MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI
Jurnal Pendidikan DEIKSISJurnal Pendidikan DEIKSISPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui apakah analisis wacana kritis dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas VIIE SMP Negeri 1 Susut terhadap teks deskripsi, (2) mengetahui langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode analisis wacana kritis yang dapat meningkatkan pemahaman teks deskriptif siswa kelas VIIE SMP Negeri 1 Susut, (3) mengetahui respons siswa kelas VIIE SMP Negeri 1 Susut terhadap pembelajaran memahami teks deskriptif dengan metode analisis wacana kritis. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIE SMP Negeri 1 Susut yang berjumlah 33 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, Tes, dan Kuesioner (Angket). Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan 2 model analisis, yaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode Analisis Wacana Kritis (AWK) dapat meningkatkan kemampuan memahami teks deskriptif siswa kelas VIIE SMP Negeri 1 Susut tahun pelajaran 2015/2016. Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya rata-rata kemampuan memahami teks deskriptif siswa dari data awal ke siklus I sebesar 17,55 dan dari siklus I ke siklus II sebesar 14,64.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Analisis Wacana Kritis (AWK) dapat meningkatkan kemampuan memahami teks deskriptif siswa kelas VIIE SMP Negeri 1 Susut tahun pelajaran 2015/2016.Hal ini terbukti dari peningkatan rata-rata hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 14,64.Langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode AWK meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.Penerapan metode AWK juga direspon baik oleh siswa kelas VIIE SMP Negeri 1 Susut, dengan rata-rata skor respon sebesar 75,42 yang tergolong istimewa.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa mempertimbangkan hasil penelitian ini untuk melakukan penelitian dengan kajian yang sama dan lebih mendalam. Selain itu, penelitian lanjutan dapat dilakukan dengan menggabungkan metode AWK dengan metode pembelajaran lainnya untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar. Penelitian juga dapat dikembangkan dengan menerapkan metode AWK pada kelas-kelas lain atau tingkat pendidikan yang berbeda untuk melihat efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan memahami teks deskriptif.
| File size | 193.33 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
STAIARROSYIDSTAIARROSYID Persentase siswa yang belum tuntas mengalami penurunan dari siklus 1 ke siklus 2 (dari 63,1 % menjadi 0 %). Persentase siswa yang sudah tuntas mengalamiPersentase siswa yang belum tuntas mengalami penurunan dari siklus 1 ke siklus 2 (dari 63,1 % menjadi 0 %). Persentase siswa yang sudah tuntas mengalami
JURNALPERTANIANUNISAPALUJURNALPERTANIANUNISAPALU Namun demikian, terdapat kecenderungan pertumbuhan bibit kelapa sawit pada dosis L3 (1,5 l/bibit) seperti tinggi tanaman, diameter tanaman, jumlah daun,Namun demikian, terdapat kecenderungan pertumbuhan bibit kelapa sawit pada dosis L3 (1,5 l/bibit) seperti tinggi tanaman, diameter tanaman, jumlah daun,
UNDWIUNDWI Hasil ini dapat menginformasikan pengembangan bahan membaca yang responsif budaya dan memiliki implikasi untuk pengembangan kurikulum, desain instruksional,Hasil ini dapat menginformasikan pengembangan bahan membaca yang responsif budaya dan memiliki implikasi untuk pengembangan kurikulum, desain instruksional,
STIKESADVAITAMEDIKASTIKESADVAITAMEDIKA Rentang usia responden antara 13-14 tahun. Hasil: Hasil dari uji Wilcoxon Sign Rank Test didapatkan secara statistik didapatkan peningkatan yang signifikanRentang usia responden antara 13-14 tahun. Hasil: Hasil dari uji Wilcoxon Sign Rank Test didapatkan secara statistik didapatkan peningkatan yang signifikan
USIUSI Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pengumpulan data dari siswa dengan menggunakan tes menulis. Pada aktivitas pertama, penulis memberikanTeknik yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pengumpulan data dari siswa dengan menggunakan tes menulis. Pada aktivitas pertama, penulis memberikan
UNPRIUNPRI Faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman membaca termasuk dukungan keluarga, akses ke bahan bacaan, motivasi belajar, dan minat. Dukungan keluarga yangFaktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman membaca termasuk dukungan keluarga, akses ke bahan bacaan, motivasi belajar, dan minat. Dukungan keluarga yang
UNISUNIS Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah poster dapat meningkatkan keterampilan menulis teks deskriptif pada siswa kelas sepuluh SMK JayaTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah poster dapat meningkatkan keterampilan menulis teks deskriptif pada siswa kelas sepuluh SMK Jaya
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI 1) Nilai rata-rata pemilihan dan perumusan judul tergolong dalam kategori kurang, yaitu 40. 2) Nilai rata-rata menyesuaikan isi eksposisi dengan teks wawancara1) Nilai rata-rata pemilihan dan perumusan judul tergolong dalam kategori kurang, yaitu 40. 2) Nilai rata-rata menyesuaikan isi eksposisi dengan teks wawancara
Useful /
JURNALPERTANIANUNISAPALUJURNALPERTANIANUNISAPALU Penelitian ini bertujuan mendapatkan teknik pengendalian terbaik yang dapat menekan intensitas penyakit pada tanaman padi (Oryza sativa L. ) varietas Ciherang.Penelitian ini bertujuan mendapatkan teknik pengendalian terbaik yang dapat menekan intensitas penyakit pada tanaman padi (Oryza sativa L. ) varietas Ciherang.
UNPRIUNPRI Jumlah rata-rata giliran berbicara meningkat dari 2-3 menjadi 6-8 per sesi, dengan penggunaan kosa kata yang lebih bervariasi dan ketepatan gramatikalJumlah rata-rata giliran berbicara meningkat dari 2-3 menjadi 6-8 per sesi, dengan penggunaan kosa kata yang lebih bervariasi dan ketepatan gramatikal
UNPRIUNPRI Bahan bacaan berbasis bangunan sejarah seperti Istana Maimoon membantu siswa memahami sejarah dan meningkatkan kosakata mereka. Penelitian ini menunjukkanBahan bacaan berbasis bangunan sejarah seperti Istana Maimoon membantu siswa memahami sejarah dan meningkatkan kosakata mereka. Penelitian ini menunjukkan
NUSAMANDIRINUSAMANDIRI Kegiatan pengabdian masyarakat pada mitra Karang Taruna RW. 022 (Katana22) berjalan lancar dengan dukungan tutor dan mahasiswa STMIK Nusa Mandiri. PesertaKegiatan pengabdian masyarakat pada mitra Karang Taruna RW. 022 (Katana22) berjalan lancar dengan dukungan tutor dan mahasiswa STMIK Nusa Mandiri. Peserta