UNIPARUNIPAR
Laplace : Jurnal Pendidikan MatematikaLaplace : Jurnal Pendidikan MatematikaPembelajaran matematika merupakan alur pembelajaran oleh guru yang cenderung menggunakan pendekatan teacher center. Hal ini menjadi penyebab siswa mengalami kesulitan dalam hal konsep dan ide-ide pokok pembelajaran yang seharusnya dapat dipahami, sehingga mengakibatkan kurangnya siswa memahami, malas mencatat pelajaran. Usaha yang serius perlu dilakukan oleh pengajar agar terjadi peningkatan pemahaman siswa yang dilakukan dengan diterapkannya gaya pembelajaran Mind Mapping. Dilakukannya observasi memiliki tujuan untuk menjelaskan dan menggambarkan gaya pembelajaran Mind Mapping agar bisa menaikkan kinerja belajar siswa kelas VIII SMP Negeri Terbuka 1 Gumukmas dengan materi pembahasan barisan dan deret. Pada penelitian ini, digunakan pendekatan berdasarkan mutu atau kualitatif, dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dimulai tanggal 15-29 Januari 2020. Data dikumpukan dengan tehnik pengamatan, tanya jawab, pemberian soal serta foto-foto. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh bahwasannya gaya pembelajaran Mind Mapping yang bisa menaikkan prestasi belajar anak didik pada materi barisan dan deret rombel VIII SMP Negeri Terbuka 1 Gumukmas terdiri dari 6 langkah. Dan hasil observasi menunjukkan terjadinya peningkatan prestasi belajar yang diawali siklus I ke siklus II sebesar 25% serta kegiatan dalam belajar siswa meningkat sebesar 8, 21%.
Model pembelajaran *mind mapping* diterapkan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi barisan dan deret, meliputi 6 langkah yang dijabarkan pada perangkat pembelajaran dalam tiga tahap.Penerapan gaya pembelajaran *mind mapping* pada kelas VIII SMP Negeri Terbuka 1 Gumukmas menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa pada materi barisan dan deret sebesar 25% dari siklus I ke siklus II, serta peningkatan aktivitas belajar siswa yang signifikan.Oleh karena itu, gaya pembelajaran *mind mapping* dapat menjadi pilihan bagi pendidik untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi barisan dan deret.
Penelitian ini menunjukkan efektivitas model *mind mapping* dalam meningkatkan prestasi belajar matematika pada materi barisan dan deret. Oleh karena itu, penelitian lanjutan dapat difokuskan untuk menguji efektivitas model pembelajaran *mind mapping* dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, khususnya pada materi yang membutuhkan visualisasi dan pemahaman konsep yang mendalam. Selain itu, perlu diteliti lebih lanjut mengenai pengaruh penggunaan *mind mapping* terhadap motivasi dan minat belajar matematika siswa, serta bagaimana faktor-faktor seperti gaya belajar siswa dan dukungan guru dapat memoderasi efektivitas model *mind mapping*. Penelitian juga dapat diperluas dengan mengeksplorasi penggunaan *mind mapping* berbasis teknologi (misalnya, aplikasi *mind mapping* digital) untuk meningkatkan aksesibilitas dan efektivitas pembelajaran, serta mengidentifikasi strategi implementasi *mind mapping* yang paling efektif dalam konteks pembelajaran daring atau blended learning.
| File size | 164.47 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
LP3KAMANDANULP3KAMANDANU Selain itu, pelatihan ini berhasil menumbuhkan sikap positif terhadap pentingnya pembelajaran inovatif dan penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar.Selain itu, pelatihan ini berhasil menumbuhkan sikap positif terhadap pentingnya pembelajaran inovatif dan penggunaan teknologi dalam proses belajar mengajar.
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING Guru berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai tersebut melalui berbagai strategi pembelajaran dan pembiasaan. Kendala utama yang dihadapi adalah rendahnyaGuru berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai tersebut melalui berbagai strategi pembelajaran dan pembiasaan. Kendala utama yang dihadapi adalah rendahnya
UIBUUIBU Pencemaran sungai merupakan topik pembelajaran yang membutuhkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Masalah lingkungan juga dipadukan dengan masalahPencemaran sungai merupakan topik pembelajaran yang membutuhkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Masalah lingkungan juga dipadukan dengan masalah
OJSOJS Stimulasi motorik halus sejak dini sangat penting sebagai fondasi kesiapan menulis dan aktivitas harian anak. Pasir kinetik merupakan media efektif untukStimulasi motorik halus sejak dini sangat penting sebagai fondasi kesiapan menulis dan aktivitas harian anak. Pasir kinetik merupakan media efektif untuk
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Peningkatan kinerja madrasah tercermin dari prestasi akademik siswa yang konsisten di atas rata-rata provinsi, keberhasilan dalam berbagai kompetisi keagamaanPeningkatan kinerja madrasah tercermin dari prestasi akademik siswa yang konsisten di atas rata-rata provinsi, keberhasilan dalam berbagai kompetisi keagamaan
UIBUUIBU Sementara penurunan rata-rata kadar Ca adalah sekitar 24,64% dan 23,23% untuk pengurangan rata-rata protein. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan,Sementara penurunan rata-rata kadar Ca adalah sekitar 24,64% dan 23,23% untuk pengurangan rata-rata protein. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan,
UNISMUHUNISMUH Implikasinya, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi para pendidik, orangtua serta pengambil kebijakan dalam membangunImplikasinya, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi teoritis dan praktis bagi para pendidik, orangtua serta pengambil kebijakan dalam membangun
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Alasan dilakukan pembuatan Busy Book karena kegiatan pembelajaran yang dilakukan masih belum sesuai dengan karakteristik pendidikan anak usia dini karenaAlasan dilakukan pembuatan Busy Book karena kegiatan pembelajaran yang dilakukan masih belum sesuai dengan karakteristik pendidikan anak usia dini karena
Useful /
LP3KAMANDANULP3KAMANDANU Temuan ini menekankan pentingnya penyusunan materi yang lebih adaptif, penggunaan bahasa yang sederhana, serta penyediaan pendampingan praktik secara bertahap.Temuan ini menekankan pentingnya penyusunan materi yang lebih adaptif, penggunaan bahasa yang sederhana, serta penyediaan pendampingan praktik secara bertahap.
STPI PAJAKSTPI PAJAK Berdasarkan hasil analisis kuantitatif yang dilakukan peneliti dalam melakukan penelitian ini, kesimpulan yang dapat diambil adalah. ) Terdapat pengaruhBerdasarkan hasil analisis kuantitatif yang dilakukan peneliti dalam melakukan penelitian ini, kesimpulan yang dapat diambil adalah. ) Terdapat pengaruh
STPI PAJAKSTPI PAJAK Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 184 pelaku UMKM di Kecamatan Secanggang dan sampel berjumlah 127Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 184 pelaku UMKM di Kecamatan Secanggang dan sampel berjumlah 127
UNIPARUNIPAR Siswa juga mampu menunjukkan adanya aktivitas kemampuan berpikir logis matematisnya pada setiap tahap indikator berpikir logis matematis dengan baik. GuruSiswa juga mampu menunjukkan adanya aktivitas kemampuan berpikir logis matematisnya pada setiap tahap indikator berpikir logis matematis dengan baik. Guru