STKIP PERSADASTKIP PERSADA
Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI)Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI)Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana penerapan model Two Stay Two Stray (TSTS) dengan model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi permasalahan ketenagakerjaan di indonesia. Variabel bebas penelitian ini adalah “model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dan model pembelajaran Jigsaw, sedangkan variabel terikatnya adalah “Hasil Belajar. Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Bentuk penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah bentuk eksperimen dengan rancangan penelitian Two Group Pretest Posttest Designs. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX IPS yang terdiri dari empat kelas yaitu kelas IX IPS 1, IX IPS 2, IX IPS 3, dan IX IPS 4 dengan jumlah keseluruhan siswa yaitu 134. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes, lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif antara siswa yang menggunakan model pembelajaran two stay two stray dengan model pembelajaran jigsaw dengan hasil sebesar 1,72 dan pada taraf signifikan 0,05 sebesar 1,96.
Tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar kognitif siswa yang menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray dan model pembelajaran Jigsaw pada materi permasalahan ketenagakerjaan.Proses pembelajaran dengan kedua model tersebut berjalan dengan baik dan mampu meningkatkan hasil belajar siswa dari pretest ke posttest.Namun, penerapan masing-masing model tidak menunjukkan perbedaan hasil yang bermakna secara statistik.
Pertama, perlu diteliti bagaimana pengaruh model Two Stay Two Stray dan Jigsaw terhadap ranah afektif dan psikomotorik siswa, bukan hanya ranah kognitif, untuk melihat dampak menyeluruh dari kedua model tersebut dalam proses belajar. Kedua, sebaiknya dilakukan penelitian komparatif yang membandingkan kedua model ini dengan model pembelajaran konvensional atau metode ekspositori, agar dapat diketahui apakah kedua model kooperatif ini memang lebih efektif dibandingkan cara mengajar tradisional. Ketiga, perlu dikaji lebih dalam faktor-faktor non-akademik seperti motivasi belajar, interaksi sosial antar siswa, dan manajemen kelas selama penerapan model TSTS dan Jigsaw, untuk memahami tantangan dan kebutuhan dukungan yang mungkin muncul saat guru menerapkannya di kelas secara luas.
| File size | 855.51 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
IC MESIC MES Studi kasus yang diambil adalah rangkaian teror di Paris (2015) dan pengeboman di Manchester (2017) karena kedua kasus ini menjadi isu global yang melibatkanStudi kasus yang diambil adalah rangkaian teror di Paris (2015) dan pengeboman di Manchester (2017) karena kedua kasus ini menjadi isu global yang melibatkan
IC MESIC MES Aksi-aksi teror terus terjadi di berbagai negara, bahkan kelompok-kelompok teroris baru bermunculan, antara lain IS (Islamic State). Presiden AS sejakAksi-aksi teror terus terjadi di berbagai negara, bahkan kelompok-kelompok teroris baru bermunculan, antara lain IS (Islamic State). Presiden AS sejak
IPBIPB Analisis data menggunakan penilaian EVIKA. Terdapat empat kriteria yang dinilai: input, proses, output, dan outcome, masing-masing dengan beberapa indikator.Analisis data menggunakan penilaian EVIKA. Terdapat empat kriteria yang dinilai: input, proses, output, dan outcome, masing-masing dengan beberapa indikator.
IBRAHIMYIBRAHIMY Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan Prezi di kelas IX SMP Plus Abdul Aziz dapat meningkatkan penguasaan tata bahasa siswa. Penelitian iniDapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan Prezi di kelas IX SMP Plus Abdul Aziz dapat meningkatkan penguasaan tata bahasa siswa. Penelitian ini
UNUHAUNUHA Penelitian ini menggunakan metode quasi exsperiment. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII dan pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling.Penelitian ini menggunakan metode quasi exsperiment. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII dan pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling.
E JOURNALLPPMUNSAE JOURNALLPPMUNSA Metode pembelajaran simulasi secara signifikan meningkatkan keterampilan dan efikasi diri mahasiswa dalam Bantuan Hidup Dasar (BHD). Hasil ini dapat menjadiMetode pembelajaran simulasi secara signifikan meningkatkan keterampilan dan efikasi diri mahasiswa dalam Bantuan Hidup Dasar (BHD). Hasil ini dapat menjadi
ITKAITKA Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan stres akademik pada siswa SMK AL-Insan kelas XII. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatifPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis permasalahan stres akademik pada siswa SMK AL-Insan kelas XII. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif
UNUSAUNUSA Penelitian ini membuktikan bahwa kulit pisang dapat menjadi bahan baku ramah lingkungan untuk industri kertas skala kecil menengah. Kulit pisang mampuPenelitian ini membuktikan bahwa kulit pisang dapat menjadi bahan baku ramah lingkungan untuk industri kertas skala kecil menengah. Kulit pisang mampu
Useful /
UMGUMG Pada aspek sosial, hasil S-LCA yang diperoleh dari kuesioner pekerja, wawancara manajerial, dan wawancara masyarakat menunjukkan bahwa perusahaan memilikiPada aspek sosial, hasil S-LCA yang diperoleh dari kuesioner pekerja, wawancara manajerial, dan wawancara masyarakat menunjukkan bahwa perusahaan memiliki
UNPAMUNPAM Hasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbasis etnosains secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis (gain ternormalisasi 0,70) danHasil penelitian menunjukkan bahwa model PBL berbasis etnosains secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis (gain ternormalisasi 0,70) dan
IBRAHIMYIBRAHIMY Tema-tema utama yang muncul meliputi pentingnya Bahasa Inggris dalam karier, kebutuhan akan kemampuan inti (bacaan, penulisan, mendengarkan, berbicara),Tema-tema utama yang muncul meliputi pentingnya Bahasa Inggris dalam karier, kebutuhan akan kemampuan inti (bacaan, penulisan, mendengarkan, berbicara),
IBRAHIMYIBRAHIMY Teknik membaca diam efektif di tingkat perguruan tinggi, karena siswa dapat secara mandiri memahami teks dengan konsentrasi tinggi. Penerapan metode iniTeknik membaca diam efektif di tingkat perguruan tinggi, karena siswa dapat secara mandiri memahami teks dengan konsentrasi tinggi. Penerapan metode ini