UNIPARUNIPAR
Laplace : Jurnal Pendidikan MatematikaLaplace : Jurnal Pendidikan MatematikaPembelajaran matematika merupakan alur pembelajaran oleh guru yang cenderung menggunakan pendekatan teacher center. Hal ini menjadi penyebab siswa mengalami kesulitan dalam hal konsep dan ide-ide pokok pembelajaran yang seharusnya dapat dipahami, sehingga mengakibatkan kurangnya siswa memahami, malas mencatat pelajaran. Usaha yang serius perlu dilakukan oleh pengajar agar terjadi peningkatan pemahaman siswa yang dilakukan dengan diterapkannya gaya pembelajaran Mind Mapping. Dilakukannya observasi memiliki tujuan untuk menjelaskan dan menggambarkan gaya pembelajaran Mind Mapping agar bisa menaikkan kinerja belajar siswa kelas VIII SMP Negeri Terbuka 1 Gumukmas dengan materi pembahasan barisan dan deret. Pada penelitian ini, digunakan pendekatan berdasarkan mutu atau kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dimulai tanggal 15-29 Januari 2020. Data dikumpukan dengan tehnik pengamatan, tanya jawab, pemberian soal serta foto-foto. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh bahwasannya gaya pembelajaran Mind Mapping yang bisa menaikkan prestasi belajar anak didik pada materi barisan dan deret rombel VIII SMP Negeri Terbuka 1 Gumukmas terdiri dari 6 langkah. Dan hasil observasi menunjukkan terjadinya peningkatan prestasi belajar yang diawali siklus I ke siklus II sebesar 25% serta kegiatan dalam belajar siswa meningkat sebesar 8, 21%.
Model pembelajaran *mind mapping* diterapkan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi barisan dan deret, meliputi 6 langkah yang dijabarkan pada perangkat pembelajaran dalam tiga tahap.Penerapan gaya pembelajaran *mind mapping* pada kelas VIII SMP Negeri Terbuka 1 Gumukmas menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa pada materi barisan dan deret sebesar 25% dari siklus I ke siklus II, serta peningkatan aktivitas belajar siswa yang signifikan.Oleh karena itu, gaya pembelajaran *mind mapping* dapat menjadi pilihan bagi pendidik untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi barisan dan deret.
Penelitian ini menunjukkan efektivitas model *mind mapping* dalam meningkatkan prestasi belajar matematika pada materi barisan dan deret. Oleh karena itu, penelitian lanjutan dapat difokuskan untuk menguji efektivitas model pembelajaran *mind mapping* dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, khususnya pada materi yang membutuhkan visualisasi dan pemahaman konsep yang mendalam. Selain itu, perlu diteliti lebih lanjut mengenai pengaruh penggunaan *mind mapping* terhadap motivasi dan minat belajar matematika siswa, serta bagaimana faktor-faktor seperti gaya belajar siswa dan dukungan guru dapat memoderasi efektivitas model *mind mapping*. Penelitian juga dapat diperluas dengan mengeksplorasi penggunaan *mind mapping* berbasis teknologi (misalnya, aplikasi *mind mapping* digital) untuk meningkatkan aksesibilitas dan efektivitas pembelajaran, serta mengidentifikasi strategi implementasi *mind mapping* yang paling efektif dalam konteks pembelajaran daring atau blended learning.
| File size | 164.47 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
PAPANDAPAPANDA Model Game Based Learning berbantuan Quizlet terbukti berkualitas dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII, sebagaimana ditunjukkanModel Game Based Learning berbantuan Quizlet terbukti berkualitas dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII, sebagaimana ditunjukkan
STITMUBASTITMUBA Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di MA As-Syafiiyah Lomnbang Laok Blega BangkalanHasil penelitian menunjukkan bahwa: Kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru di MA As-Syafiiyah Lomnbang Laok Blega Bangkalan
ZAMRONEDUZAMRONEDU 064 < tcalcul= 14.58 then, H-0. rejected and, H-1. Accepted, 2) Dominant student activities in the activity Discussing with groups and actively participating064 < tcalcul= 14.58 then, H-0. rejected and, H-1. Accepted, 2) Dominant student activities in the activity Discussing with groups and actively participating
JOURNAL STIEHIDAYATULLAHJOURNAL STIEHIDAYATULLAH Perencanaan metode Yanbua di Pondok Pesantren YASINAT melibatkan seleksi santri dan persiapan perangkat pembelajaran. Pelaksanaan metode Yanbua dan hafalanPerencanaan metode Yanbua di Pondok Pesantren YASINAT melibatkan seleksi santri dan persiapan perangkat pembelajaran. Pelaksanaan metode Yanbua dan hafalan
UNIMEDUNIMED Pada tahap think, siswa berlatih membaca dan memahami masalah secara mandiri; pada tahap talk, mereka berdiskusi dan bertukar gagasan dengan teman kelompok;Pada tahap think, siswa berlatih membaca dan memahami masalah secara mandiri; pada tahap talk, mereka berdiskusi dan bertukar gagasan dengan teman kelompok;
SIMPADUSIMPADU Penelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran matematika model Problem Based Learning (PBL) untuk mengubah pola pikir peserta didik. Perangkat pembelajaranPenelitian ini mengembangkan perangkat pembelajaran matematika model Problem Based Learning (PBL) untuk mengubah pola pikir peserta didik. Perangkat pembelajaran
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Model pembelajaran “Mind Mapping berbasis Outdoor Learning dirancang untuk meningkatkan motivasi siswa dengan pembelajaran menulis puisi yang menyenangkan.Model pembelajaran “Mind Mapping berbasis Outdoor Learning dirancang untuk meningkatkan motivasi siswa dengan pembelajaran menulis puisi yang menyenangkan.
MAHADEWAMAHADEWA Keterlibatan masyarakat lokal (lembaga/perorangan) dan global (relawan asing) memberikan dampak positif pada peningkatan kualitas bangunan, lingkungan,Keterlibatan masyarakat lokal (lembaga/perorangan) dan global (relawan asing) memberikan dampak positif pada peningkatan kualitas bangunan, lingkungan,
Useful /
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Dari sisi akademis, penelitian ini memperkuat kajian literasi keuangan pada pedagang kecil, sedangkan secara praktis memberikan masukan bagi regulator,Dari sisi akademis, penelitian ini memperkuat kajian literasi keuangan pada pedagang kecil, sedangkan secara praktis memberikan masukan bagi regulator,
RCSDEVELOPMENTRCSDEVELOPMENT Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap sesi, dengan kenaikan skor antara 2,7 hingga 3,4 poin. Peningkatan tertinggi tercatat padaHasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan pada setiap sesi, dengan kenaikan skor antara 2,7 hingga 3,4 poin. Peningkatan tertinggi tercatat pada
WONOGIRIKABWONOGIRIKAB Berita ekonomi sebagai sumber pembelajaran dapat menjadi jembatan untuk mengintegrasikan konsep-konsep ekonomi dalam kehidupan sehari-hari siswa. PenerapanBerita ekonomi sebagai sumber pembelajaran dapat menjadi jembatan untuk mengintegrasikan konsep-konsep ekonomi dalam kehidupan sehari-hari siswa. Penerapan
MAHADEWAMAHADEWA Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis persentase, di mana setelah semua jawaban terkumpul kemudian ditabulasikan jawaban tersebut.Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis persentase, di mana setelah semua jawaban terkumpul kemudian ditabulasikan jawaban tersebut.