UNIPARUNIPAR
Laplace : Jurnal Pendidikan MatematikaLaplace : Jurnal Pendidikan MatematikaPembelajaran matematika merupakan alur pembelajaran oleh guru yang cenderung menggunakan pendekatan teacher center. Hal ini menjadi penyebab siswa mengalami kesulitan dalam hal konsep dan ide-ide pokok pembelajaran yang seharusnya dapat dipahami, sehingga mengakibatkan kurangnya siswa memahami, malas mencatat pelajaran. Usaha yang serius perlu dilakukan oleh pengajar agar terjadi peningkatan pemahaman siswa yang dilakukan dengan diterapkannya gaya pembelajaran Mind Mapping. Dilakukannya observasi memiliki tujuan untuk menjelaskan dan menggambarkan gaya pembelajaran Mind Mapping agar bisa menaikkan kinerja belajar siswa kelas VIII SMP Negeri Terbuka 1 Gumukmas dengan materi pembahasan barisan dan deret. Pada penelitian ini, digunakan pendekatan berdasarkan mutu atau kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dimulai tanggal 15-29 Januari 2020. Data dikumpukan dengan tehnik pengamatan, tanya jawab, pemberian soal serta foto-foto. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh bahwasannya gaya pembelajaran Mind Mapping yang bisa menaikkan prestasi belajar anak didik pada materi barisan dan deret rombel VIII SMP Negeri Terbuka 1 Gumukmas terdiri dari 6 langkah. Dan hasil observasi menunjukkan terjadinya peningkatan prestasi belajar yang diawali siklus I ke siklus II sebesar 25% serta kegiatan dalam belajar siswa meningkat sebesar 8, 21%.
Model pembelajaran *mind mapping* diterapkan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi barisan dan deret, meliputi 6 langkah yang dijabarkan pada perangkat pembelajaran dalam tiga tahap.Penerapan gaya pembelajaran *mind mapping* pada kelas VIII SMP Negeri Terbuka 1 Gumukmas menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa pada materi barisan dan deret sebesar 25% dari siklus I ke siklus II, serta peningkatan aktivitas belajar siswa yang signifikan.Oleh karena itu, gaya pembelajaran *mind mapping* dapat menjadi pilihan bagi pendidik untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi barisan dan deret.
Penelitian ini menunjukkan efektivitas model *mind mapping* dalam meningkatkan prestasi belajar matematika pada materi barisan dan deret. Oleh karena itu, penelitian lanjutan dapat difokuskan untuk menguji efektivitas model pembelajaran *mind mapping* dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, khususnya pada materi yang membutuhkan visualisasi dan pemahaman konsep yang mendalam. Selain itu, perlu diteliti lebih lanjut mengenai pengaruh penggunaan *mind mapping* terhadap motivasi dan minat belajar matematika siswa, serta bagaimana faktor-faktor seperti gaya belajar siswa dan dukungan guru dapat memoderasi efektivitas model *mind mapping*. Penelitian juga dapat diperluas dengan mengeksplorasi penggunaan *mind mapping* berbasis teknologi (misalnya, aplikasi *mind mapping* digital) untuk meningkatkan aksesibilitas dan efektivitas pembelajaran, serta mengidentifikasi strategi implementasi *mind mapping* yang paling efektif dalam konteks pembelajaran daring atau blended learning.
| File size | 164.47 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
NURUL FIKRINURUL FIKRI Hal ini membuktikan bahwa game edukasi digital dapat meningkatkan minat, fokus, dan pemahaman anak terhadap literasi. Kesimpulannya, game edukasi digitalHal ini membuktikan bahwa game edukasi digital dapat meningkatkan minat, fokus, dan pemahaman anak terhadap literasi. Kesimpulannya, game edukasi digital
UNIPEMUNIPEM Sementara itu, BMI menunjukkan kinerja yang relatif lebih baik dibandingkan BSI. Hal ini tercermin dari pencapaian yang lebih konsisten pada ketiga dimensiSementara itu, BMI menunjukkan kinerja yang relatif lebih baik dibandingkan BSI. Hal ini tercermin dari pencapaian yang lebih konsisten pada ketiga dimensi
UNIPEMUNIPEM Hasil terbaik diperoleh pada nilai ambang 0. 05, dengan akurasi yang cukup baik, meskipun masih terdapat kendala terkait variasi cahaya saat pengambilanHasil terbaik diperoleh pada nilai ambang 0. 05, dengan akurasi yang cukup baik, meskipun masih terdapat kendala terkait variasi cahaya saat pengambilan
POLITAPPOLITAP Anak-anak penyandang tuna daksa menghadapi tantangan tidak hanya fisik tetapi juga sosial dan psikologis, yang dapat memengaruhi pembangunan kepribadianAnak-anak penyandang tuna daksa menghadapi tantangan tidak hanya fisik tetapi juga sosial dan psikologis, yang dapat memengaruhi pembangunan kepribadian
MULYALITERASIMULYALITERASI AUD sangat pandai meniru apa yang dilakukan oleh guru, orang tua, dan orang dewasa lainnya. Syarat utama dalam penerapan metode pembiasaan ini adalah guruAUD sangat pandai meniru apa yang dilakukan oleh guru, orang tua, dan orang dewasa lainnya. Syarat utama dalam penerapan metode pembiasaan ini adalah guru
OJSOJS Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji berbagai literatur yang relevan mengenai penggunaan media edukatif interaktif sepertiMetode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan mengkaji berbagai literatur yang relevan mengenai penggunaan media edukatif interaktif seperti
MAHARDIKAMAHARDIKA Kekurangan asupan nutrisi dapat berdampak langsung terhadap perkembangan otot, otak dan syaraf sebagai faktor utama perkembangan anak. Tujuan penelitianKekurangan asupan nutrisi dapat berdampak langsung terhadap perkembangan otot, otak dan syaraf sebagai faktor utama perkembangan anak. Tujuan penelitian
UNIPARUNIPAR Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa kemudian di ambil 1 siswaJenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 24 siswa kemudian di ambil 1 siswa
Useful /
UMJ PremiumUMJ Premium Setelah menerapkan tindakan korektif seperti pelatihan ulang, pembaruan SOP, penggantian komponen berkualitas rendah, dan peningkatan peralatan inspeksi,Setelah menerapkan tindakan korektif seperti pelatihan ulang, pembaruan SOP, penggantian komponen berkualitas rendah, dan peningkatan peralatan inspeksi,
OJSOJS Tantangan seperti kurangnya pelatihan guru, kurikulum yang tidak fleksibel, dan persepsi masyarakat yang belum mendukung memerlukan komitmen dan kerjaTantangan seperti kurangnya pelatihan guru, kurikulum yang tidak fleksibel, dan persepsi masyarakat yang belum mendukung memerlukan komitmen dan kerja
OJSOJS Penggunaan alat pemeriksa tata bahasa dapat membantu memastikan penggunaan objek langsung yang benar. Objek langsung merupakan elemen penting dalam strukturPenggunaan alat pemeriksa tata bahasa dapat membantu memastikan penggunaan objek langsung yang benar. Objek langsung merupakan elemen penting dalam struktur
OJSOJS TV Sekolah juga dapat dijadikan sebagai media untuk meningkatkan literasi digital anak. Keberadaan TV Sekolah dengan berbagai fitur yang dapat mengeksplorasiTV Sekolah juga dapat dijadikan sebagai media untuk meningkatkan literasi digital anak. Keberadaan TV Sekolah dengan berbagai fitur yang dapat mengeksplorasi