui seberapa besar minat siswa belajar dengan menggunakan media pembelajaran. Penelitian Tindakan dilaksanakan melalui tiga siklus denganIngin mengetahui seberapa besar minat siswa belajar dengan menggunakan media pembelajaran. Penelitian Tindakan dilaksanakan melalui tiga siklus dengan
POLMAN BABELPOLMAN BABEL Hasil penelitian menunjukan bahwa untuk mengurangi variasi dari respon secara serentak, kedalaman pemakanan memiliki konstribusi terbesar, yaitu sebesarHasil penelitian menunjukan bahwa untuk mengurangi variasi dari respon secara serentak, kedalaman pemakanan memiliki konstribusi terbesar, yaitu sebesar
UINSYAHADAUINSYAHADA Hasil yang didapat pada validasi produk menunjukkan skor sebesar 91,67% oleh ahli materi, 91,67% oleh ahli bahan ajar, 94,44% oleh ahli bahasa, dan skorHasil yang didapat pada validasi produk menunjukkan skor sebesar 91,67% oleh ahli materi, 91,67% oleh ahli bahan ajar, 94,44% oleh ahli bahasa, dan skor
UNIMEDUNIMED Hasil asesmen sumatif seluruh kelas X-1 diperoleh nilai rata-rata 92,5 yang dapat dikategorikan sebagai sangat efektif. Hasil yang diperoleh menunjukkanHasil asesmen sumatif seluruh kelas X-1 diperoleh nilai rata-rata 92,5 yang dapat dikategorikan sebagai sangat efektif. Hasil yang diperoleh menunjukkan
JOMPUJOMPU Kemudian dilakukan evaluasi skala kecil dengan responden 6 orang siswa diperoleh rata-rata persentase 87,23% dengan kriteria “baik sekali. SelanjutnyaKemudian dilakukan evaluasi skala kecil dengan responden 6 orang siswa diperoleh rata-rata persentase 87,23% dengan kriteria “baik sekali. Selanjutnya
Useful /
PURIFIKASIPURIFIKASI Penyisihan total LAS untuk konsentrasi awal 30 mg/L, 50 mg/L, dan 100 mg/L masing-masing sebesar 89,82%, 84,20%, dan 81,49%, sedangkan penyisihan amoniaPenyisihan total LAS untuk konsentrasi awal 30 mg/L, 50 mg/L, dan 100 mg/L masing-masing sebesar 89,82%, 84,20%, dan 81,49%, sedangkan penyisihan amonia
PURIFIKASIPURIFIKASI Pelindian boron terjadi dalam medium alkali dengan pH di atas 9, terutama dalam satu hari setelah kontak dengan air.ion boron diserap kembali oleh partikelPelindian boron terjadi dalam medium alkali dengan pH di atas 9, terutama dalam satu hari setelah kontak dengan air.ion boron diserap kembali oleh partikel
PUSDIKRA PUBLISHINGPUSDIKRA PUBLISHING Telah terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dengan penerapan Metode Role Playing dalam pembelajaran Seni Budaya di Kelas VII-5 SMP Negeri 1 PatumbakTelah terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dengan penerapan Metode Role Playing dalam pembelajaran Seni Budaya di Kelas VII-5 SMP Negeri 1 Patumbak
UNPAKUNPAK Analisis mengenai tindak tutur dalam film Ali dan Ratu-Ratu Queens dapat diimplikasikan sebagai bahan ajar bahasa Indonesia kelas XI pada materi DramaAnalisis mengenai tindak tutur dalam film Ali dan Ratu-Ratu Queens dapat diimplikasikan sebagai bahan ajar bahasa Indonesia kelas XI pada materi Drama